Focus on - Royal Academy of Dance

Exams
<strong>Focus</strong> on
Numero 1 – Febbraio 2012

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Examinations Department
36 Battersea Square
London SW11 3RA
United Kingdom
tel: +44 (0)20 7326 8000
fax: +44 (0)20 7924 3129
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ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE‑PRIMARY
IN DANCE and RAD PRIMARY IN DANCE are registered
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RAD INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE,
RAD CLASS AWARD, RAD SOLO PERFORMANCE AWARD
and CBTS are unregistered trademarks of the Royal
Academy of Dance. The use or misuse of the trademarks or
any other content of this publication, without prior written
permission from the Royal Academy of Dance is strictly
prohibited.
Benvenuti
Benvenuti a <strong>Focus</strong> on Exams, una pubblicazione
RAD interamente dedicata agli esami. Pubblicata tre
volte all’anno con Dance Gazette, <strong>Focus</strong> on Exams
sostituisce Technical Supplement e include alcune
delle informazioni precedentemente contenute in
diary e in altre pubblicazioni dello stesso tipo, edite
in tutto il mondo. Questa pubblicazione rappresenta
il primo punto di contatto diretto per gli insegnanti e
i candidati. In essa forniamo con regolarità
informazioni riguardanti gli ultimi aggiornamenti e
informazioni su programmi e syllabi, modalità di
svolgimento degli esami, regolamenti, normative e
qualsiasi altra informazione di interesse per gli
studenti iscritti agli esami RAD o che desiderano
inviare domanda di partecipazione agli esami.
Ci auguriamo che troviate utile la lettura di questo
numero.
Dr Andrew McBirnie
Direttore degli esami
NORMATIVA ED ESAMI ESTERNI
UCAS
Come annunciato nel precedente numero di <strong>Focus</strong> on Exams, il riconoscimento degli esami Graded e
Vocational Graded per la danza di Livello 3 ai fini UCAS è ora confermato.
Il riconoscimento di tale sistema consente ai candidati che abbiano conseguito Pass, o una valutazione
superiore, per i livelli Grades 6‑8, Intermediate o Advanced Foundation di utilizzare tale punteggio ai fini del
raggiungimento del numero di crediti richiesto dalle università, o da altri istituti di istruzione superiore, del
Regno Unito presso cui presentano domanda di iscrizione.
I punteggi attribuiti agli esami di danza sono riportati nella tabella seguente. Per determinare il punteggio
attribuibile all’esame superato, individuare il titolo all’interno delle prime cinque colonne, quindi scorrere
l’elenco verso destra. Ad esempio, se si dispone di un titolo Grade 8 con Distinction, il punteggio attribuibile è
riportato nella colonna 1, riga 2, e corrisponde a 65 punti.
GRADE 8 GRADE 7 GRADE 6 ADV FND INTERMEDIATE PUNTI
Distinction 70
Distinction Distinction 65
60
Merit Distinction Merit 55
Merit 50
Pass Merit Pass 45
Distinction Pass 40
Pass Merit 35
Pass 30
Per ulteriori informazioni, consultare il sito Web: http://ucas.com/students/ucas_tariff/tarifftables/#dance.
SEZIONE 1
1

SEZIONE 1
Scozia
Siamo lieti di annunciare che la RAD ha ottenuto
l’accreditamento dalla Scottish Qualifications
Authority (SQA, autorità di riconoscimento dei titoli
scozzesi). Ciò significa che da gennaio 2012, i
candidati RAD che si presentano agli esami in
Scozia riceveranno un titolo recante il logo SQA
invece del logo delle autorità di regolamentazione di
Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord. Inoltre, le
denominazioni dei titoli riportate sui certificati
scozzesi indicheranno i livelli equivalenti in Scozia,
differenti da quelli del resto del Regno Unito.
Si tratta di un’interessante evoluzione attesa da
molti anni dagli insegnanti RAD in Scozia, oltre che
un importante sviluppo per gli esami RAD: per la
prima volta, la RAD conferisce titoli che non
rientrano nella giurisdizione degli enti di
regolamentazione in Inghilterra, Galles e Irlanda del
Nord. Fondamentalmente, questa novità non altera il
“significato” di un esame Intermediate sostenuto in
Scozia rispetto ad uno sostenuto altrove, né i
candidati noteranno alcuna differenza nel modo in
cui gli esami vengono gestiti e valutati. Tuttavia, è
importante ricordare che per qualsiasi scopo
esterno alla RAD, ora gli esami scozzesi
rappresentano titoli completamente diversi da quelli
ottenuti in tutti gli altri paesi in cui operiamo.
