P O F.pdf - IPSIA Antonio Meucci Cagliari

CAGLIARI via Bainsizza
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L’INDUSTRIA
L’ARTIGIANATO E I SERVIZI
“ ANTONIO MEUCCI ”
09123 CAGLIARI via Bainsizza, 30
www.istitutomeucci.it / email CARI010002@istruzione.it
Tel 070/201631 Fax 070 20163215
Piano dell’Offerta Formativa
2012-2013
PIRRI (CA) via Vesalio

L’Istituto “Meucci” ha come fine la realizzazione di un sistema educativo e formativo
attento ai bisogni delle persone e della società: una scuola che formi ed educhi i cittadini
pari nella dignità, eguali nei diritti, con identiche opportunità; una scuola che contribuisca a
rimuovere gli ostacoli di ordine sociale ed economico, per un pieno sviluppo della persona
capace di costruire il suo futuro nella società.
L’impegno guida del nostro Istituto è quello di promuovere uno sviluppo armonico e sereno
della personalità degli allievi per il conseguimento di conoscenze, di competenze sia per il
loro futuro professionale, sia per la loro vita in una società sempre più poliedrica. I nostri
corsi riservano una particolare attenzione alla cultura di base, presupposto vincolante per
una professionalità moderna e flessibile, e cercano di far acquisire ai giovani una
formazione culturale polivalente. L’apertura della scuola verso l’esterno ha prodotto
notevoli e diversificate esperienze di alternanza scuola – lavoro.
Per gli alunni stranieri o che provengono da scuole all’estero la scuola offre un valido
supporto per l’inserimento fornendo informazioni, azioni di recupero inerenti la lingua
Italiana e di integrazione in generale,ed è sede di formazione per gli stranieri ,su incarico
dell’USR.
Per gli alunni diversamente abili, inoltre, la Legge 68/1999 ha segnato una svolta molto
importante. Infatti essa ha come finalità la promozione dell’inserimento e della integrazione
lavorativa nel mondo del lavoro (in raccordo con i servizi sociali, sanitari, educativi e
formativi del territorio, secondo le specifiche competenze loro assegnate) attraverso quella
serie di strumenti tecnici e di supporto che permettono di integrare adeguatamente le
persone con disabilità nelle loro capacità lavorative e di inserirle nel posto adatto,
attraverso analisi di posto di lavoro, forme di sostegno, azioni positive e soluzioni dei
problemi connessi con gli ambienti, gli strumenti e le relazioni interpersonali sui luoghi
quotidiani di lavoro e di relazione.
I criteri di organizzazione ed erogazione del servizio
L’azione educativa e l’organizzazione didattica è centrata sul soggetto in apprendimento e
in crescita. Gli obiettivi specifici, delle varie discipline, tendono agli obiettivi formativi
generali in cui le capacità complessive degli alunni devono essere sviluppate al massimo
grado possibile. La relazione educativa tra docente e allievo, implica accettazione e tende
a creare un clima favorevole all’apprendimento, rispettoso dello stile individuale di ciascun
allievo che è incoraggiato, valorizzato e sostenuto.
Le famiglie e gli alunni che si rivolgono al nostro Istituto, spesso manifestano il bisogno di
un approccio diverso verso l’istruzione e le strutture scolastiche in genere; forte è la
richiesta di percorsi mirati all’acquisizione di nuove microprofessionalità, da affiancare al
più tradizionale percorso curricolare, per un più rapido inserimento nel mercato del
lavoro.Ai docenti è richiesto di individuare gli obiettivi formativi adatti ai singoli allievi,
compresi quelli in situazione di handicap e di progettare poi le attività necessarie per
raggiungerli e trasformarli in reali competenze per ciascuno di loro. Il tutor della classe
accompagna tutto il percorso esplicando un importante ruolo di raccordo, tra la scuola e le
famiglie, e di sostegno agli studenti.
Gli uffici situati nella sede centrale sono aperti tutti i giorni al pubblico dalle 11,30 alle
13,30 ( sino alla fine dell’anno scolastico si riceve il pubblico anche di martedi ,dalle 18
alle 19).
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La scuola
L’IPSIA Meucci svolge le sue attività didattiche su due sedi:
in via Bainsizza n° 30 a Cagliari si trova la Sede Centrale ove è ubicato l’Ufficio della
Presidenza, l’Ufficio di Vice-presidenza, l’Ufficio Tecnico e gli Uffici Amministrativi; in
essa funziona un bar che svolge un servizio ristoro.
in via Vesalio a Cagliari – Pirri si trova la Succursale; in essa è presente l’Aula Magna.
