un filmdi yann arthus-bertrand un strumento didattico per decodificare

- Descrivere i limiti di questa posizione, di questo punto di vista: è facile identificarsi con gli altri
uomini? (Visione lontana dalla vita reale, ovvero disincarnata; il regista si sentirebbe al di
sopra dell’umanità? Al servizio della storia e del salvataggio del pianeta?)
- Descrivere l’effetto dell’elicottero sugli animali: come sono rappresentati gli animali nelle
Sequenze n°13 e n°16 (dopo i cartelli a proposito della scomparsa dei mammiferi)? (In gruppi
per specie, in fuga, aggrediti dal rumore dell’elicottero, che si avvicina e li spaventa: per
esempio l’elefante, l’orso bianco con i suoi piccoli, la mandria di bufali, la giraffa, l’avvoltoio;
queste scene riportano al discorso principale del film: l’uomo aggredisce il suo ambiente, la
natura, la Terra. Yann Arthus-Bertrand si augura di non disturbare filmando, ma gli effetti
indotti sono contrari alla sua volontà: la presenza del regista si sente sullo schermo)
2.3 Il punto di vista del regista.
Yann Arthus-Bertrand è un fotografo, ed è anche il regista del film.
- Immaginare il mestiere del narratore. (Un professore di biologia, di geologia, di scienze
ambientali, un uomo politico, un militante ecologista? Piuttosto un uomo che, in quanto essere
umano, prende coscienza dei pericoli per il suo pianeta e dell’importanza di salvarlo; ha
intenzione di divulgare le conoscenze scientifiche per convincere i propri simili)
- Indovinare a chi si indirizza il narratore: a tutti gli uomini sulla Terra? Ad una certa categoria
di esseri umani? Ai bambini, agli adulti, agli uomini politici? Agli uomini dei paesi ricchi, dei
paesi poveri? (Attraverso un messaggio eminentemente politico, che deve alla fine toccare
coloro che hanno il potere e possono mettere in atto politiche di incentivo allo sviluppo delle
energie rinnovabili e investimenti a favore dell’ecologia, spera di convincere tutti gli uomini
indipendentemente dalla loro età. Il testo può essere compreso dai bambini come dagli adulti.
Il discorso è soprattutto destinato agli abitanti dei paesi ricchi, agli europei più che agli abitanti
dei paesi poveri: Yann Arthus-Bertrand si rivolge ai propri contemporanei)
- Tentare di caratterizzare il punto di vista ideologico del regista e fornire delle spiegazioni
(Naïf? Idealista? Catastrofista?...)
3 – Il posto dello spettatore.
- Come qualificare i sentimenti suscitati da questo film? (Elenco di parole, appenderle,
confrontarsi, spiegare insieme…). Alla fine del film ho avuto voglia di… (Completare
individualmente la frase, poi affissione collettiva anonima, discussione)
- Potete descrivere la prima immagine del film? L’ultima immagine del film? Idem con le prime
e ultime frasi del film? Come funzionano questa introduzione e questa conclusione? (Terra
vista dallo spazio nella sua interezza, riassunto del discorso, riassunto del messaggio)
- Si può riassumere il film in una frase? (Stesura individuale, affissione collettiva, confronti …)
- Che cosa pensare del titolo del film? (Home: la casa, casa propria, il conosciuto, il domestico,
il prevedibile…) Se l’uomo è “a casa” sulla Terra: come si occupa della sua dimora? Questa
dimora è unica, condivisa, irreplicabile, riparabile?
- Qual è il protagonista principale del film? (La Terra? L’uomo? Il tempo?)
- Qual è il soggetto del film? (L’uomo sulla Terra? la relazione Uomo–natura? il Vivente)
- Osservare com’è filmata la Terra. (Dolcezza degli angoli, dei movimenti di camera)
- Quali aggettivi per qualificare il sentimento dell’autore per il suo soggetto? (Relazione quasi
amorosa, estetica, drammatica)
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