Per ridurre al minimo i tempi durante i quali ai
candidati in Scozia non vengono conferiti crediti,
abbiamo bisogno di equiparare questi nuovi titoli
scozzesi allo Scottish Credit and Qualifications
Framework (SCQF, sistema scozzese di
accreditamento e qualifica). Il progetto per
raggiungere questo obbiettivo andrà avanti; la RAD
spera di poterlo mettere in atto entro i prossimi sei
mesi. Stiamo inoltre collaborando con UCAS per
garantire che le nuove qualifiche SQA vengano
incorporate nel numero di crediti. www.sqa.org.uk
Ofqual: normativa applicabile in Inghilterra,
Galles e Irlanda del Nord
Al momento, la Examinations Board sta implemen‑
tando il piano operativo scaturito dall’auto‑
valutazione effettuata in risposta al documento
General Conditions of Recognition, contenente le
nuove norme sul riconoscimento dei titoli. Il
Consiglio di Amministrazione invierà una
comunicazione a Ofqual entro maggio 2012 in cui
indicherà il livello di conformità raggiunto dalla RAD.
Il 15 dicembre 2011, i rappresentanti di Ofqual
hanno visitato la RAD e hanno tenuto degli incontri
con il team senior del dipartimento degli esami e il
Consiglio di Amministrazione per istruire i
componenti sulle loro responsabilità relativamente
alle norme. www.ofqual.gov.uk
Australia e Nuova Zelanda
La RAD collabora con il Council for Dance Education
and Training (CDET, ente per l’insegnamento della
danza e la formazione) e con altri enti in Australia e
Nuova Zelanda per elaborare un sistema di
equipollenza per i titoli nel settore della danza tra
QCF (Qualifications and Credit Framework, sistema
di accreditamento e qualifica), l’ente australiano
Vocational Education and Training (VET, ente per
l’istruzione e la formazione professionale), e il New
Zealand Qualifications Framework (NZQF, ente
neozelandese per la gestione delle qualifiche del
sistema di istruzione). L’obiettivo di questo progetto
è consentire agli studenti che attualmente seguono
un corso di studi riconosciuto da tali sistemi di
utilizzare gli esami RAD come crediti e godere del
Recognition of Prior Learning (RPL, riconoscimento
dell’apprendimento precedente). www.ibsa.org.au
AGGIORNAMENTI SU NORME, SUGGERIMENTI E PROMEMORIA
Terminologia: sessioni di esami, esami in
sedi esterne, esaminatori e moduli
Come ben sapranno i membri RAD, da gennaio
2012 gli insegnanti possono sostenere gli esami
Intermediate Foundation e Intermediate presso la
propria sede (Approved Examination Centres, sedi
di esame approvate). Questi esami potranno
svolgersi durante un calendario d’esame che era
precedentemente denominato tour o sessione di
esami Graded. Allo stesso tempo, gli insegnanti
hanno la possibilità, come in precedenza, di iscrivere
i candidati a questi esami durante le sessioni che
avranno luogo in sedi incluse nei tour Vocational
Graded, presso le RAD Approved Venues (sedi
approvate da RAD).
In virtù di questo cambiamento appare illogico
utilizzare le denominazioni “Graded” o “Vocational
Graded” quando ci si riferisce ai due modelli
amministrativi diversi. In sostituzione, utilizziamo
quindi le denominazioni “Approved Examination
Centre” (AEC) e “RAD Approved Venue” (RAV).
Questo ha avuto diversi effetti di natura
amministrativa, nello specifico:
1. Le sessioni di esame sono ora denominate
“sessioni AEC” o “sessioni RAV”.
2. I tour di esame sono ora denominati “tour AEC”
o “tour RAV”.
Tuttavia, se sono in programma esami Graded e
Vocational Graded contemporaneamente o
consecutivamente presso una stessa RAD Approved
Venue, la RAD continuerà, a sua discrezione, a
separare i candidati Graded da quelli Vocational
Graded.
3. Gli esaminatori sono ora denominati
“esaminatori RAD” o “esaminatori RAD
Vocational Grades”.