L’accoglienza
L’accoglienza si configura come uno dei primi momenti del processo di formazione :si
tratta di attività integranti il piano dell’offerta formativa che si esplicano nel corso
dell’anno e che hanno forti correlazioni con tutte le attività programmate.
Conseguentemente il processo di formazione, in particolare nel primo anno, parte da
attività di accoglienza e segue procedure ragionate volte a:
potenziare la motivazione allo studio,
sviluppare l’area relazionale ed espressiva con attività di gruppo che coinvolgono i
singoli in prima persona,
sviluppare le capacità comunicative a vari livelli,
potenziare le abilità di base e le capacità superiori,
far acquisire strumenti di lavoro logico – operativi,
far acquisire strumenti di tipo metacognitivo.
Le risorse umane
Il Dirigente Scolastico è la dott.ssa Daniela Diomedi
L’organico docente é costituito da 115 docenti
Il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi è il Rag Pala Franco
Il personale ausiliario, tecnico, ed amministrativo è costituito da 06 Assistenti
Amministrativi, 10 Assistenti Tecnici e 10 Collaboratori Scolastici.
Gli alunni del corso diurno sono 620
Gli alunni del corso serale sono 120
L’ufficio tecnico è rappresentato da 2 docenti dell’area elettrica e meccanica che
assicurano il funzionamento e gli interventi nei laboratori didattici al fine di migliorare la
qualità della formazione professionale,supportano il dirigente scolastico ed il direttore
amm.vo nella gestione dell’istruttoria per gli acquisti,fanno parte della Commissione
acquisti.
Le Commissioni sono costituite da personale docente disponibile preparato e
competente:
I Docenti Funzioni Strumentali
Favoriscono il raggiungimento degli obiettivi del POF.In particolare si occupano di azioni di
supporto alla didattica,all’orientamento,ai progetti,agli IDEI.
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Il Gruppo H
Il gruppo H, costituto da: Il Dirigente Scolastico, dai docenti di sostegno , dai genitori degli
alunni diversamente abili e dagli specialisti che li seguono. Opera per migliorare
l’integrazione e l’inserimento degli alunni diversamente abili. Al suo interno la funzione
strumentale procede alla raccolta dei dati, svolge la funzione di coordinamento con i
docenti curricolari e con le classi, propone la formulazione del PEI e tiene i rapporti con gli
enti esterni specializzati per il miglioramento dell’inserimento degli studenti nelle classi,
risolve in tempi brevi eventuali problematiche .
Le attività
L’Istituto è sede di:
Accademia Volkswagen
Scuola Polo Giochi sportivi Studenteschi
Scuola Polo per la sicurezza in rete con altre scuole di Cagliari
Scuola Polo per l’struzione degli adulti stranieri
Sede di Alta Formazione per adulti assistenti alla Poltrona in collaborazione con l’AMDI e
l’Università di Odontoiatria..
Sede di Progetti LLP Comenius e Leonardo da Vinci
Tutte queste attività in simbiosi con quelle istituzionali e con altri progetti, rendono particolarmente
attuale, vasta e ricca l’Offerta Formativa dell’Istituto.
L’utenza
Il 70% degli alunni dell'Istituto è residente al di fuori dal Comune di Cagliari. In sede di Collegio
Docenti e di Consiglio di Istituto si è operata la scelta della flessibilità, adattando gli orari delle
attività, al fine di garantire agli studenti una reale e produttiva fruizione del diritto allo studio.
Gli alunni del corso diurno sono complessivamente 620 suddivisi in 30 classi
Gli alunni del corso serale sono 120 suddivisi in cinque classi.
