vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

chiamando in causa non solo i professori, ma le alunne stesse che, almeno in
questo caso, partecipavano attivamente nella scelta di attribuzione del premio
ad una propria compagna di scuola.
il rigido impianto di premi e punizioni non riusciva comunque a soffocare
il gusto per il proibito. spesso il desiderio di trasgressione era più forte
dell’adesione alle regole imposte:
altre cose sono proibite: andar sui pattini a rotelle dopo che una ragazza si è rotta
una gamba, ma lo facciamo lo stesso di nascosto all’ultimo piano, nel corridoio
antistante le camere del personale di servizio; non si deve nemmeno fumare, ma
le ‘grandi’ lo fanno nei sotterranei […]. è pure vietato fare palle di neve o raccoglierne
per mangiarla, ma noi la raccogliamo sui davanzali degli abbaini e la mangiamo
nelle scodelle con zucchero e cacao. e ancora ci si deve astenere dal cantare
canzoni sconvenienti, accendere fuochi, ma chi ci tiene dal bruciare i vecchi fogli
di quaderno? c’è un terrazzino che sembra fatto apposta per questo, lontano dagli
sguardi di chicchessia, dato che lo si può raggiungere solo scavalcando il davanzale
di una finestra; mentre alimentiamo il focherello cantiamo quello che ci pare;
a noi virginia, che ha cugini grandi iscritti al cai-uget, ha insegnato tanti canti di
montagna, che almeno non sono proibiti 265 .
6.4 Una guida per le figlie: la direttrice e il personale educativo
sebbene fossero le alunne a ricoprire il ruolo principale nella vita
dell’educatorio, un’attenzione particolare merita il personale che lavorava
all’interno dell’istituto 266 . nel regolamento del 1853 si legge che nell’istituto
lavoravano la direttrice e la vice direttrice, maestre di studio, maestre di lavoro
e assistenti. l’organico rimase pressoché immutato per tutto l’ottocento.
nei regolamenti che seguirono venne contemplata la categoria delle incaricate
di uffici speciali 267 che comprendeva il profilo dell’economa, dell’infermiera
e guardarobiera, le vigilanti alle porte e la maestra di pianoforte 268 .
la figura della direttrice doveva rappresentare, all’interno delle case,
un elemento portante, su cui ruotava la vita quotidiana: ad essa era «affidata
265 assP, ii, EDI, 5155, Incontro fra ex insegnanti, assistenti, alunne, p. 8.
266 la ricchezza del materiale documentario disponibile e l’importanza di un approfondimento
dei profili e della professionalità di coloro che a titolo diverso operavano all’interno
dell’educatorio meriterebbe un’ampia trattazione. tuttavia ciò comporterebbe l’esigenza di
una ricerca approfondita che da sola andrebbe a costituire oggetto di un intero saggio. ai fini
del presente lavoro ci si limita ad una breve descrizione del personale operante nelle case di
educazione, che permetta di cogliere l’importanza e l’influenza in termini educativi di tali figure.
267 assP, ii, EDI, 4514, regolamento 1904.
268 Questo profilo professionale compare nel regolamento del 1925.
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