4. Tutti i moduli GEF e VEF (inclusi i moduli di
registrazione, iscrizione, viaggio e
amministrazione interna) verranno rinominati
rispettivamente “AEC” e “RAV”. Questo
processo è stato completato per i moduli di
iscrizione (vedere di seguito). A tempo debito,
verrà fornito un glossario dei moduli e i rispettivi
numeri.
Specifications (Specifiche)
Al momento della stesura di questa pubblicazione,
era in corso la preparazione delle nuove versioni
della documentazione delle specifiche
(Specifications) per l’intera suite di esami offerta
dalla RAD, che includono un aggiornamento del
documento Examinations Information, Rules and
Regulations (Informazioni, regole e normative relative
agli esami) (versione 4) e prevedono le nuove
specifiche per i livelli Grades 1‑3. Vi preghiamo di
consultare i siti Web RAD e di accertarvi di avere
accesso alle versioni più aggiornate di questi
importantissimi documenti.
2
Le sessioni “doppie”, i tour e il lavoro degli
esaminatori continueranno a svolgersi senza subire
modifiche nel caso un tour preveda esami in
entrambe le sedi AEC e RAV.
3
SEZIONE 2

SEZIONE 2
Moduli di iscrizione
Per il 2012, i moduli di iscrizione agli esami RAD sono stati rivisti per essere adattati alla possibilità di sostenere
gli esami Intermediate Foundation e Intermediate in un Approved Examination Centre. Tutti i moduli di
iscrizione hanno subito alcune modifiche e speriamo che le novità li rendano più chiari e più facili da compilare.
Sia la versione cartacea che quella elettronica sono state modificate in linea con la nuova terminologia adottata
in riferimento alle sessioni e alle sedi degli esami e pertanto anche i nomi dei moduli di iscrizione sono diversi:
NOME NUOVO:
Approved Examination
Centre Entry Form
AEC1 (2012)
Approved Examination
Centre Entry Form
AEC2 (2012)
RAD Approved Venue
Entry Form
RAV1 (2012)
RAD Approved Venue
Entry Form
RAV2 (2012)
NOME
PRECEDENTE:
Graded Entry Form
GEF1
Graded Entry Form
GEF2
Vocational
Graded Entry Form
VEF1
Vocational
Graded Entry Form
VEF2
Date di sostituzione dei syllabi
DA UTILIZZARE:
per iscrivere i candidati agli esami Graded Examinations /
Presentation Classes / Class Awards e Demonstration
Classes e Intermediate Foundation / Intermediate presso
gli Approved Examination Centres ( sedi di esame messe
a disposizione dagli insegnanti)
per iscrivere i candidati agli esami Graded Examinations /
Presentation Classes / Class Awards e Demonstration
Classes e Intermediate Foundation / Intermediate presso
gli Approved Examination Centres
(sedi di esame messe a disposizione dagli insegnanti)
per iscrivere i candidati agli esami Vocational Graded
Examinations (tutti i livelli) presso una RAD Approved
Venue (sedi di esame organizzate e messe a disposizione
dalla RAD)
per iscrivere i candidati agli esami Vocational Graded
Examinations (tutti i livelli) presso una RAD Approved
Venue (sedi di esame organizzate e messe a disposizione
dalla RAD)
Si prega di prendere nota delle seguenti date, riferite alla disponibilità degli esami (NON alla data di inizio)
relative ai vari syllabi:
SYLLABUS DATE DI SOSTITUZIONE
Primary e Pre‑Primary Data di fine del vecchio programma: 31 dicembre 2011
Ore di apprendimento guidato e teorico
Nella tabella seguente sono riportate le linee guida sui tempi di preparazione consigliati (ore di studio) per
sostenere gli esami RAD. Tali linee guida sono coerenti con i fondamenti logici che nel 2009 gli enti certificatori
del Regno Unito hanno sviluppato per definire i valori di credito nell’ambito del sistema Qualifications and
Credit Framework (QCF, sistema di accreditamento e qualifica).
Le “Guided learning hours” (GLH, ore di apprendimento guidato) si riferiscono al tempo trascorso nella scuola.
Le “ore di pratica” si riferiscono alle ore aggiuntive che lo studente dedica allo studio indipendentemente
dall’insegnante.
