vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

139 assP, ii, EDI, Alunne, 4683, registro delle alunne 1881-1909; 4684, registro del perso-
nale e delle allieve 1883-1942.
La vita nell'Educatorio
l’analisi sin qui condotta ci ha consentito di indagare l’educatorio dal
punto di vista istituzionale, in relazione al quadro normativo e valoriale che
aveva caratterizzato il contesto socioculturale del tempo. spesso, però, un’indagine
basata sui regolamenti e sulle leggi non tiene in debito conto la vita
concreta che all’interno di queste istituzioni veniva vissuta; è necessario, quindi,
dar voce alle vere protagoniste dell’istituto: le figlie.
in questo capitolo si tenterà, pertanto, di offrire uno spaccato della vita
delle istituzioni assistenziali ed educative del san Paolo dalla restaurazione
fino alla seconda metà del novecento. chi fossero le figlie ospitate, come
accedessero all’istituto, che vita conducessero e come si concludesse il loro
percorso all’interno delle case saranno gli interrogativi cui si cercherà di dar
risposta nel corso della trattazione, utilizzando come fonte privilegiata i verbali
della compagnia e delle opere pie di san Paolo e i registri relativi agli
ingressi delle ospiti, conservati presso l'assP.
i dati relativi alle figlie forniscono indicazioni circa i nominativi, l’età,
la provenienza, la professione dei genitori, la data di ammissione nell’istituto,
il periodo di permanenza, l’uscita, il posto occupato a titolo gratuito,
semigratuito o a pagamento, e altre informazioni di carattere generale. tali
informazioni sono state inserite in due database: il primo copre il periodo che
va dal 1815 al 1879 e il secondo quello che comincia nel 1881 e si conclude nel
1942. Quest’ultimo include, in realtà, anche informazioni relative al periodo
compreso dal 1879 al 1881.
la scelta di mantenere distinti i due database nasce dalla difformità
dei dati disponibili per i due periodi. mentre, infatti, le informazioni relative
alla prima parte sono state ricavate unicamente dai verbali delle adunanze, e,
quindi, non si presentano sempre con la stessa continuità e completezza, quelle
relative alla parte successiva si avvalgono dei dati presenti nei registri di
ammissione 139 , che permettono un’indagine sistematica di tutte le voci interrogate
(operazione non realizzabile nel primo caso per l’assenza di una simile
fonte). non è stato possibile, ad esempio, per il primo periodo, distinguere
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