Taccuino naturalista WWF - gECO attività ambientali

Il taccuino
del naturalista
Giornata delle Oasi WWF 2005

Tratto da Panda Junior n. 1-2/87
Rielaborazione:
Ufficio Educazione WWF Italia
Aggiornamento dei testi:
Antonio Bossi
Disegni:
Stefano Maugeri (copertina)
Fulco Pratesi (pag. 8)
Giuseppe Fadda (disegni taccuino)
WWF Italia – Ufficio Educazione
Via P. Orseolo 12, 20144 Milano
Tel. 02/83133.251 fax 02/83133.202
E-mail: educazione@wwf.it
Sito internet: www.wwf.it/educazione
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Indice
Presentazione per gli insegnanti 4
Eccomi qua 7
Suggerimenti per organizzare il taccuino 9
A cosa serve il taccuino 9
Cosa portare con sé 11
Cosa annotare 12
Qualche consiglio per un naturalista attento 13
La scheda 14
I vegetali 17
Gli invertebrati 27
Gli uccelli 31
Le impronte 36
Le mappe 37
Le sagome 39
L’acquascopio e lo stagno 42
Il paesaggio 44
Le nuvole 45
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GIORNATA DELLE OASI WWF 2005
“La natura è la migliore delle scuole”
In occasione della giornata delle Oasi 2005
il WWF offre ad alunni e insegnanti un utilissimo
Taccuino del naturalista
da portare con sé durante le escursioni
negli ambienti naturali
PRESENTAZIONE PER GLI INSEGNANTI
L'educazione ambientale è uno dei principali metodi d’azione del WWF,
impegnato da anni nella diffusione delle informazioni, delle conoscenze,
delle motivazioni e delle competenze per comprendere l’ambiente, i suoi
problemi e le sue dinamiche e porsi in relazione ad esso in modo
sostenibile.
La nuova scuola: una scuola per l’ambiente
Nell’era della globalizzazione la scuola è chiamata a sviluppare percorsi
complessi, tra questi la capacità di mettersi in relazione con il mondo e con i
grandi temi che segnano il nostro tempo.
L’azione educativa non può dunque sottrarsi alla necessità di costruire nei
giovani (ma non solo) comportamenti responsabili verso l’Ambiente, a
partire dai singoli contesti di vita e relazione: dallo spazio dell’aula a quello
della città, fino allo spazio del mondo. Un pensare globale, attraverso il
nostro agire locale, per un migliore sviluppo delle identità, delle culture e
della cittadinanza.
L’Educazione Ambientale assolve a questo compito, ed è in sintonia col
contesto delineato dall’autonomia scolastica e dalla legge 53 sulla riforma
del sistema scolastico, che propongono una nuova e formidabile dimensione
progettuale con la quale le scuole si stanno misurando.
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Il territorio come risorsa
L’apertura della scuola al territorio, elemento cardine del passaggio da una
scuola centralizzata ad una inserita nella propria realtà locale, è terreno
specifico dell’educazione ambientale e dà origine a progetti che permettono
di conoscere e “sentire” il proprio territorio, stabilendo con esso un senso
d’appartenenza radicato e concreto.
Fare scuola utilizzando il territorio può favorire l’incontro diretto (cognitivo,
operativo, emotivo) dei ragazzi con le diverse componenti che fanno del
territorio un organismo complesso, interconnesso e in evoluzione.
Lavorare sul territorio con una metodologia adeguata permette di imparare a
coglierne i segni, a parlarne, a schematizzare e rappresentare, a correlare tra
loro aspetti diversi, a generalizzare ciò che si è appreso e soprattutto a
riconoscere i processi connessi al percorso di apprendimento.
L’educazione ambientale sul campo, un apprendimento per esperienza
Esistono molti modi per accostarsi all’ambiente e alla natura, e una delle
occasioni migliori è offerta dalle Oasi del WWF; le aree naturali protette
costituiscono infatti una risorsa educativa importante che favorisce
esperienze dirette.
