Relazione tecnica Dicembre 2009 progetto EU n°9 ACP RPR 50-13

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L'operazione di localizzazione è particolarmente importante poiché, anche alla luce della ormai quindicennale esperienza del gruppo nel campo della didattica sia in area Italiana che nei paesi svantaggiati, l'efficacia dell'apprendimento dei discenti è anche legata al grado di riconoscimento dell'informazione geografica con la propria identità locale, fatto particolarmente evidente sopratttutto nelle prime fasi dell'apprendimento. Col crescere delle esperienze, cresce anche la voglia di sperimentare ed il livello di astrazione e di conseguenza diminuisce il vincolo della regionalizzazione e localizzazione del dato mentre aumenta l'interesse per le procedure e gli strumenti. In questa ottica il tutorial in questione è specificatamente pensato per offrire un graduale passaggio da dati locali a dati generici guidando i discenti in un percorso progettato e studiato appositamente per facilitare la maturazione di questa competenza e stimolare la curiosità. 12.7 Corsi in Rwanda L'attività didattica in Rwanda è stata programmata seguendo le linee guida scritte nel progetto iniziale presentato alle UE e cercando di calarsi nella realtà locale. A tale scopo sono stati fondamentali gli input e i contatti di MFLM e, nella fase logistica indispensabile per la realizzazione dei corsi, di AVSI. Si produce qui uno schema dell'attività didattica prevista da considerarsi del tutto provvisorio. Infatti, il risultato della attività didattica in corso in questi giorni in Rwanda potrà determinare dei riaggiustamenti anche molto significativi dell'attività stessa sia in termini di durata che di qualità col possibile stralcio di attività previste o l'inserimento di nuove. Da parte di tutti i componenti il gruppo di lavoro di UNITN sia strutturati che non, è stata data la disponibilità a partecipare. Le persone che svolgeranno l'attività didattica vera e propria in Rwanda sono state identificate sulla base delle proprie competenze e disponibilità secondo le tempistiche ed anche in futuro verranno selezionate seguendo questi criteri. Gli incontri preparatori e la preparazione dei programmi hanno rappresentato delle fasi particolarmente impegnative, che ci hanno costretto a numerose formulazioni e riformulazioni sulla base di un primo schema di corsi che è stato riadattato seguendo le possiblità reali dettate dalla disponibilità tempistica in relazione agli impegni di lavoro dei discenti ed alle loro esigenze. La formazione verrà indirizzata a tecnici del Mininfra (nello schema indicati come Profile A), la cui preparazione è di livello medio-alto ed operano per lo più negli uffici per svolgere funzioni di coordinamento e controllo ed a tecnici dei distretti (nello schema indicati come Profile B), la cui preparazione è di livello medio ed operano per lo più direttamente sul territorio con un contatto diretto con le realtà locali. Lo svolgersi dei corsi è stato pensato per garantire il massimo coinvolgimento dei discenti e per lasciare loro un valore aggiunto alla realizzazione delle opere così da fare in modo che le tecniche utilizzate per progettarle e gestirle possano essere per quanto possibile condivise. 62
MODULE 1 November-December 2009 Technicians Mon Tue Wed Thu Fri Profile A Morning Water Supply Water Supply Water Supply Workshop at KIST Afternoon Hydrology Hydrology Hydrology Workshop at KIST Profile B Morning Hydrology Hydrology Hydrology Workshop at KIST Afternoon Water Supply Water Supply Water Supply Workshop at KIST MODULE 2 End of March or end of April 2010 Technicians Mon Tue Wed Thu Fri Profile A Morning Topography Topography Topography GPS course for Afternoon GIS GIS GIS Agronomists Profile B Morning GIS GIS GIS GPS course for Afternoon Topography Topography Topography Agronomists MODULE 3 November-December 2010 Technicians Mon Tue Wed Thu Fri Profile A Morning GIS-Epanet WebGIS GIS-Epanet Afternoon to be defined with KIST to be defined with KIST Profile B Morning to be defined with KIST to be defined with KIST Afternoon GIS-Epanet WebGIS GIS-Epanet Figura 38: Esempio della prima strutturazione (provvisoria) delle unità didattiche E' previsto un workshop con il coinvolgimento del Kist con lo scopo di confrontarsi e di stringere ulteriori legami che rafforzino la durata sul medio lungo periodo delle azioni, ed è allo studio un corso per tecnici Agronomi. Mentre si scrive vengono realizzati i primi corsi indicati nello schema. Solo le considerazioni derivanti dal risultato dei primi corsi ci permetteranno la taratura ed il riaggiustamento delle prossime attività didattiche. Trento, 30 novembre 2009 Firmato (Dott. Ing. Maurizio Righetti) 63
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