vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

impatto e successo, finalizzata a promuovere e premiare la creatività
delle scuole. l’iniziativa viene costruita sulla falsariga di un
analogo concorso che la compagnia di san Paolo, dando seguito
a una proposta di renzo Piano membro del suo consiglio generale,
aveva rivolto alle Cento città impegnate nella valorizzazione
del loro patrimonio storico-artistico.
b. il prestigio scientifico e culturale dei membri del consiglio direttivo
della Fondazione e la loro capacità di mobilitare altre energie
ed intelligenze.
c. il sostegno politico, finanziario e organizzativo della compagnia
di san Paolo che, a partire dal suo presidente onorato castellino,
crede fortemente nella Fondazione, suo ente strumentale, per il
raggiungimento di finalità di grande valenza sociale attraverso la
sinergia tra il granting e l’operating.
d. il ventaglio di relazioni a livello nazionale e internazionale. con
riferimento a questo secondo ambito di particolare rilievo è il
rapporto di collaborazione con la Bertelsmann stiftung, la grande
fondazione tedesca operativa anche nel settore dell’istruzione
attraverso la rete nis (Network of Innovative Schools) e la sperimentazione
e diffusione di originali metodologie didattiche che
la Fondazione intende prendere a modello.
muovendo da questi punti di forza la Fondazione per la scuola
imposta le sue prime attività che verranno poi sviluppate e diversificate
nel corso del quadriennio, ampliando nel contempo l’area delle
collaborazioni con altre istituzioni e centri.
il concorso Cento scuole si conferma come il motore delle diverse
iniziative. la seconda edizione del 2001/2002 e le successive vedono
la partecipazione di alcune centinaia di scuole secondarie superiori di
tutta italia, impegnate su molteplici tematiche progettuali: dall’innovazione
didattica all’impegno sociale, alla valorizzazione del patrimonio
culturale ed ambientale, al monitoraggio ecologico, al recupero
della memoria, al rapporto con il mondo del lavoro, all’espressività
artistica, ecc. i progetti vengono valutati, premiati, sostenuti nella realizzazione
in funzione della loro valenza formativa ed educativa, della
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