Vere proprie “Aule all’aperto”, le Oasi soddisfano l’esigenza di educare
all’ambiente attraverso esperienze concrete” e utili al raggiungimento di
traguardi altrimenti impossibili con i metodi della lezione frontale o dei
laboratori didattici tradizionali.
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L’attività di campo, in particolare:
• permette la comprensione dei fenomeni naturali, dei cicli biologici e
delle interazioni fra le risorse primarie (acqua, suolo, aria, ecc.) attraverso
meccanismi d’apprendimento rispettosi delle capacità individuali, della
manualità, del lavoro di gruppo basati sull’osservazione dei fenomeni in
modo diretto e sul campo;
• facilita l’integrazione uomo-ambiente naturale e uomo-città, attraverso la
scelta di intervenire con efficacia sui piccoli gesti quotidiani che,
evidenziando le responsabilità di tutti nella gestione del bene comune, fanno
prendere coscienza dell’importanza della conservazione dei sistemi naturali
come fattore di stabilità ecologica;
• individua possibili azioni concrete per una azione personale andando a
“scuola dalla natura” per poi sperimentare nel proprio quotidiano (a scuola,
in casa e nel territorio) scelte rispettose degli equilibri ambientali.
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Il Taccuino del Naturalista:
uno strumento per esplorare la natura
e documentare le esperienze
L’esplorazione della natura e la scoperta di “piccole oasi sotto casa” sono
alla portata di tutti, ogni giorno, spesso nei luoghi più impensati e meno
lontano di quanto si possa immaginare. Basta avere gli occhi giusti per
osservare e servirsi di qualche piccolo trucco del mestiere.
C’è poi uno strumento utilissimo da portare sempre con sé: un semplice
taccuino sul quale annotare, disegnare, raccogliere tutte le scoperte.
In occasione della Giornata delle Oasi 2005 il WWF offre a bambini,
ragazzi e insegnanti un bellissimo Taccuino del Naturalista che aiuterà a
conoscere meglio la natura intorno a noi, e che trasformerà ogni uscita in
una vera e propria scoperta, guidando la curiosità e migliorando la capacità
di osservazione. Il taccuino permetterà inoltre di portare in classe il mondo
naturale...lasciandolo dov’è, senza danneggiarlo, per l’ammirazione e la
scoperta di tanti altri “esploratori”.
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Ciao, eccomi qua.
Se hai già dato una rapida occhiata alle pagine che seguono hai intuito cosa
sono e a cosa servo. Sono il tuo taccuino del naturalista, e vorrei
accompagnarti tutte le volte che vai in un bosco, lungo una spiaggia, a
spasso in un prato o in un giardino in città.
Potrò aiutarti ad osservare tutte le meraviglie che accompagneranno le tue
escursioni, e sulle mie pagine potrai annotare le tue scoperte, semplicemente
per fissarle nella memoria, oppure per ricordarle e raccontarle agli amici, ai
genitori, agli insegnanti.
Se non hai ancora capito di cosa sto parlando guarda attentamente la figura
sotto e noterai subito che io non sono un quaderno normale, ma una raccolta
di pagine dove riportare con scritte, schizzi o disegni, le cose più interessanti
che osserverai in natura.
Se sei veramente interessato ad esplorare e conoscere l’ambiente questo sarà il
tuo oggetto “magico” che trasformerà ogni gita, ma anche un giretto in
giardino o nel cortile della scuola, in una vera avventura.
Annotando con cura ciò che ti ha incuriosito arricchirai il tuo contatto con
l'ambiente naturale, migliorerai a poco a poco le tue capacità di
osservazione, imparerai a dare un nome agli animali e alle piante, scoprirai i
mille aspetti strani e affascinanti della natura.

Suggerimenti per organizzare il taccuino.
Dopo aver stampato le pagine che ti interessano (meglio stamparle tutte per
un lavoro più completo), forale su un lato e inseriscile in un raccoglitore ad
anelli. Ogni volta che dovrai scrivere o disegnare estrai in foglio dal
raccoglitore e appoggialo sulla copertina che farà da supporto rigido.