I settori professionali presenti sono :
Assistenza e Manutenzione (corsodiurno) con Opzione Apparati e Trasporti dalla classe terza
Elettrico,,odontotecnico (corso serale)
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I Laboratori, Le Officine e gli Impianti sportivi:
SEDE CENTRALE:
- Aula SM7 Laboratorio di Meccanica;
- Aula SSA1 Laboratorio di Informatica;
- Aula SSA2 Laboratorio di Informatica;
- Aula SM7 Officina Accademia Volkswagen
- Aula SM6 Laboratorio Macchine a Controllo Numerico;
- Aula SM5 Laboratorio Operatore Termico,
- Aula SM4 Laboratorio di Torneria;
- Aula SM3 Laboratorio Lavorazione Alluminio;
- Aula SM2 Laboratorio di Saldatura;
- Aule T24 e T23 Laboratorio Odontotecnico;
- Aula TE5 Laboratorio Elettrico;
- Aula TE6 Laboratorio Elettrici ed Elettronici;
- Aule TE0, TE1,TE2, TE3, TE4 Laboratori Elettrici;
- Aula T18 aula anfiteatro;
- Aula Video conferenza;
- Aule Laboratorio Fisica
- Aula PI2 e PI3 Laboratori Informatici;
- Laboratorio Cisco;
- Laboratorio Arti-grafico-visivo;
- Aula SM1 Laboratorio Macchine Utensili;
- Aula SM25 Laboratorio Accademia Volkswagen;
- Palestra di Body building;
- Campo di calcio a cinque in erba;
- Campo di pallavolo
- Piscina m 25 x 12
SUCCURSALE:
- Aula T11 Laboratorio di Informatica;
- Aula T18 Laboratorio di Informatica;
- Aula S14 Laboratorio Telecomunicazioni:
- Aula S13 Laboratorio Elettronica Industriale;
- Aula S12 Laboratorio Sistemi;
- Aula S11 Laboratorio Multimediale;
- Aula S15 Laboratorio Elettrico;
- Aula S16 Laboratorio Sistemi;
- Aula S17 e S18 Laboratori Elettrici;
- Aula laboratorio Domotica
- Palestra di pallavolo e pallacanestro;
- Aula Magna
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L’OFFERTA FORMATIVA
L’istituto prepara gli studenti al conseguimento del titolo di assistente
manutentore tecnico e tecnico odontotecnico, secondo le linee guida del
nuovo ordinamento.
In particolare il percorso di studi e suddiviso in due bienni ed un quinto anno
Alla fine del terzo anno l’Istituto potrà offrire la possibilità con un eventuale
accordo con la Regione Sardegna, di conseguire un titolo di qualifica
regionale ,durante il percorso potranno essere potenziate soprattutto le
discipline tecnico-professionali già dal primo anno di corso.
Tutto il percorso relativo ai due bienni ed al 5° anno è finalizzato ad acquisire
le competenze ,le conoscenze e le capacità per il conseguimento del diploma
di Manutentore Assistente Tecnico con Opzione trasporti o Apparati
Industriali
L’orario delle lezioni ha inizio alle 8,15 e termina alle 13,15
(mart e giov 13,45)
Ci sono inoltre cinque classi nel corso riservato agli adulti che fanno lezione dalle 19,
alle 24 dal lunedì al venerdi nei seguenti indirizzi :
•Operatore Elettrico
•Operatore Odontotecnico
•Tecnico delle Industrie Elettriche
Gli obiettivi formativi
Sviluppo della persona in tutte le sue potenzialità;
Proposizione e promozione di percorsi formativi aderenti alle mutate esigenze della
formazione dell’individuo;
Riduzione del fenomeno di abbandono degli studi;
Collaborazione efficace e produttiva tra i diversi soggetti coinvolti;
Controllo dell’efficacia dei processi messi in atto;
Innalzamento del successo formativo
Sviluppo delle capacità critiche indispensabili per operare scelte consapevoli e
riflesse, mettere in atto comportamenti responsabili, attuare la formazione completa
del soggetto come individuo e come membro della collettività) porsi come soggetti
attivi e propositivi nel mondo del lavoro;
Formazione del lavoratore, formazione dell’uomo, formazione del Cittadino
Formazione di una coscienza civile che induca a vivere consapevolmente, nella
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dimensione pubblica, i doveri in quanto necessario completamento dei diritti,
consenta agli alunni di comprendere i valori democratici e li renda capaci di
contribuire alla loro salvaguardia ed alla loro crescita, induca al rispetto delle
Istituzioni ed educhi alla legalità;
Promozione e sviluppo di una educazione che sia informata ai principi della
solidarietà sociale, tolleranza ed accettazione della diversità di condizione (anche
fisica) di cultura, di razza, di costumi e tradizioni, capace di valorizzare l'interscambio
e le reciproche relazioni fra persone, popoli, culture;
Promozione di una cultura incentrata sul rispetto e sulla tutela dell'ambiente;
Formazione di una coscienza e concezione del lavoro, inteso come strumento di
autorealizzazione e di crescita del benessere sociale.
Le scelte di programmazione sono vincolate agli obiettivi standard di preparazione, ai
livelli di capacità di apprendimento, padronanza di principi e metodi, mentre ampia
possibilità di scelta é lasciata relativamente ai contenuti che devono essere
particolarmente specialistici e dettagliati nell'area di indirizzo e completati in
riferimento alle esigenze del sistema economico-produttivo del territorio in cui la scuola
opera.
