Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

attività di recupero curricolari ed extracurricolari sia individualizzati che di classe. Il recupero
prevede una vasta gamma di opzioni, a seconda delle esigenze: “pause didattiche” concordate
dai docenti con la classe; attività rivolte a piccoli gruppi o a singoli; modalità di “sportello”;
recupero per piccoli gruppi omogenei oppure misti. Di fondamentale importanza il
recepimento da parte di alunni e genitori dell'attività proposta e del percorso soprattutto
nell'ottica dell'obiettivo finale: colmare i debiti formativi che gli studenti si portano dietro da
una classe all'altra.
Altro capitolo di notevole interesse è quello relativo all'orientamento e al riorientamento. Nel
primo caso è forte il lavoro di interscambio con le scuole medie del territorio, nonché l'attività
durante il biennio superiore circa la verifica e il rafforzamento motivazionale e l'emersione di
elementi utili per un eventuale riorientamento del/nel percorso scolastico. Si tratta di una
combinazione che fa leva, quindi, sull'orientamento, su una fase di accoglienza dalla scuola
media alla superiore, sull'eventuale riorientamento durante il primo anno e, più in generale, nel
biennio. Della fase di accoglienza fanno parte molti progetti, riconosciuti e finanziati dalla
Comunità Europea, dalla Regione e dalla Provincia. Ricordiamo qui Imparare a scegliere, rivolto
alle classi seconde e in relazione all'obbligo formativo, che mira al consolidamento
dell'autonomia e all'acquisizione di competenze orientative in soggetti con difficoltà scolastiche
varie e che potrebbero correre il rischio di uscire dal canale dell'istruzione.
Oltre alle attività integrative delle discipline e a quelle sportive e agonistiche vi sono alcuni
progetti e altre attività del Liceo Scientifico “Filippo Buonarroti” di notevole interesse e
coinvolgimento delle studentesse e degli studenti, nonché del corpo docente: il Centro di
informazione e consulenza (C.I.C.); Fare Teatro e le sperimentazioni di Scienze con il progetto
di Educazione ambientale; la partecipazioni a concorsi come le Olimpiadi di matematica, di
fisica, di informatica nonché alla Gara di Informatica, alle Fasi di mathèmatíque sans
frontíerères, ai Giochi di Archimede, al Kangarou della matematica e ai Giochi della chimica
con concorso grafico.
Tre i progetti europei: Parlamento Europeo dei Giovani (P.E.G.), Model European
Parliament (M.E.P) ed Europa Club. Relativamente al primo e al terzo progetto la mia tutrice si
è resa protagonista della costruzione e della gestione delle due iniziative. Vediamo di cosa si
tratta.
• Parlamento Europeo dei Giovani (P.E.G.)
Il Parlamento Europeo dei Giovani (P.E.G.) è un'attività presente dal '98 a cui il liceo
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