Riconquistiamo il paesaggio - ACCA software SpA

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CAPITOLOV - Paesaggi e partecipazione
Si tratta solitamente di operatori professionali pubblici e privati, titolari di aziende che operano
sulla risorsa in questione, associazioni o comitati ‘specializzati’, singoli esperti o ricercatori: a tali
testimoni privilegiati viene richiesto di contribuire al progetto segnalando luoghi, problematiche
e opportunità con un riferimento particolare all’esigenza di illuminare il rapporto tra l’evoluzione
del paesaggio e le trasformazioni socio-economiche del passato o in atto.
In generale, entrambi i questionari utilizzati hanno la duplice finalità, da un lato, di facilitare segnalazioni
di specifici ambienti ritenuti significativi per gli intervistati, e, dall’altro, di cogliere il significato
che viene attribuito al paesaggio nella determinazione dell’importanza che si attribuisce
al proprio “ambiente di vita” (per scoprire, ad esempio, se prevale l’idea della piacevolezza dei
luoghi, piuttosto che il legame culturale-identitario, la matrice economica o la componente delle
relazioni di comunità). Un altro aspetto che accomuna le due tipologie di questionari è la ricerca
della valutazione da parte degli intervistati della dinamicità dei fenomeni, preferita alla
lettura statica. Quest’ultimo aspetto sposta la nostra attenzione dall’inventario al tema della lettura
condivisa del paesaggio dove l’attività di segnalazione e catalogazione cede il passo all’analisi
dei fenomeni.
Oltre alle inchieste condotte con interviste dirette e questionari, le attività di rilevazione dei punti
di vista dei residenti rispetto al loro “ambiente di vita” necessitano di strumenti e iniziative ulteriori
per cercare di cogliere in modo ancora più capillare il rapporto tra le comunità locali e
il paesaggio. Si fa riferimento, ad esempio, ai cosiddetti “incontri di vicinato”, ossia ad eventi locali
dove piccole comunità (piccoli comuni o frazioni sparse) si trovano a parlare del loro paesaggio.
Il nostro compito in questo caso, è quello di innescare un appuntamento in una piazza, in una
corte o in un locale pubblico, dove proporre l’esposizione di materiali sul paesaggio-territorio
locale (derivanti ad esempio da archivi di immagini locali, e da lavori/ricerche effettuati dalle scuole,
etc) e favorire, attraverso il coinvolgimento di esponenti locali particolarmente attivi ed esperti
della storia e della cultura dei luoghi, l’innesco di un dibattito cittadino sul paesaggio locale
letto nelle tre dimensioni fondamentali del passato, del presente, del futuro.
Durante le attività di vicinato (Fig. 3) va lasciata aperta il più possibile l’opportunità ai residenti
di fornire un proprio contributo nelle modalità e nel momento che ciascuno ritiene più consono
alle proprie sensibilità. Deve essere possibile in qualsiasi momento della giornata segnalare
su una mappa un luogo, un problema, una testimonianza di un evento trascorso e si deve poterlo
fare portando una foto, scrivendo un commento, votando una proposta oppure prendendo
la parola o lasciando un contributo scritto.
3.4. La lettura condivisa del paesaggio
La fase della raccolta delle segnalazioni sulle risorse paesistiche e della costruzione dell’inventario
sviluppata attraverso i tavoli di lavoro, le inchieste e gli incontri di vicinato, sfocia, e per molti
aspetti, si intreccia con l’attività successiva, di analisi e di lettura partecipata del paesaggio nel
suo complesso, prendendo in considerazione i seguenti aspetti:
il profilo morfologico-strutturale (“qual’è la forma del paesaggio?”), volto a mettere in evidenza
i rapporti tra i diversi elementi che compongono il paesaggio, ad esempio il rapporto
tra i campi coltivati e le siepi e le alberature e tra questo insieme e le costruzioni rurali;
la valenza paesaggistico-vedutistica, ritenuta importante al fine di registrare la gradevolezza
dei luoghi e la possibilità di individuare specifici punti e itinerari quali punti di osservazione
del paesaggio;
il significato simbolico-culturale, tratto indispensabile e caratteristico della costruzione del
rapporto con le risorse e con la propria identità.