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Unità di ricerca di Roma ricerca di nuove tecniche espressive. Particolare attenzione è stata rivolta a individuare il target al quale è destinato il video di architettura e i modi di visione. Le capacità di lettura variano, infatti, secondo il grado di preparazione filmica e/o di cultura architettonica dell’utente al quale è rivolto il video, del tessuto urbano e sociale al quale appartiene, e non in ultimo, sono in forte relazione con la modalità di visione scelta. Le regole della proiezione video, infatti, quali per esempio, la visione tradizionale o la pubblicazione in rete, e, conseguentemente, la comprensione, influiscono sui parametri decisivi del video quali le dimensioni dello screen, il supporto di registrazione, la durata, se non addirittura i linguaggi. L’Information Communication Technology applicata alla musealizzazione ricorda come la pittura o il disegno non solo rappresentavano il sito ma, descrivendolo in una rappresentazione e concettualizzazione del paesaggio, ne definivano una sua interpretazione, stabilivano una relazione con il mondo e con le strutture ecologiche dei paesaggi, in una categoria letteraria, comunicazionale, ideologica. Allo stesso modo il video, quindi, può essere visto come strumento di analisi o disegno rappresentativo nella sua forma di narrazione filmica e/o storica, come progetto o ipotesi, oppure come parte di un progetto complesso nell’uso più generico delle ITC. Il video quindi si costituisce strumento per il progetto od obiettivo del progetto stesso e, anche scisso dal suo uso in un’area multimediale e/o immersiva, costituisce, insieme con lo spazio vocato, parte espositiva e museografica di grande impatto. La narrazione filmica e la proiezione video si confermano, inoltre, con particolari accorgimenti, strumenti museografici e allestimenti fisici al tempo stesso: si potrebbe quindi considerare il video come un brano musivo, esportabile fuori dal contesto descritto per ripresentarne la monumentalità e, se proiettato con tecniche particolari, in modo da riproporsi oleogrammaticamente in tre dimensioni. Il video riesce, inoltre, a lavorare anche su una quarta dimensione, a scelta temporale o emotiva. La ricostruzione attenta di uno spazio cosi com’era o del suo uso riesce a comunicare molto più di una didascalia e lavora su un piano subliminale coinvolgendo il visitatore veramente nella quarta dimensione, quella temporale. Nello specifico il video elaborato nel Laboratorio Multimediale di Architettura (LaMA) da Marco Donato, Luca Fabbri e Alessandro Santamaria Ferraro si è posto l’obiettivo di restituire il meraviglioso spazio scenico delle Terme di Caracalla consegnando insieme 232
all’immagine reale e poetica, anche parte della suggestione legata all’uso immaginato dello spazio termale. L’obiettivo della comunicazione è stato da una parte la restituzione dell’immagine del sito così come si presenta ora: i resti di una grande fabbrica, strutture murarie che svettano isolate verso il cielo, muri, archi, spazio immerso nel verde in una solitudine storica interrotta oggi solo da speciali eventi operistici. Per la narrazione del presente è stata usata anche una tecnica di montaggio che racconta sinteticamente la vita nello spazio monumentale, diversa nella quantità, nel rumore e nell’uso rispetto al passato, con una ripresa che mostra lo scorrere della luce attraverso fotogrammi regolari, descrivendo la storia di un intero giorno. Un intero giorno che fotografa il presente e rende statica la sua monumentalità. Il video racconta quindi quella parte analitica del sito archeologico che è museo nel suo unicum e lo fa in modo non didascalico, ma con immagini che ne illustrano la potenza e la solitudine. Mentre opera un’azione di consolidamento della fragilità visiva del sito, il video diventa progetto, progetto di comunicazione scisso dallo spazio fisico che lo può accogliere. Ecco allora che, nell’area ipogea, destinata un tempo ad accogliere tutto l’apparato tecnologico, la macchina necessaria a far vivere la struttura, si ode il rumore dei carri che correvano veloci per fornire i legnami necessari al riscaldamento, ed ecco quindi, di nuovo, comparire il fuoco là dove presumibilmente grandi fornaci scaldavano l’acqua. Il video si sviluppa senza strutturarsi in parti e illustra il sito, con attenzione alla sua monumentalità e spazialità, seguendo il percorso oggi previsto per i visitatori e presumibilmente non quello originale. Le immagini descrivono lo spazio e le strutture mentre l’indicazione su un piccolo key plan suggerisce la localizzazione. Il video si moltiplica nella declinazione di opera d’arte nel momento in cui invita lo spettatore a guardare in alto, a leggere le porzioni di cielo ritagliate dall’architettura, quella struggente, che rimane delle Terme; allora per sottrazione si dipingono volte di cielo limitate dai conci e la lettura in negativo mostra eleganze inespresse del disegno della rovina. Così anche quando la telecamera sorvola con leggerezza i pavimenti di mosaico e permette all’occhio di muoversi quasi danzando. Mentre scorrono le immagini che leggono la relazione tra lo spazio e le strutture che permangono nel luogo, evocandone ancora lo splen- 233
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THE ARCHAEOLOGICAL MUSEALIZATION ed
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Published by Umberto Allemandi & C.
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I primi risultati della ricerca son
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- Unità di Genova Il museo diffuso
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Oltre il Parco Archeologico: le esp
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Archaeological Museography: Present
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well. They had recuperated and rest
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Paper
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There are several historical buildi
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Sant Sebastià, where they were com
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Unità di ricerca di Genova
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Le polverose teche sature di piccol
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alessandro valenti Si laurea a Roma
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Abstract The themes developed in th
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Il convegno internazionale svoltosi
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