Lo spagnolo come lingua accademica - Contrastiva

quelli che riportano fedelmente il testo originale e l’indicazione bibliografica
tra parentesi tonde indica la parte dell’opera (che è divisa in due) e il capitolo
d’appartenenza, secondo le regole stabilite in materia dal genere accademico.
In alcuni passaggi il testo assume quasi un carattere dialogico, dato dalla ri-
produzione del discorso diretto tra i protagonisti del romanzo.
Le citazioni, oltre ad essere fondamento per le teorie critiche, rappresentano
allo stesso tempo un’esemplificazione delle stesse; volendo fare un riferimen-
to alle strategie della scrittura, il rapporto che s’instaura tra la citazione diretta
dell’opera letteraria e le teorie critiche costruite intorno a questa hanno lo
stesso funzionamento della descripción che ricorre nelle sequenze descrittive
del testo spagnolo scritto.
3.3 ASPETTI TESTUALI DELLA CRITICA LETTERARIA IN
ITALIANO E SPAGNOLO: CONFRONTO TRA I DUE TESTI
ANALIZZATI
Confrontando i risultati derivanti dall’analisi dei due testi si riscontrano ana-
logie e differenze. Procedendo con ordine, il primo aspetto esaminato in en-
trambi i casi è la struttura. Questa presenta necessariamente delle differenze
poiché, nonostante si tratti di due testi di critica letteraria, questi hanno origini
e nature defferenti. Nel caso spagnolo, il saggio breve è una riedizione di un
articolo specialistico; quello italiano è un saggio introduttivo all’opera ogget-
to della critica. Si tratta dunque di due testi il cui scopo principale differisce, e
che anche per questa ragione sono caratterizzati da strutture nettamente diffe-
renti. La prima incongruenza, che è anche la più evidente, è la lunghezza, se
si considera che il testo di Segre non si limita al paragrafo preso in esame, ma
è molto più lungo. Anche circoscrivendo il discorso al passaggio esaminato
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