Ecco un suggerimento per il raccoglitore: non correre a comprarne subito uno
nuovo. Potrai recuperarne uno usato e personalizzare la copertina dando
spazio alla tua fantasia, incollandoci sopra immagini ritagliate, oppure un
disegno fatto da te, o ancora un collage di foglie, cortecce o altri elementi
naturali raccolti durante un’escursione e protetti con un foglio trasparente.
A queste prime pagine ne potrai aggiungere altre, anche create da te, per
incollare foto, inserire reperti, aggiungere annotazioni e disegni.
A cosa serve un taccuino
Il taccuino può servire per moltissimi tipi di osservazioni. Disegnare dal vero
un fiore o un insetto ci permette di osservarlo bene, di ricordarlo e di poterlo
individuare poi cercando sui libri o chiedendo a qualche “esperto”.
Come dici? Questa attività è riservata solo agli “artisti” e tu non hai la più
pallida idea di come fare, e che sei negato per il disegno…?
Non preoccuparti, se avrai un po' di pazienza e fantasia garantisco
divertimento e soddisfazione anche a chi di solito manovra la matita come
una “zappa”.
Intanto non devi pensare al taccuino solo come ad un lavoro artistico. Se sei
bravo nel disegno tanto meglio, ma se non lo sei non importa: lo scopo del
taccuino non è quello di farti diventare un pittore, ma quello di farti
osservare e conoscere la natura.
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Potrai raccogliere anche solo alcuni schizzi e annotazioni - colori,
dimensioni, sagome - che ti permetteranno, una volta a casa di riconoscere
ciò che hai osservato. Se vorrai potrai completare gli schizzi in un secondo
momento, osservando le illustrazioni dei libri, magari anche copiando
qualche particolare: servirà a farti la mano.
L'abilità nel disegno dunque non è tutto, e se proprio il disegno non fa per
te potrai riportare le osservazioni solo per iscritto, oppure incollare sulle
pagine foglie, muschi, licheni, o fare impronte di funghi, di cortecce, di
foglie o addirittura potrai cominciare con il ritrarre solo i colori delle cose
osservate, senza preoccuparti delle forme e dedicarti a riprodurre le varie
tonalità di verde, giallo, azzurro o le sfumature dei colori autunnali o
invernali.
Sono molti i modi per fare un bel taccuino e tante idee ti verranno
guardandoti intorno.
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Cosa portare con sé
Indispensabili matita, gomma e pastelli colorati..
E’ importante inoltre curare l’abbigliamento: scarpe comode e robuste
(impermeabili in caso di pioggia), giacca a vento leggera, berretto, zainetto
leggero dove mettere un golf in più.
Altre attrezzature utili:
• Mappa del territorio e bussola
• Guida tascabile per il riconoscimento di piante e animali. Ne esistono di
piccolissime per le varie specie animali o vegetali, o di più grandi che
comprendono in un solo volume i principali esemplari italiani di fauna e
flora
• Anche una guida alle tracce potrebbe essere utilissima
• Pastelli a cera e fogli per raccogliere i calchi di foglie e cortecce
• Un binocolo
• Una piccola lente d’ingrandimento
• Un termometro d’ambiente
• Una macchina fotografica
• Bustine di plastica, elastici, etichette adesive per raccogliere e catalogare
eventuali piccoli reperti
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Cosa annotare
Sul taccuino, oltre ad incollare foto e reperti, disegnare una foglia, un fiore,
una pianta, si possono riportare molte informazioni sulle foglie, sulla
struttura degli alberi, sui fiori e sui loro colori, sulle specie animali
osservate o ascoltate. Vanno annotate anche le condizioni meteorologiche
della giornata ed eventuali osservazioni sugli elementi non viventi
dell’ambiente visitato: caratteristiche del suolo, presenza di acqua, ecc.
