numero quarantanove - Università degli studi di Cagliari.
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legge 133: comunicazione e me<strong>di</strong>a<br />
Sit in, autogestioni, politica La posizione<br />
Le iniziative del movimento studentesco su giornali e tv<br />
<strong>di</strong> Unicamente<br />
Feriti dai tagli della Gelmini e Decreto<br />
Gelmini, si apre una settimana <strong>di</strong> fuoco.<br />
La protesta contro la legge 133 risuona<br />
nei titoli delle principali testate isolane.<br />
L’<strong>Università</strong> in rivolta, le lezioni si fanno al<br />
Bastione apre l’Unione Sarda, e La Nuova<br />
Sardegna prosegue Notti bianche, autogestioni,<br />
cortei e sit-in, E cresce anche la rabbia dei<br />
docenti:la Legge 133 ci ha tolto ogni <strong>di</strong>gnità.<br />
Studenti e docenti fanno fronte comune, ma<br />
spunta qualche voce fuori dal coro: Le lezioni in<br />
piazza? Pagliacciate afferma il professor Paolo<br />
Pani sull’Unione. A fargli da sponda Caterina<br />
Loi, della provincia <strong>di</strong> Nuoro, Fondazione? È<br />
un bene. Non mancano gli accostamenti al ’68:<br />
Movimento studentesco: non è il ’68 ma qualcosa<br />
resterà. Il rettore Mistretta non si sbilancia<br />
“Se gli studenti occupano io starò a osservare”<br />
titola La Nuova. Una settimana dopo il rettore è<br />
più critico e commenta così la manifestazione<br />
del 30 ottobre: “Bel corteo, ma così si fa confusione”.<br />
Gli universitari in rivolta trovano il<br />
tempo per riflettere sul dramma dell’alluvione<br />
abbattutosi nel cagliaritano il 22 ottobre:<br />
Lezioni su alluvioni e clima: ecco l’<strong>Università</strong><br />
on the road. Un boom <strong>di</strong> adesioni registra il corteo<br />
anti-Gelmini del 14 novembre a <strong>Cagliari</strong>:<br />
Studenti e <strong>di</strong>pendenti pubblici, è stata la marcia<br />
dei <strong>di</strong>ecimila titola La Nuova. L’onda del <strong>di</strong>ssenso<br />
percorre l’Italia. Il braccio <strong>di</strong> ferro tra<br />
Governo e manifestanti tiene banco:<br />
Berlusconi: la polizia bloccherà le<br />
occupazioni” (il Secolo XIX), Gelmini agli studenti:<br />
avanti con la riforma (il Giornale), ma la<br />
piazza risponde: 30 ottobre Corteo no-Gelmini:<br />
a Roma un milione (Corriere della sera),<br />
6<br />
Studenti e precari, la città si blocca, <strong>Università</strong>,<br />
lezioni col megafono (La Repubblica). Ogni<br />
luogo può trasformarsi in aula: Lezioni precarie<br />
in metropolitana, applausi (Corriere della Sera).<br />
Il messaggio al Governo è chiaro: <strong>Università</strong>:<br />
studenti, noi la crisi non la paghiamo (ASCA),<br />
ma il ministro<br />
resiste:<br />
L a<br />
Gelmini:<br />
ragazzi, vi<br />
capisco ma<br />
non cedo (il<br />
Giorno). Il<br />
fronte della<br />
protesta<br />
mostra<br />
segni <strong>di</strong><br />
ce<strong>di</strong>mento:<br />
Sulla crepa<br />
dell’onda i<br />
no-Gelmini<br />
marciano su Roma (<strong>di</strong>visi) (il Foglio), Gelmini<br />
apre, sindacati <strong>di</strong>visi (il Sole 24 ore). Alcune<br />
testate (filogovernative?) registrano un calo<br />
d’intensità nei cortei del 14 novembre: L’onda<br />
in corteo fa un buco nell’acqua (il Giornale).<br />
Saltano fuori gli scheletri dagli arma<strong>di</strong> delle<br />
università: Baroni e figli, uno scandalo allargatosi<br />
a macchia d’olio (il Messaggero), ma è il<br />
