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Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

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Martedì 25 febbraio '03 IV F 2 h <strong>Storia</strong> Verifica scr<strong>it</strong>ta<br />

[vedi allegato H] è strutturato in tre parti: a) domande; b) documento da analizzare; c) definizione di<br />

concetti.<br />

Mercoledì 26 febbraio '03 IV F 2 h <strong>Storia</strong> Verifica orale/spiegazione<br />

Interrogazione su concetti chiave (stato, nazione, società civile) e come mutano nel tempo e<br />

documenti.<br />

Spiegazione: il 18 Brumaio, l'Impero (codice civile, rapporto Stato-Chiesa: concordato).<br />

Mercoledì 26 febbraio '03 V B 1 h <strong>Storia</strong> Verifica orale<br />

Fascismo, domande: rapporto Stato-Chiesa; leggi “fascistissime”; discorso del '25; del<strong>it</strong>to Matteotti;<br />

assetto ist<strong>it</strong>uzionale; sistema corporativo. La domanda difficile: perché il fascismo è considerato un<br />

“total<strong>it</strong>arismo imperfetto” (De Felice)? Re e Chiesa permangono.<br />

Martedì 4 marzo '03 IV B 1 h <strong>Filosofia</strong><br />

Martedì grasso: presenti 6.<br />

Discussione sul Discorso sul metodo. Questioni da approfondire: 1) rapporto fisica/geometria. Dio dà il<br />

colpo, non è motore immobile; 2) corpo-automa: ma allora tutti gli uomini uguali? 3) rapporto con<br />

Aristotele res cog<strong>it</strong>ans (forma), res extensa (materia); 4) e il libero arb<strong>it</strong>rio? Sì, legato alla res cog<strong>it</strong>ans.<br />

Martedì 4 marzo '03 IV F 2 h <strong>Filosofia</strong><br />

Martedì grasso: presenti 6.<br />

Discussione sul Discorso sul metodo. La parte sulla morale: le massime; domande dettate in classe<br />

(mezz'ora di tempo e poi verifica). Sorgono questioni e problematiche “classiche”: rapporto res<br />

cog<strong>it</strong>ans/res extensa; anima/corpo; immortal<strong>it</strong>à dell'anima; animale-macchina. Ancora una volta,<br />

trattando in parallelo gli stessi argomenti nelle due quarte, si evidenzia non soltanto la differenza di<br />

approccio, ma anche la diversa qual<strong>it</strong>à nelle risposte alle sollec<strong>it</strong>azioni dell'insegnante.<br />

Domanda: siete d'accordo con Cartesio sul suo dualismo anima/corpo?<br />

In sei la lezione diventa più laboratorio/discussione.<br />

Mercoledì 5 marzo '03 2 h Collegio dei Docenti<br />

Quadro immatricolazioni: 62 iscr<strong>it</strong>ti scientifico; 50 linguistico; 54 scientifico-tecnologico; 14<br />

tradizionale: possibili 8 prime.<br />

O.d.g.: 1) bilancio attiv<strong>it</strong>à del POF; 2) piano delle attiv<strong>it</strong>à aggiuntive; 3) tabella cred<strong>it</strong>i formativi.<br />

Venerdì 7 marzo '03 IV B 1 h <strong>Filosofia</strong> Verifica orale<br />

I Collettivi distribuiscono volantino sulla manifestazione di sabato a Camp Darby [vedi allegato I].<br />

Cartesio, Bacone. Due si offrono, due chiamati.<br />

Sara durante l'interrogazione degli altri continua a fare il suo disegnino. Eppure risponde meglio degli<br />

altri quando è il suo turno, anche di chi si è offerto. Probabilmente questa sua “distrazione” è in realtà<br />

un modo di concentrarsi.<br />

Matteo integra manuale e testo: alto livello espos<strong>it</strong>ivo.<br />

Mia domanda: il rapporto passione/ragione in Cartesio [Cfr. Lezione di filosofia “Il ruolo delle passioni nella<br />

costruzione del legame sociale e dell'ordine pol<strong>it</strong>ico” della prof.ssa Pulcini del 4 marzo 2003]<br />

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