I due valori combinati producono le “Notional Learning Hours” (NLH, ore di apprendimento teorico) totali, che a
loro volta corrispondono al numero di crediti assegnati per ciascuna qualifica. Il totale viene calcolato sulla
base di un credito ogni 10 ore di studio, conformemente alle qualifiche equiparate al Framework for Higher
Education (FHEQ, sistema di educazione superiore), come il programma CBTS e i moduli che costituiscono i
corsi di laurea offerti dalla RAD e convalidati dall’Università del Surrey. Pertanto, ad esempio, il totale NLH per
il livello Grade 1 è 70, con un valore di crediti pari a 7 che verrà incluso nel certificato.
Intermediate Foundation e
Data di fine del vecchio programma: 31 dicembre 2011
Intermediate
Data di inizio del nuovo programma: 1 gennaio 2012
Grades 1‑3
Data di fine del programma
corrente:
31 dicembre 2012
4 Data di inizio del nuovo programma: 1 gennaio 2013
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QUALIFICA
ORE DI
APPRENDIMENTO
GUIDATO
ORE DI PRATICA
Grade 1 60 10 70
Grade 2 60 10 70
Grade 3 60 10 70
Grade 4 75 20 95
Grade 5 75 20 95
Grade 6 90 40 130
Grade 7 90 40 130
Grade 8 90 40 130
Intermediate Foundation 150 125 275
Intermediate 150 125 275
Advanced Foundation 150 125 275
Advanced 1 150 175 325
Advanced 2 150 225 375
ORE DI STUDIO
(APPRENDIMENTO
TEORICO)
È importante sottolineare che le ore indicate sono stime basate su uno studente “medio”. Naturalmente, la
rapidità di apprendimento dei singoli studenti varia e la durata del periodo di apprendimento prima che ognuno
di essi possa accedere agli esami è a discrezione dell’insegnante. Le ore aggiuntive, in particolare nel caso di
crescita repentina dello studente, a lungo termine rappresentano un beneficio.
SEZIONE 2

SEZIONE 2
Solo Seal Award
Alla luce di recenti consultazioni, è nostro desiderio
incoraggiare tutti gli insegnanti, gli studenti, i genitori
e chiunque voglia presenziare al Solo Seal Award
quando presentato nella propria zona o paese.
La capacità dei candidati di esibirsi di fronte a un
pubblico elogiativo è parte integrante di questo
Award. Per i ballerini, l’occasione sarà ancora più
speciale e indimenticabile, indipendentemente dal
risultato dell’esame. Esortiamo dunque tutti a
prestare attenzione agli annunci pubblicitari e, se
possibile, a presenziare e supportare i candidati.
Si ricorda agli insegnanti che l’iscrizione al Solo Seal
Award deve essere effettuata tramite i moduli di
iscrizione standard riservati agli esami Vocational
Graded Examinations (vedere sopra). Il prerequisito
per l’ammissione è la valutazione Distinction per il
livello Advanced 2 nella danza classica da parte di
uno qualsiasi dei cinque enti certificatori riconosciuti
dalle autorità di regolamentazione in Inghilterra,
Galles e Irlanda del Nord (per ulteriori informazioni,
consultare il documento Examinations Information,
Rules and Regulations).
Proponiamo che ogni anno, a partire da settembre
2012, i nomi dei candidati e dei relativi insegnanti
vengano pubblicati in programmi ufficiali distribuiti al
Solo Seal Award e, successivamente, i nomi dei
candidati che hanno superato l’esame e dei loro
insegnanti vengano inseriti anche nella
pubblicazione <strong>Focus</strong> on Exams. Una copia di
ciascun programma verrà inviata presso la sede
centrale RAD. Per eventuali commenti su tale
proposta, rivolgersi all’Examinations Department
scrivendo all’indirizzo exams@rad.org.uk.
Promemoria sull’età minima
Si ricorda agli insegnanti che a partire dal 1° gennaio
2013, per l’iscrizione agli esami i candidati dovranno
avere raggiunto l’età minima specificata entro il
1° gennaio dell’anno in cui si tiene l’esame. Poiché
al momento questo limite è stabilito al 31 dicembre,
ciò vuole dire che stiamo alzando di un anno l’età
minima.
