Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

Mercoledì 22 gennaio '03 IV F 1 h Filosofia Verifica orale
C'è qualcuno che si offre?
Chiudere i libri, via le cartelle e gli schemi.
Attenzione al latino: Novum Organum
«allora, ehm»
Mercoledì 22 gennaio '03 IV B 2 h Storia Lettura in classe
Codice napoleonico. Dopo educazione fisica, meglio la lettura che li distende.
Clima in ebollizione per lo scambio con gli inglesi dal 12 al 26 febbraio e poi la partenza della classe
per l'Inghilterra a metà marzo.
Durante la ricreazione giochiamo alla lavagna con il “quadrato magico”: un quadrato cinqueXcinque da
riempire con i numeri scavalcando in verticale e orizzontale due caselle, in diagonale una. Alla fine una
ragazza ce la fa, ma durante la spiegazione. L'interazione con le cose che fanno gli studenti, con parti
dei loro interessi è fondamentale: ti fa essere più vicino umanamente e comprendere vari interessi e
attitudini.
Se dopo la ricreazione fanno un po' di pausa in più non guasta: rilassamento, riposo e la ripartenza è
migliore!
Spiegazione su Napoleone.
Mercoledì 22 gennaio '03 V B 1 h Storia Consegna/Laboratorio
Consegna III prova (calligrafia di Michela allucinante)
Visione video sulla grande guerra.
Giovedì 23 gennaio '03 V B 2 h Filosofia Spiegazione
Considerazione: la scuola ti dovrebbe fornire una gamma di stimoli e poi tu approfondisci da te.
Spiegazione sul post-hegelismo: sinistra e desta hegaliana. Rapporto Feuerbach/Marx.
Spiegazione frontale con l'ausilio di brani filosofici forniti in fotocopia.
Livello di discussione e di questioni poste alto. (es. rapporto struttura/sovrastruttura)
Dopo la lezione ci fermiamo in sala insegnanti a parlare con una ragazza che ha problemi di rendimenti e di salute:
discutiamo con lei che piange (dietro di noi due proff. come se niente fosse continuano a chiacchierare). Discutere
con gli studenti è fondamentale. Considerazione: ha senso per un diciottenne e un diciannovenne
avere ancora i genitori che vengono a parlare con i professori dell'andamento del/della figlio/a?
Venerdì 24 gennaio '03 IV B 1 h Storia Consegna/discussione
Consegna della Prima prova di Italiano (saggio breve di Storia). Discussione sulla tipologia di Prima
prova
Rispetto ai saggi richiesti in una prova analoga in ottobre: meno compilativo e più, come in realtà deve
essere, una prova delle proprie conoscenze/competenze. Necessario l'uso di riferimenti extra-testuali
rispetto ai materiali forniti. Ricercare, inoltre, un piano argomentativo ampio e un titolo creativo.
Divagazione: la maestra della prof. Bucchioni alle elementari ogni due mesi metteva un disco e il titolo
del tema era: “La musica mi ispira...”.
Affermazioni sparse: «Non scrivo mai di nero perché è triste» (Cristina); «Tutti gli animali sono uguali,
ma qualcuno è più uguale degli altri» (Orwell); «Ce ne fossero di lezioni partecipate come questa, come
l'ultima ora del sabato» (Tommaso).
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