Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it
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Martedì 25 febbraio '03 IV F 2 h <strong>Storia</strong> Verifica scr<strong>it</strong>ta<br />
[vedi allegato H] è strutturato in tre parti: a) domande; b) documento da analizzare; c) definizione di<br />
concetti.<br />
Mercoledì 26 febbraio '03 IV F 2 h <strong>Storia</strong> Verifica orale/spiegazione<br />
Interrogazione su concetti chiave (stato, nazione, società civile) e come mutano nel tempo e<br />
documenti.<br />
Spiegazione: il 18 Brumaio, l'Impero (codice civile, rapporto Stato-Chiesa: concordato).<br />
Mercoledì 26 febbraio '03 V B 1 h <strong>Storia</strong> Verifica orale<br />
Fascismo, domande: rapporto Stato-Chiesa; leggi “fascistissime”; discorso del '25; del<strong>it</strong>to Matteotti;<br />
assetto ist<strong>it</strong>uzionale; sistema corporativo. La domanda difficile: perché il fascismo è considerato un<br />
“total<strong>it</strong>arismo imperfetto” (De Felice)? Re e Chiesa permangono.<br />
Martedì 4 marzo '03 IV B 1 h <strong>Filosofia</strong><br />
Martedì grasso: presenti 6.<br />
Discussione sul Discorso sul metodo. Questioni da approfondire: 1) rapporto fisica/geometria. Dio dà il<br />
colpo, non è motore immobile; 2) corpo-automa: ma allora tutti gli uomini uguali? 3) rapporto con<br />
Aristotele res cog<strong>it</strong>ans (forma), res extensa (materia); 4) e il libero arb<strong>it</strong>rio? Sì, legato alla res cog<strong>it</strong>ans.<br />
Martedì 4 marzo '03 IV F 2 h <strong>Filosofia</strong><br />
Martedì grasso: presenti 6.<br />
Discussione sul Discorso sul metodo. La parte sulla morale: le massime; domande dettate in classe<br />
(mezz'ora di tempo e poi verifica). Sorgono questioni e problematiche “classiche”: rapporto res<br />
cog<strong>it</strong>ans/res extensa; anima/corpo; immortal<strong>it</strong>à dell'anima; animale-macchina. Ancora una volta,<br />
trattando in parallelo gli stessi argomenti nelle due quarte, si evidenzia non soltanto la differenza di<br />
approccio, ma anche la diversa qual<strong>it</strong>à nelle risposte alle sollec<strong>it</strong>azioni dell'insegnante.<br />
Domanda: siete d'accordo con Cartesio sul suo dualismo anima/corpo?<br />
In sei la lezione diventa più laboratorio/discussione.<br />
Mercoledì 5 marzo '03 2 h Collegio dei Docenti<br />
Quadro immatricolazioni: 62 iscr<strong>it</strong>ti scientifico; 50 linguistico; 54 scientifico-tecnologico; 14<br />
tradizionale: possibili 8 prime.<br />
O.d.g.: 1) bilancio attiv<strong>it</strong>à del POF; 2) piano delle attiv<strong>it</strong>à aggiuntive; 3) tabella cred<strong>it</strong>i formativi.<br />
Venerdì 7 marzo '03 IV B 1 h <strong>Filosofia</strong> Verifica orale<br />
I Collettivi distribuiscono volantino sulla manifestazione di sabato a Camp Darby [vedi allegato I].<br />
Cartesio, Bacone. Due si offrono, due chiamati.<br />
Sara durante l'interrogazione degli altri continua a fare il suo disegnino. Eppure risponde meglio degli<br />
altri quando è il suo turno, anche di chi si è offerto. Probabilmente questa sua “distrazione” è in realtà<br />
un modo di concentrarsi.<br />
Matteo integra manuale e testo: alto livello espos<strong>it</strong>ivo.<br />
Mia domanda: il rapporto passione/ragione in Cartesio [Cfr. Lezione di filosofia “Il ruolo delle passioni nella<br />
costruzione del legame sociale e dell'ordine pol<strong>it</strong>ico” della prof.ssa Pulcini del 4 marzo 2003]<br />
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