Informazioni dettagliate sulla logica di questa
modifica sono state riportate nei numeri precedenti
di <strong>Focus</strong> on Exams. Inoltre, alcuni insegnanti hanno
commentato che il programma del livello Primary in
Dance si è rivelato piuttosto difficile per alcuni
studenti rispetto al precedente programma di
Primary; alzando di un anno l’età minima per
l’iscrizione agli esami, gli insegnanti si accorgeranno
che un maggior numero di studenti sarà pronto per
sostenere gli esami. Ci auguriamo che il Pre‑School
Dance Curriculum (programma di danza per bambini
in età prescolare), al momento scarsamente
utilizzato, verrà adottato maggiormente dagli
insegnanti per i bambini più piccoli.
Traduzioni di <strong>Focus</strong> on Exams
<strong>Focus</strong> on Exams viene inviato tramite posta assieme
a Dance Gazette a tutti gli insegnanti registrati
(RAD RTS), gli insegnanti riconosciuti in virtù di
accordi reciproci tra le parti (IDTA) e a tutti i membri
affiliati. Ad eccezione dei membri in Australia, Nuova
Zelanda, Canada, Stati Uniti e Sudafrica, le copie
vengono inviate da Londra.
<strong>Focus</strong> on Exams è disponibile in nove lingue: inglese,
francese, tedesco, italiano, spagnolo, greco,
portoghese, giapponese e cinese. La scelta della
lingua per ogni paese si basa sulla lingua
principalmente parlata e, sfortunatamente, laddove
un paese abbia più lingue ufficiali non siamo sempre
in grado di offrire preferenze linguistiche ai singoli
membri. Qualora si preferisca leggere <strong>Focus</strong> on
Exams in una lingua diversa da quella ricevuta, sul
sito Web RAD sono disponibili per il download tutte
Tabelle delle tasse – errata corrige
Le tabelle delle tasse per il 2012 sono state
pubblicate nel numero di ottobre 2011 di <strong>Focus</strong> on
Exams. Si notino le correzioni e precisazioni
seguenti:
• Barbados – per l’esame Intermediate Foundation
le tasse sono state indicate erroneamente con
un importo di B$377. La cifra corretta è B$214.
• Grecia – le tasse per l’esame Advanced 2 per i
non membri non sono state riportate. L’importo
è di €180.
• Zimbabwe – le tasse per i candidati per
Demonstration Class non sono state riportate.
L’importo è di 102 Rand.
Presentation Classes: i riferimenti a “Up to
4 candidates per set” (Fino a 4 candidati per esame)
e “Over 4 candidates per set” (Più di 4 candidati per
esame) non sono corretti. Come stabilito nelle linee
guida per l’iscrizione, la tassa minima è applicata a
tutti i candidati di ogni livello nel caso in cui, in una
singola sessione, cinque o più candidati vengano
ammessi alle Presentation Classes dello stesso
livello. Per Grade 8 Presentation Class non esiste
tale tassa minima.
6 le dieci versioni.
7
SEZIONE 2

SEZIONE 3
LA PAROLA ALL’ESAMINATORE
di Karen Macleod
Pre-Primary in Dance e Primary in Dance:
suggerimenti per gli insegnanti e linee
guida sulla valutazione del lavoro
Questo è il terzo anno in cui gli insegnanti sono stati
in grado di iscrivere dei candidati a Class Awards ed
Examinations per i livelli Pre‑Primary in Dance e
Primary in Dance. In effetti, sembra che i candidati
stiano rispondendo molto bene al nuovo
programma, apprezzando la libertà e l’energia che lo
caratterizzano. Naturalmente, anche gli insegnanti
hanno lavorato duramente per presentare con
accuratezza il programma e con l’approccio
corretto. A questo punto, sembra giusto fornire
alcuni consigli utili e ulteriori linee guida inerenti ad
alcuni dei criteri utilizzati per valutare ed esaminare
questi due syllabi.
A entrambi i livelli, i Class Awards vengono valutati
dall’esaminatore ed è dunque importante che
durante i movimenti i candidati possano essere
individuati facilmente. Poiché molti esercizi
prevedono schemi coreografici (studiati
dall’insegnante e quindi “liberi”) nei quali i candidati
si spostano liberamente nella stanza, è necessario
poter riconoscere immediatamente gli studenti.
I numeri, grandi e ben definiti, dovranno essere
apposti sia sul petto che sulla schiena dei candidati,
senza la possibilità che le pettorine cadano per
evitare distrazioni. L’esaminatore non conosce
i candidati e deve valutare con attenzione il loro
controllo, la coordinazione, il senso ritmico e
musicale, l’espressione facciale e corporale e la
reazione nella Sequenza di Movimenti di Fantasia.