Bisognerà sempre raggruppare le osservazioni per data e completarle con
una descrizione generale della località esplorata. Tutto può essere riassunto
in una mappa, indicando anche i luoghi che ti hanno colpito di più e le
scoperte più belle.
A casa sarà infine necessario rivedere il tutto, per completare gli schizzi e
confrontare gli appunti con qualche manuale specializzato che ti aiuterà a
dare il nome a piante o tracce incontrate e non ancora classificate.
Esempi di cosa si può osservare
• Le caratteristiche dei vari tipi di terreno
• Il portamento e la disposizione degli alberi
• I fiori, le foglie, i frutti, i semi (ovviamente osservabili in stagioni
diverse…)
• Tracce o segni lasciati da animali: impronte, resti di alimentazione,
escrementi, nidi e tane, ecc
• Piccoli animali che abitano siepi, prati, stagni o boschetti: insetti, rettili,
anfibi, ragni, …
• La vita sotto un sasso o quella in un tronco in decomposizione
• Gli uccelli in volo, posati o in canto
• Il muschio, i funghi, le muffe
• Le caratteristiche del paesaggio, panorami, pendii esposti al sole o in
ombra, andamento del terreno, presenza di fiumi, ruscelli, stagni, ecc.
• La presenza di manufatti creati dall’uomo: muretti a secco, casolari,
cappelle, canali, lavatoi, ecc.
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Qualche consiglio per un naturalista attento
• Un comportamento corretto è la prima cosa che un giovane esploratore
deve tenere per godere veramente del contatto con la natura.
• Cerca di restare il più possibile in silenzio e di parlare, comunque, a
bassa voce: così non disturberai gli animali e sarà più facile ascoltarne la
voce o vederli.
• Osserva ogni cosa con molta attenzione: ci sono mille particolari che ad
un primo sguardo possono sfuggire.
• Ascolta i suoni, i rumori, la musica della natura: la voce degli animali, il
mormorio di un ruscello o il fruscio delle foglie mosse dal vento.
• Lascia i fiori al loro posto. Osservali, disegnali, fotografali ma non
coglierli: sono importantissimi per gli insetti e per molti altri animali.
Magari sono anche rari e protetti.
Allora sei pronto?
Prendimi con te e partiamo insieme alla scoperta della natura.
Buon lavoro!
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QUESTO TACCUINO E’ DI
_____________________________
Anni: _____________________________________________
Classe: ____________________________________________
Indirizzo: __________________________________________
_________________________________________________
Il mio animale preferito: ________________________________
Il mio albero preferito: _________________________________
Il mio fiore preferito: __________________________________
Il mio colore preferito: _________________________________
Il profumo che mi piace di più: __________________________
La materia che mi piace di più: ___________________________
Questo è il mio ritratto
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Il luogo dell’esplorazione
Annota sempre dati sufficienti per potere scrivere anche in seguito un
resoconto completo, segnando data, ora, località ecc.
Data _______________
Ora ________________
Località _____________
Condizioni meteorologiche ___________________________________
Temperatura dell’aria (ti servirà un termometro) ____________________
Descrizione generale dell’ambiente
(annota qui tutti gli elementi che riesci ad osservare, sia naturali, sia legati
alla presenza dell’uomo):
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Il primo disegno
Per familiarizzare con l’ambiente che ti circonda, per prima cosa ti consiglio
di fare lo schizzo del panorama che hai davanti a te. Trova un punto di
osservazione adatto e traccia le linee essenziali che caratterizzano il
panorama; poi aggiungi tutto quello che colpisce la tua attenzione. Se non
vuoi disegnare tutto annota gli elementi che vuoi ricordare, potrai completarli
e colorarli a casa.
Il mio ambiente
Una visione ravvicinata
Adesso puoi procedere nella visita, osservando più da vicino tutto ciò che sta
intorno a te. L'elemento predominante sarà il mondo dei vegetali. Vedrai che
le zone verdi, che all’inizio sembravano un po' indistinte, cominciano a
definirsi meglio e a rivelarsi composte da tante specie diverse.
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