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vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

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la data <strong>di</strong> ammissione delle figlie da quella dell’effettivo ingresso, in quanto<br />

quest’ultima non viene mai citata nei verbali. in questo caso, la data del verbale<br />

viene utilizzata come data <strong>di</strong> ingresso. la data <strong>di</strong> ammissione in<strong>di</strong>cava<br />

l’assenso da parte della compagnia all’ingresso della figlia in istituto, che <strong>di</strong><br />

norma entrava nel mese successivo. nel secondo periodo, invece, si <strong>di</strong>spone <strong>di</strong><br />

entrambe le date, ammissione ed ingresso.<br />

anche a proposito dell’età <strong>di</strong> ingresso delle fanciulle, mentre per il<br />

1881-1942 si <strong>di</strong>spone della quasi totalità dei dati, per il primo periodo, invece,<br />

l’in<strong>di</strong>cazione è presente solo raramente ed è relativa soltanto agli anni antecedenti<br />

al passaggio alla <strong>di</strong>rezione laica. lo stesso <strong>di</strong>casi per i dati relativi<br />

all’uscita delle figlie, che risultano del tutto assenti tra il 1815 e il 1879. le<br />

informazioni raccolte sulle figlie non sono complete per tutti i campi contemplati.<br />

Per questa ragione, ad ogni interrogazione dei dati si precisa su quanti<br />

record è possibile s<strong>vol</strong>gere l’analisi. ogni grafico, quin<strong>di</strong>, in<strong>di</strong>ca per quante<br />

figlie il dato è <strong>di</strong>sponibile.<br />

la raccolta del materiale ha comportato un lungo lavoro <strong>di</strong> consultazione<br />

delle fonti, che ha condotto al reperimento <strong>di</strong> notizie relative a più <strong>di</strong><br />

3000 alunne, sistematizzate ed organizzate nei due database secondo campi<br />

<strong>di</strong> indagine similari. il valore <strong>di</strong> tali dati consiste nella loro quantità, oltre che<br />

nella qualità delle informazioni che offrono. essi hanno permesso un costante<br />

confronto con quanto veniva istituzionalmente riportato dalle norme e dai<br />

regolamenti, ed hanno restituito, forse più <strong>di</strong> qualunque altro in<strong>di</strong>catore, un<br />

quadro realistico della vita nell’educatorio.<br />

1. Le Case del soccorso e del deposito all’indomani della Restaurazione<br />

nonostante i gran<strong>di</strong> mutamenti originati dalla ri<strong>vol</strong>uzione francese e<br />

dall’impero napoleonico, la vita nelle case del soccorso e del deposito non<br />

risentì degli stra<strong>vol</strong>gimenti politici e continuò in modo non <strong>di</strong>ssimile da quanto<br />

avveniva in antico regime. il periodo <strong>di</strong> dominazione francese, pur determinando<br />

cambiamenti sostanziali nell’assetto istituzionale, non causò la<br />

ra<strong>di</strong>cale trasformazione delle case, le quali conservarono al proprio interno<br />

un’organizzazione praticamente immutata. la restaurazione sancì <strong>di</strong> fatto<br />

solo il ritorno dell’opera all’antica <strong>di</strong>rezione, poiché nella sostanza l’attività<br />

non si era mai interrotta.<br />

nuovi riferimenti politici e culturali, una rinnovata concezione della povertà,<br />

sempre più ascritta in un quadro <strong>di</strong> valutazione <strong>di</strong> natura economica e<br />

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