momento <strong>di</strong> essere propositivi e guardare al<br />
futuro: Alla Sapienza studenti preparano l’autoriforma<br />
(ANSA).<br />
UNICANEWS 49 - novembre 2008<br />
Giorgio Mancosu<br />
Premio Meucci-Marconi: seconda<br />
piazza per Paolo Pintus<br />
Il neo dottore in Ingegneria elettronica ha <strong>di</strong>scusso<br />
una tesi sui principi matematici nei cristalli fotonici<br />
Sebastiano Seatzu*<br />
delle nanotecnologie. La matematica nel settore<br />
è solo agli inizi, per cui in vari paesi<br />
Paolo Pintus, laureatosi con il massimo emergenti come la Cina e l’In<strong>di</strong>a, oltre che in<br />
dei voti in Ingegneria elettronica a Occidente, viene incentivata la ricerca mate-<br />
<strong>Cagliari</strong>, è arrivato al secondo posto nel matica in quest’area. Dal punto <strong>di</strong> vista tec-<br />
Premio Meucci-Marconi per la miglior tesi <strong>di</strong> nologico, le aziende necessitano sia <strong>di</strong> model-<br />
laurea magistrale nel campo delle telecomuli matematici più rappresentativi della realtà<br />
nicazioni e dei campi elettromagnetici, ban<strong>di</strong>- <strong>di</strong> quelli attuali, sia <strong>di</strong> metodologie <strong>di</strong> calcolo<br />
to dalle fondazioni Guglielmo<br />
efficaci per le simulazioni indu-<br />
Marconi e Ugo Bordoni e<br />
striali. Nella tesi <strong>di</strong> Pintus è svi-<br />
dall’Associazione per la tecnololuppato<br />
un metodo matematico<br />
gia dell’Informazione e della<br />
innovativo per il design dei cri-<br />
comunicazione, in occasione del<br />
stalli fotonici con struttura mono-<br />
bicentenario della nascita <strong>di</strong><br />
<strong>di</strong>mensionale, in questo caso <strong>di</strong><br />
Antonio Meucci e del centenario<br />
cristalli fotonici rappresentati da<br />
del premio Nobel assegnato a<br />
strutture che si ripetono perio<strong>di</strong>ca-<br />
Guglielmo Marconi. Il premio,<br />
mente in una <strong>di</strong>rezione.<br />
assegnato lo scorso ottobre a<br />
L’interesse industriale riguarda i<br />
Padova, è stato concesso per l’al-<br />
cristalli con strutture bi e trito<br />
livello della tesi che Pintus ha Paolo Pintus<br />
<strong>di</strong>mensionali. Tuttavia, la com-<br />
redatto, avendo come relatori<br />
missione, nell’assegnare il pre-<br />
Cornelis van der Mee, or<strong>di</strong>nario<br />
mio, ha voluto incoraggiare questi<br />
<strong>di</strong> Analisi matematica I nella<br />
<strong>stu<strong>di</strong></strong>, auspicando l’estensione al<br />
facoltà <strong>di</strong> Scienze e il sottoscritto. Il lavoro, caso bi e tri-<strong>di</strong>mensionale della metodologia<br />
Principi matematici nei cristalli fotonici, trat- sviluppata. È questo uno <strong>degli</strong> obiettivi del<br />
ta la matematica fondamentale, anche se svi- gruppo <strong>di</strong> ricerca Analisi numerica e modelliluppata<br />
da uno studente <strong>di</strong> Ingegneria elettrostica matematica del nostro ateneo, coor<strong>di</strong>nanica.<br />
I cristalli fotonici sono le nanostrutture to dal sottoscritto, <strong>di</strong> cui fa parte il professor<br />
alla base della nuova rivoluzione industriale Van der Mee e al quale collabora l’ingegner<br />
Botta e risposta con Enrico Puddu,<br />
addetto stampa del movimento studentesco<br />
Unicamente.<br />
Quali sono le norme della 133 che la<br />
preoccupano?<br />
La 133 prevede: taglio ai fon<strong>di</strong> destinati<br />