In particolare le discipline dell'area d'indirizzo devono:
- privilegiare i punti di raccordo con i contenuti e gli obiettivi delle altre discipline
del curricolo per concorrere alla costituzione di un'organica cultura professionale;
- adottare scelte e percorsi metodologici rispondenti alla finalità generale della
formazione di una professionalità polivalente base per ulteriori specializzazioni;
- essere supportate da un'attività pratica che costituisca un'esperienza che consente
di seguire i processi produttivi tipici nel settore di riferimento.
L’Area Professionalizzante potrà essere potenziata con periodi di stage lavorativi e/o
alternanza scuola lavoro( sino a 132 ore )
Unitamente alle lezioni svolte dai docenti della scuola, gli allievi effettuano tirocini
aziendali nell'ambito dei moduli professionalizzanti.
L’autovalutazione ed il monitoraggio
L’autovalutazione d’Istituto è un momento importante nella scuola dell’autonomia, ove si
attuano, scelte formative e didattiche, nuove metodologie, percorsi alternativi e nuovi ruoli. È
necessario definire modalità operative sulle fasi dell’autovalutazione d’istituto che prevedano
la riflessione sul Piano dell’Offerta Formativa attraverso la compilazione di schede strutturate
proposte a tutte le componenti della scuola (docenti, non docenti, alunni, genitori, enti locali e
territorio in genere).
I dati rilevati forniranno valide indicazioni ed orientamento sulla necessità di un ampliamento
dell’offerta formativa, della compartecipazione alle attività e sulle correzioni da apportare ai
punti di debolezza dell’organizzazione e dell’attività didattica, e migliorare la qualità
dell’organizzazione e degli apprendimenti.
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Ambiti di valutazione del Piano dell’Offerta Formativa
Progetti curricolari ed extracurricolari
Indici di dispersione scolastica
Indici dei successi formativi
Integrazione scuola-mondo del lavoro
Indicatori per valutare l’efficienza delle procedure:
livello di partecipazione
rispetto delle scadenze
tempestività e chiarezza delle decisioni e delle comunicazioni
funzionalità organizzativa (spazi, tempi, risorse)
Indicatori per valutare l’efficacia delle iniziative e il conseguimento degli obiettivi:
coerenza delle iniziative con il POF
rispondenza ai bisogni dell’utenza
risultati dell’apprendimento, successo scolastico (relativamente allo sviluppo personale e
sociale)
clima e dinamiche relazionali
interazione con il territorio
crescita professionale e livello di gratificazione degli operatori scolastici
Strumenti di verifica:
test e questionari
confronti/verifiche, focus group (tra insegnanti, tra insegnanti –ATA-genitori, negli OO.CC) o in
gruppi di valutazione.
I docenti individuati per le funzioni strumentali appronteranno gli strumenti di monitoraggio,
verifica e valutazione necessari.
QUADRI ORARIO
INDIRIZZO ODONTOTECNICO
MATERIE
PRIMO BIENNIO
ORE
SECONDO BIENNIO QUINTO
1° anno 2° anno 3° anno 4° anno ANNO
Italiano 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto 2 2 2
Scienze integrate (Scienze della terra-Biologia) 2 2
Educazione Fisica 2 2 2 2 2
Religione 1 1 1 1 1
Scienze integrate (Fisica) 2 2
Scienze integrate (Chimica) 2 2
Anatomia 2 2 2
Gnatologia 2 3
Disegno odontotecnico 2 2 4 (4) 4 (4)
Es.Odontotecnica (ITP) 4 4 7 7 8
Scienza dei Materiali Dentari 4 (2) 4 (2) 4 (2)
totale ore 32 32 32 32 32
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MATERIE
INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
ORE
PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO
3° anno
Opzione
1° anno 2° anno Trasporti/Apparati 4° anno
QUINTO
ANNO
Italiano 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto 2 2
Scienze integrate (Scienze della terra-Biologia) 2 2
Educazione Fisica 2 2 2 2 2
Religione 1 1 1 1 1
Scienze integrate (Fisica) 2 (2) 2 (2)
Scienze integrate (Chimica) 2 (2) 2 (2)
CAD 3 3
TIC 2 2
Lab. Tecnologico (ITP) 3 3 4 3 3
Tecnologia Meccanica 5 5 3
Tecnologia Elettrico-Elettronico 5 4 3
Tecnologia e tecnica di installazione 3 5 8
totale ore 32 32 32 32 32
9