vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

nettamente in rapporto al target dell’utenza. Per questo, anche le famiglie non
povere, ma «provvedute di minori mezzi di fortuna» 23 (oggi diremmo della
piccola e media borghesia), furono in grado di valutare tra possibilità diverse,
che aumentarono progressivamente con il passare del tempo: si andava dal
convitto delle suore Fedeli compagne di gesù, fondato alla fine degli anni
trenta nei pressi della villa della regina (la congregazione arrivò a torino
nel 1836), all’educandato del monastero di sant’anna, voluto nel 1841 dalla
marchesa giulia di Barolo e affidato alle omonime suore, anch’esse nate per
volontà dei marchesi di Barolo, al convitto aperto nel 1840 dalle suore di carità
di san vincenzo de’ Paoli presso il convento di san salvario.
a distinguere gli istituti per l’aristocrazia e per l’alta borghesia da quelli
per i ceti più bassi era in primo luogo il costo (da 25 a 40 lire mensili per i primi,
al massimo 10 lire per i secondi), ma anche l’offerta formativa cambiava non
di poco. anzi, quasi sempre queste due variabili – la capacità di spesa dei genitori
e il tipo di istruzione che ricevevano le loro figlie – erano strettamente collegate.
uno dei motivi per cui le scuole libere continuarono a pullulare era che
per lungo tempo non furono disponibili scuole post-elementari pubbliche 24 .
infatti, la prima scuola superiore femminile aprì a torino solo nel 1864, anche
se la sua progettazione risaliva a oltre un quindicennio prima. la scuola,
che fu intitolata alla regina margherita di savoia, non offriva un’istruzione
immediatamente spendibile in ambito lavorativo ma, sulla base delle migliori
esperienze europee, intendeva fornire una cultura generale alle allieve, al
contrario di quanto avrebbe fatto, a partire dal 1869, l’istituto professionale
femminile maria laetitia (in onore di un’altra principessa di casa savoia),
che dispensava, invece, corsi eminentemente pratici e professionalizzanti 25 .
le scuole superiori comunali, tuttavia, non ebbero vita facile: mentre il
maria laetitia conservò sempre una spiccata capacità di attrazione nei confronti
delle ragazze torinesi, il margherita di savoia fu più volte rimaneggiato
nell’intento di aumentare le iscrizioni. la scuola superiore femminile
del comune, però, non convinse mai sino in fondo le famiglie, decisamente
più interessate a fornire alle proprie figlie un’istruzione spendibile in ambito
lavorativo o comunque funzionale alla ricerca di un impiego o di un buon
matrimonio 26 . in entrambi i casi, l’offerta delle scuole private doveva apparire
23 L’istruzione femminile in Torino, 1873, p. 8.
24 a proposito dell’istruzione femminile superiore in italia cfr. Franchini, 1981; Ulivieri,
1982.
25 sulle scuole superiori torinesi a cavallo dell’unità cfr. Bellocchio, 1995.
26 a proposito dell’istruzione professionale in Piemonte cfr. Cereja, 1982; Di Pol, 1988.
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