Relazione finale SSIS Filosofia e Storia - DarioDanti.it

scientifico statale “F. Buonarroti” di Pisa (a.s. 2003/04), proposta assieme alla tutor Antonella
Bucchioni, che ha masso al centro l'allegoria della caverna di Platone in relazione con altre
versioni e visioni, soprattutto letterarie e filmiche .
L'approccio diretto ai testi, riportati in Appendice, ha fornito la strumentazione centrale del
presente lavoro. Il compito dell'insegnante è stato quello di esposizione del percorso e dell'idea
originaria alla base dell'unità didattica, nonché la facilitazione alle letture, che sono avvenute
individualmente, quindi la guida nell'attività di esposizione collettiva e di confronto al termine
del percorso.
Quello che segue riassume l'unità didattica suddividendola in Prerequisiti, Obiettivi, Metodo,
Bibliografia di riferimento, Testi, Struttura e tempi; seguiranno alcuni nuclei tematici su cui si è
lavorato e su cui si è sviluppata l'attenzione e la riflessione dei ragazzi e delle ragazze. Tali
nuclei propongono un lavoro per polarità attraverso cui sono stati approcciati i testi, riassunti,
e da cui sono stati selezionati passi significanti.
1. Prerequisiti
Conoscenza manualistica degli autori e dei percorsi filosofici antecedenti alla figura e alla
speculazione di Platone.
Capacità di riconoscere termini filosofici fondamentali per ambiti definiti:
a. natura ( principio, finito-infinito, trascendente-immanente, concreto-astratto);
b. gnoseologia ( concetto, definizione; verità-opinione; scienza; ragione; conoscenza
sensibile e intellettuale);
c. ontologia ( logos, essere)
In un testo antologico:
2. Obiettivi
• cogliere i concetti espressi;
• enucleare il tema centrale;
• individuare le tesi fondamentali;
• ordinare le tesi rintracciate.
Conoscenze: comprensione dell'allegoria della caverna di Platone e collocazione di questa
dentro il percorso e il “sistema” filosofico dell'autore, cui si farà sommariamente cenno.
Competenze:
118