2 <strong>Campo</strong> de’ fiori
di Sandro Anselmi I giovani sono tutto il futuro. In essi vi sono tutte le attese, le aspettative e le speranze del mondo. Essi sono belli, sono allegri e la loro vivacità, l’irrequietezza nascono dalla voglia di conoscere, di abbracciare totalmente la vita. Fondamentali per lo sviluppo formativo dei giovani, sono le famiglie e la scuola che, insieme, tracciano la strada maestra da percorrere. Quando penso agli anni della scuola, specialmente quelli delle elementari e delle medie inferiori, sento ancora un debito di riconoscenza nei confronti dei miei insegnanti che, al di là dello stipendio, spesso inadeguato al loro impegno, hanno formato, con lodevole passione, una buona parte del mio carattere. I riscontri di quanto imparato si avevano nel rispetto verso gli altri, nella gratitudine per un gesto, anche inatteso, nella schiettezza e nella correttezza nei rapporti. La Chiesa, poi, con la sua dottrina dogmatica, sopravvaleva su tutto e, con le temute penitenze, anche su peccati preventivamente confessati, aiutava a non fuoriuscire da quella strada maestra. <strong>Campo</strong> de’ fiori 3 Giovani bulli, piccole canaglie Oggi queste fondamentali istituzioni hanno perso la loro importanza e male assolvono il loro impegno. Troppi altri interessi, troppa bagarre le hanno distratte dalla loro funzione. Ecco allora aumentare in misura esponenziale atti di violenza che hanno come protagonisti giovani e giovanissimi. Violenza espressa in famiglia, nelle strade e nelle scuole. Le scuole, che dovrebbero essere il luogo dove si impara la cultura ed ancor più l’educazione, sono teatro di innumerevoli, gravi, episodi di bullismo. Questo è comunque sempre esistito (basti pensare ai ragazzi difficili del libro Cuore di E.De Amicis), ma era a danno dei “secchioni”, dei preferiti dagli insegnanti. Oggi, purtroppo, sono presi di mira i più deboli: le ragazze, gli immigrati e i disabili. Che squallida scelta! L’uso poi dei mezzi di comunicazione (videotelefonino, internet) con i quali pubblicizzare la bravata e soddisfare il loro narcisismo, dimostrano il bisogno che hanno di essere considerati, di richiamare attenzione. Le loro carenze derivano pertanto dall’assenza della famiglia che si preoccupa solo di creare, far crescere e mantenere dei “principini”, senza però dare loro attenzione, amore, punti di riferimento. Il bullo è perciò fondamentalmente un insicuro, un debole, che proprio per la sua vigliaccheria non agisce mai da solo, ma si aggrega ad altri suoi “simili”. All’interno del gruppetto, che ha, a questo punto, le caratteristiche di una baby-gang, emerge la figura di un capo al quale viene prestata obbedienza assoluta. La vittima, che è sempre una sola, viene derisa, beffeggiata, picchiata e minacciata di cose ancor più gravi, se solo prova a confidarsi con i genitori o con gli insegnanti. Nella classe, allora, si crea un clima di omertà che, conseguentemente, isola il ragazzo. A questo punto proprio l’occhio vigile di un genitore, o di un insegnante più solerte, dovrà captare segnali di disagio e di soffe- renza, ed incominciare ad aprire un dialogo offrendogli la massima comprensione: non ha nessuna colpa nei fatti, se non quella di essere troppo educato e, magari, anche un po’ timido e remissivo. Bisogna allora esortarlo a non sfuggire il problema, ma ad affrontarlo in maniera ferma e decisa, usando, quando è possibile, l’indifferenza, che è pur sempre l’arma migliore.