all’università per 1,441 milioni <strong>di</strong><br />
euro; blocco del turn-over al 20<br />
per cento (spostato al 50 per<br />
cento con il decreto 180 in fase <strong>di</strong><br />
approvazione (la sostanza non<br />
cambia comunque); possibilità<br />
per le università pubbliche italiane<br />
<strong>di</strong> trasformarsi in fondazioni<br />
private. Questi tre punti sono l’ultima<br />
e decisiva mossa con la<br />
quale i ministri Tremonti e<br />
Gelmini hanno deciso <strong>di</strong> <strong>di</strong>struggere<br />
ciò che rimaneva dell’università<br />
pubblica. Il movimento<br />
studentesco Unicamente e quello<br />
italiano stanno provando a cambiare<br />
questa situazione promuovendo<br />
non solo l’abrogazione della legge<br />
ma, soprattutto, la stesura <strong>di</strong> una bozza <strong>di</strong><br />
controriforma.<br />
Cosa pensa della possibilità <strong>di</strong> trasformare<br />
gli atenei in fondazioni private?<br />
È il punto della legge 133 più contestato da<br />
Unicamente e dai movimenti italiani. Se ciò<br />
dovesse accadere, sarebbe la fine dell’università<br />
pubblica. Per Costituzione, l’Italia<br />
dovrebbe garantire anche i più alti gra<strong>di</strong><br />
dell’istruzione a ogni citta<strong>di</strong>no, ma se gli<br />
atenei si dovessero trasformare in fondazioni<br />
questo non sarebbe più possibile.<br />
Inoltre, la possibilità <strong>di</strong>viene necessità in<br />
quanto i tagli applicati nella stessa legge<br />
affosseranno molti atenei che per poter<br />
continuare a esistere saranno obbligati ad<br />
appoggiarsi ai privati. Questi ultimi,<br />
entrando a far parte dell’università, avranno<br />
la possibilità <strong>di</strong> mo<strong>di</strong>ficarne la <strong>di</strong>dattica<br />
e operare cambiamenti a vantaggio del loro<br />
tornaconto. Un esempio pratico: un’azienda<br />
farmaceutica non avrebbe interesse a<br />
finanziare un corso <strong>di</strong> <strong>stu<strong>di</strong></strong> <strong>di</strong> Filosofia o<br />
uno <strong>di</strong> Giurisprudenza. Quin<strong>di</strong> a <strong>Cagliari</strong>,<br />
come i nostri colleghi <strong>di</strong> tutta Italia, siamo<br />
molto preoccupati e lottiamo con forza perché<br />
questo non accada e per evitare un<br />
futuro con atenei <strong>di</strong> Serie A e <strong>di</strong> Serie B e,<br />
soprattutto, per evitare che l’accesso alla<br />
cultura sia appannaggio <strong>di</strong> una piccola<br />
elite <strong>di</strong> fortunati.<br />
Pintus. L’obiettivo matematico del design dei<br />
cristalli fotonici è il seguente: prefissato un<br />
obiettivo industriale quale, ad esempio, la<br />
realizzazione <strong>di</strong> un <strong>di</strong>spositivo fotonico con<br />
determinate proprietà, identificare le caratteristiche<br />
fisico-matematiche dei cristalli che<br />
ne consentono la realizzazione. Per il nostro<br />
gruppo, il premio è motivo <strong>di</strong> sod<strong>di</strong>sfazione<br />
sia per il riconoscimento del lavoro svolto da<br />
un giovane brillante su un tema caratterizzante<br />
la nostra attività, sia per il fatto che, per la<br />
prima volta nella sua storia più che trentennale,<br />
è stato assegnato a un ingegnere per una<br />
tesi <strong>di</strong> laurea a contenuto matematico da una<br />
commissione composta da professori <strong>di</strong> materie<br />
ingegneristiche.<br />
* or<strong>di</strong>nario <strong>di</strong> Analisi numerica