Anche i colori indossati dai candidati agli esami
devono essere facilmente identificabili.
processo creativo, è più probabile che si mostrino
interessati e che vengano soddisfatti i criteri di
valutazione (“Raccontare una storia tramite i
movimenti e dimostrare sicurezza di sé e creatività”).
Nel Primary in Dance Class Award, i candidati
eseguono una delle danze in gruppi di un massimo
di quattro studenti. Per la presentazione della danza
in maschera, gli insegnanti devono fornire una
scatola a OGNI candidato. Pertanto, un gruppo di
otto avrà bisogno di quattro scatole, poiché
balleranno quattro candidati alla volta.
Primary in Dance Examination rappresenta la prima
opportunità nel programma RAD che i candidati
hanno per ballare senza il supporto dell’insegnante,
che si troverà nella stanza se dovrà azionare il
lettore CD, ma non dovrà aiutare i candidati né dare
loro indicazioni. Per questo è necessario che i
candidati siano consapevoli che la loro esibizione
dovrà essere rivolta all’esaminatore e a un pubblico
immaginario. Talvolta, i candidati si muovono
rivolgendosi al loro insegnante piuttosto che alla
parte anteriore della stanza, compromettendo
l’allineamento e anche il punteggio. Eventuali segnali
forniti ai candidati dall’insegnante si ripercuoteranno
sulla linea dello sguardo e la presentazione.
I syllabi sono stati pensati per esplorare un’ampia
gamma di movimenti e abilità. Gli insegnanti hanno
sufficiente libertà per presentare le proprie
coreografie e schemi coreografici in alcuni esercizi e
quando si rivelano le giuste qualità dei movimenti,
il successo ottenuto sarà maggiore.
In Primary in Dance Examination, ogni esercizio
viene valutato in base a due specifici criteri, oltre
che a una serie di aspetti generici che vengono
valutati costantemente. È naturale che un aumento
della qualità di ciascun aspetto si tradurrà in una
votazione più alta.
Gli studenti amano l’aspetto immaginativo
dell’esercizio di “Spostamento del peso”, che
solitamente viene presentato mantenendo
un’espressione piacevole. Tuttavia, spesso il
dettaglio del trasferimento e la qualità del
movimento vengono mostrati in modo sbagliato.
Il corpo si muove lateralmente per posizionarsi
chiaramente sulla gamba di appoggio e il
movimento dovrebbe trasmettere delicatezza e
facilità di esecuzione. Non si tratta di un salto
elevato. Dopo le corse, deve essere evidente il
trasferimento del peso del corpo, saltando da un
piede su entrambi (paralleli) e atterrando con
stabilità e controllo. Come sottolineato, la
collocazione sicura del peso e la giusta qualità del
movimento sono i criteri con cui gli esaminatori
valutano questo esercizio.
Il valore dell’immobilità non può essere
sottovalutato. Nell’esercizio di “Corsa e balzo”,
l’esaminatore valuta l’elevazione e la coordinazione
dei salti, la velocità e il controllo della corsa e la
capacità di fermarsi in equilibrio, con controllo, sulla
mezza punta con le braccia estese lateralmente.
A volte, sembra che i candidati abbiano fretta di
terminare l’esercizio anticipando la musica.
Con la consapevolezza di questi criteri, i candidati
saranno in grado di dimostrare una dinamica di
movimento contrastante nelle due danze presentate
in Primary in Dance (sebbene ciascun candidato ne
esegua soltanto una). Durante gli esami, i candidati
vengono valutati per “pulizia” della tecnica, uso dello
spazio, ritmo e dinamica, oltre che espressione e
memoria.
Questi argomenti sono stati proposti e discussi
durante i corsi, al momento dell’introduzione dei
nuovi syllabi. È importante che gli insegnanti si
rendano conto che questi esercizi con una forte
base immaginativa sviluppano anche le capacità
tecniche e la consapevolezza della dinamica del
movimento, che verrà ulteriormente approfondita nei
nuovi livelli Grades 1‑3.
