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vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

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Per quelli residenti fuori torino, veniva concesso, invece, <strong>di</strong> corrispondere in<br />

busta chiusa «per non più <strong>di</strong> una lettera al mese», lasciando alla <strong>di</strong>rettrice il<br />

compito <strong>di</strong><br />

spiegare alle famiglie che <strong>di</strong> tale permesso si dovrà far uso limitato ai soli casi<br />

<strong>di</strong> interessi famigliari od altri gravi motivi, desiderando l’amministrazione che la<br />

corrispondenza avvenga normalmente in busta aperta pel buon andamento <strong>di</strong>sciplinare<br />

dell’istituto 254 .<br />

Pochi anni dopo, il <strong>di</strong>rettore generale delle opere pie <strong>di</strong> san <strong>Paolo</strong> si<br />

oppose alla mo<strong>di</strong>fica del regolamento introdotta dall’amministrazione e sostenne<br />

«il suo parere favore<strong>vol</strong>e alla libertà <strong>di</strong> carteggio fra le allieve e le<br />

famiglie loro» 255 . «si prendano tutte le precauzioni necessarie – affermava il<br />

<strong>di</strong>rettore – ma non si vieti ad una figliuola <strong>di</strong> scrivere alla propria madre senza<br />

controllo e <strong>di</strong> ricevere chiusa la lettera <strong>di</strong> risposta», anche in ragione del fatto<br />

che «certi sentimenti rifuggono dalla pubblicità e può darsi che anche la tema<br />

<strong>di</strong> scrivere male renda le mamme riluttanti a mostrare alla <strong>di</strong>rettrice la loro<br />

modesta coltura» 256 . la ce si espresse a questo punto a favore del carteggio<br />

in busta chiusa.<br />

6.3 Premi e punizioni<br />

la vita all’interno dell’educatorio non poteva certo <strong>di</strong>rsi improntata<br />

all’autogoverno delle fanciulle. la condotta delle alunne era tenuta in grande<br />

considerazione, al pari del successo negli stu<strong>di</strong>. non stupisce, pertanto, che alla<br />

definizione puntuale ed attenta del quadro scolastico corrispondesse un’altrettanto<br />

puntuale definizione delle norme comportamentali. Fin da subito,<br />

infatti, parallelamente al regolamento, comparve tra i documenti dell’educatorio<br />

il regolamento per le promozioni, premiazioni mensili e bimestrali e<br />

misure <strong>di</strong>sciplinari 257 . la <strong>di</strong>rettrice si riservava il compito, sulla base <strong>di</strong> un prospetto<br />

in<strong>di</strong>cante i voti <strong>di</strong> profitto e <strong>di</strong> condotta, <strong>di</strong> premiare o punire le alunne.<br />

le valutazioni, in principio, si effettuavano mensilmente, poi ogni due mesi ed<br />

infine si arrivò ad assegnare premiazioni ed ammonizioni trimestralmente e<br />

alla fine <strong>di</strong> ogni anno scolastico.<br />

254 Ibidem.<br />

255 assP, ii, EDI, Verbali della CE, 4538, seduta del 15 marzo 1913.<br />

256 Ibidem.<br />

257 assP, ii, EDI, Regolamenti, 4512, Programma e regolamento premi e punizioni, 1897.<br />

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