Antico Testamento: Guida allo studio per lo studente
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Studiare le Scritture<br />
Studia Numeri 13–14 e svolgi due delle seguenti attività (A–D).<br />
Prepara un annuncio pubblicitario<br />
Prepara un annuncio pubblicitario, come se fossi Giosuè<br />
o Caleb, <strong>per</strong> incoraggiare gli Israeliti a entrare nella terra<br />
promessa.<br />
Convinci gli Israeliti<br />
1. Indica i motivi <strong>per</strong> cui la maggior parte degli Israeliti non<br />
voleva entrare nella terra promessa.<br />
2. Usa gli avvenimenti e gli insegnamenti di cui hai già letto<br />
in Esodo, Levitico, o nella prima parte di Numeri, <strong>per</strong><br />
convincere gli Israeliti a procedere innanzi ed entrare nella<br />
terra promessa.<br />
Confronta gli avvenimenti nella storia<br />
1. Riassumi la risposta dei figli d’Israele alla relazione delle<br />
spie (vedere Numeri 14:1–4).<br />
2. Leggi Numeri 14:28–33 e confronta ciò che dissero i figli<br />
d’Israele con quel<strong>lo</strong> che il Signore disse riguardo alla <strong>lo</strong>ro<br />
mancanza di fede.<br />
«Possiamo far<strong>lo</strong> nella nostra maniera»<br />
Cosa decisero di fare gli Israeliti e <strong>per</strong>ché non ebbero successo?<br />
Numeri 15<br />
Come ottenere il <strong>per</strong>dono<br />
Dopo che la maggior parte degli Israeliti ebbero dimostrato la<br />
<strong>lo</strong>ro mancanza di fede (vedere Numeri 13–14) e peccato<br />
contro il Signore, non è sorprendente che Numeri 15 parli<br />
delle offerte sacrificali necessarie <strong>per</strong> ottenere il <strong>per</strong>dono dei<br />
peccati. Numeri 15 parla specificatamente del peccato commesso<br />
con deliberazione, il che significa peccare sapendo che<br />
quel<strong>lo</strong> che facciamo è sbagliato (confrontare Numeri 14:44<br />
con Numeri 15:30–31). Numeri 15 si conclude con un<br />
comandamento che può aiutare in ogni momento Israele a<br />
ricordare l’importanza di obbedire ai comandamenti.<br />
66<br />
Qualche volta le <strong>per</strong>sone pensano di non essere veramente<br />
obbligate a osservare gli insegnamenti dei profeti poiché<br />
ritengono che i profeti siano esseri umani proprio come il<br />
resto di noi e non facciano che esprimere la <strong>lo</strong>ro opinione<br />
in merito ad alcuni argomenti. Il presidente Harold B.Lee,<br />
a quel tempo componente del Quorum dei Dodici Apostoli,<br />
disse: «Voglio portarvi la mia testimonianza che l’es<strong>per</strong>ienza<br />
che ho fatto mi ha insegnato che co<strong>lo</strong>ro che criticano i<br />
dirigenti di questa chiesa rivelano sintomi di una malattia<br />
spirituale che, a meno che non sia curata, porterà alla fine alla<br />
<strong>lo</strong>ro morte spirituale» (Conference Report, ottobre 1947, 67).<br />
Alcuni anni dopo, quando era presidente del Quorum<br />
dei Dodici Apostoli e componente della Prima Presidenza,<br />
il presidente Lee disse: «La nostra sicurezza dipende dal<br />
fatto se seguiamo o no co<strong>lo</strong>ro che il Signore ha posto a presiedere<br />
alla Sua chiesa» (Conference Report, ottobre 1970, 153).<br />
A co<strong>lo</strong>ro che il Signore sceglie a presiedere su di noi vengono<br />
conferite sacre chiavi <strong>per</strong>ché possano ricevere rivelazioni<br />
nel dirigere la Chiesa e guidarci in rettitudine. Il modo in cui<br />
rispondiamo ai nostri dirigenti rispecchia i nostri sentimenti<br />
verso il Padre celeste e la nostra fede in Lui. Leggi ciò che<br />
il Signore disse alla Israele degli ultimi giorni in Dottrina e<br />
Alleanze 1:14; 121:16–17; 124:45–46. Nota come Numeri 16<br />
illustri in modo evidente la validità di tali dichiarazioni.<br />
Studiare le Scritture<br />
Numeri 16<br />
La ribellione contro<br />
il profeta<br />
Narra la storia con parole tue<br />
1. Scrivi con parole tue la storia contenuta in Numeri 16.<br />
2. Spiega come questa storia sia un esempio della validità<br />
delle dichiarazioni del presidente Harold B. Lee riportate<br />
nell’introduzione a questo capito<strong>lo</strong>.