Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

The Matrix, Usa 1999, col, 136', regia di Andy e Larry Wachowski.
F. Adorno, Introduzione a Platone, Laterza, Roma-Bari 1978.
G. Droz, I miti platonici, Edizioni Dedalo, Bari 1984.
K. Gaiser, Il paragone della caverna. Variazioni da Platone ad oggi, Bibliopolis, Napoli.
A. M. Iacono, Autonomia potere minorità. Del sospetto, della paura, della meraviglia, del guardare con
altri occhi, Feltrinelli, Milano 2000.
A. M. Iacono e S. Viti, (a cura di), Le domande sono ciliegie. Filosofia alle elementari,
manifestolibri, Roma 2000.
M. Vegetti, Quindici lezioni su Platone, Einaudi, Torino 2003.
5. Testi
Platone, La Repubblica, cit., Libro VII, I 514a-515d, II 515e-517a, pp. 229-32; L.
Pirandello, Ciàula scopre la Luna, cit., pp. 603-11; F. Kafka, La tana, cit., pp. 460-91; J.
Saramago, La caverna, cit., pp. 260-67, pp. 301-21; The Matrix, brani della sceneggiatura.
6. Struttura e tempi
Lezione 1: Introduzione all'allegoria della caverna ed esposizione del percorso. (1h)
Lezione 2: Dialogo filosofico in classe: esposizione e discussione sui brani; individuazioni di
ricorrenze e differenze a partire da polarità individuate. (2h)
L'unità didattica dovrebbe svilupparsi nell'arco di due settimane attraverso una introduzione
al percorso e, dopo quindici giorni, la discussione in classe, una volta svolto da tutti e da tutte
il lavoro domestico di lettura individuale.
2. Mito, allegoria o paragone?
Quello che banalmente viene definito come il più famoso “mito” di Platone è,
semplicemente una allegoria. Così secondo P. Frutiger 13 poiché nell'allegoria il significato
anziché rimanere implicito viene sviscerato in tutte le sue forme, immagine dopo immagine.
Attraverso chiavi interpretative specifiche adottate da Platone poco spazio è lasciato alla libera
interpretazione. A partire dalla suggestione di Frutiger, ci sembra più corretto seguire il
13 P. Frutiger, Les Mythes de Platon, Alcam, Paris 1930.
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