I preadolescenti e la scuola - Università degli Studi della Repubblica ...

Un lavoro molto interessante è quello condotto da Cesari (1997) 15 sui risultati
scolastici di immigrati di seconda generazione nella comunità italiana in
Svizzera, nel quale vengono presi in considerazione quattro elementi di analisi:
il contesto della comunità italiana (istituzioni religiose, educative, associative),
il contesto familiare, quello delle relazioni con l’Italia e le condizioni di vita
degli immigrati. In questa prospettiva a molti livelli, il processo d’integrazione
si trasforma per i giovani figli di immigrati in una sfida costante, all’interno
della quale l’individuo è chiamato a risolvere i conflitti derivati dal modo in cui
la propria matrice culturale è confrontata con le opportunità e le risorse offerte
dal paese in cui vive, in un equilibrio dinamico che si evidenzia nel processo di
socializzazione e di sviluppo. La nozione di sfida implica quindi mettere in
gioco se stessi, prendere decisioni, ridefinire la propria identità sulla base delle
esperienze di vita. L’autore suggerisce di affrontare il problema della “seconda
generazione” considerandone tre aspetti importanti: il primo riguarda la
migrazione, di solito verso aree geografiche più promettenti per la vita futura,
intesa come “svolta significativa” nella storia della famiglia, cioè un punto di
riferimento per tutti; il secondo riguarda la condizione socio-economica della
famiglia stessa, che si accompagna ad una generica rappresentazione
dell’immigrato come di un soggetto devalorizzato, anche dal punto di vista
scolastico e professionale, da cui deriva un vissuto personale di “passata
povertà” ed un disagio nel ricevere l’appellativo di “immigrato”; il terzo
riguarda la mediazione culturale fra padri e figli, nel senso che i legami con il
paese d’origine sono trasmessi soprattutto attraverso le idee, i valori ed i ricordi
orali dei genitori, mentre i figli sono inevitabilmente portatori, in modo più o
meno diretto, delle idee, dei valori e delle pratiche con cui sono entrati in
contatto nel corso delle esperienze sociali, scolastiche e professionali del paese
che li ha accolti.
15 Cesari V. (1997) Quando la sfida viene chiamata integrazione. Roma, la
Nuova Italia Scientifica.
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