Le Sequenze di Movimenti di Fantasia variano
molto. Alcuni insegnanti riproducono gli esempi
forniti nei DVD. Sebbene questi siano esempi di
qualità, l’aspetto immaginativo talvolta manca se
i candidati non hanno ricevuto un certo input per la
Ad esempio, nelle “Marce”, dove i due criteri
specifici sono Spostamento del peso e Qualità del
movimento, i candidati devono dimostrare equilibrio
nella posizione sia durante le prime marce di ogni
esercizio che durante azioni energiche delle gambe
durante il movimento.
8
sequenza presentata. I movimenti provati
ripetutamente senza entusiasmo o immaginazione
I criteri decisivi nell’esercizio di “Braccia e testa”
sono Articolazione e Allineamento. Affinché le
9
perdono spesso spontaneità. I candidati dovrebbero braccia assumano una forma gradevole e siano ben
presentare una storia o un tema (ad esempio, “festa allineate, occorre un certo senso di sostegno di
di compleanno” o “giornata al mare”) utilizzando una gomiti, polsi e dita e il corpo non deve oscillare
serie di movimenti che rivelino livelli e qualità di lateralmente. Anche se il corpo è eretto e “ancorato
movimento diversi, con una gamma di emozioni e al pavimento”, le braccia possono ancora muoversi
stati d’animo. Se i candidati sono stati coinvolti nel facilmente e liberamente.
SEZIONE 3

SEZIONE 4
CANDIDATI SOLO SEAL CHE HANNO SUPERATO LA PROVA
2010
Australia:
Aleisha Bauer
Anastasia Bertinshaw
Kirby Casilli
Gina-Marie Leathem
Shayarne Matheson-Buick
Danielle Muir
Brooke Newman
Danielle Richardson
Tahlia Jade Shaw
Jessica Sing
Canada:
Hannah Gilman
Danielle Gould
Laura Vande Zande
Hong Kong:
Au Shuk Kan
Fung Hiu Ying
Messico:
Gonzalo Angulo
Daniela Moya
Nuova Zelanda:
Victoria Bennett
Stephanie Blumer
Sudafrica:
2011 (Gennaio – Settembre)
Australia:
Laura Atencio
Jessica Brown
Samuel Maxted
Canada:
Fiona Dewbrook
Lisa Frias
Cristina Marquez
Sydney Thompson
Nicole Wein
Nuova Zelanda:
Alexandra Cambie
Dane Holland
UK Headquarters
36 Battersea Square
London SW11 3RA
www.rad.org.uk
exams@rad.org.uk
Director of Examinations
Dr Andrew McBirnie
t: +44 (0)20 7326 8088
amcbirnie@rad.org.uk
Head of Examinations
Gillian Sowerby
t: +44 (0)20 7326 8057
gsowerby@rad.org.uk
Examinations Operations Manager
Gemma Cox
t: +44 (0)20 7326 8009
gcox@rad.org.uk
Examinations Results Manager
Mark Rogers
t: +44 (0)20 7326 8055
mrogers@rad.org.uk
Examinations Resources Manager
Tatum Dunn
t: +44 (0)20 7326 8006
tdunn@rad.org.uk
Examinations Officer
(London, Middlesex and UK Specials)
Sandra Elphinston
t: +44 (0)20 7326 8056
selphinston@rad.org.uk
Examinations Officer (UK Vocational Graded)
Brenda Strong
t: +44 (0)20 7326 8008
bstrong@rad.org.uk
Examinations Officer (International)
Sara-Jane Mulryan
t: +44 (0)20 7326 8007
smulryan@rad.org.uk
Examinations Administrative Officer
Louise Marshall
t: +44 (0)20 7326 8037
lmarshall@rad.org.uk
Examinations Administrative Assistant
Linda Halls
t: +44 (0)20 7326 8058
lhalls@rad.org.uk
Examinations Results Officer
Monica Camara
t: +44 (0)20 7326 8050
mcamara@rad.org.uk
Examinations Data Processing Supervisor
Andrew Milton
t: +44 (0)20 7326 8906
amilton@rad.org.uk
UK – Regional Offices:
Scotland
Jennifer MacFarlane
t: +44 (0)1314 455 455
jmacfarlane@rad.org.uk
Northern England
Debbie White
t: +44 (0)1668 213 353
dwhite@rad.org.uk
Midlands and East of England
Julie Bowers
t: +44 (0)1782 681 229
jbowers@rad.org.uk
South West England, Wales & Channel Islands
Mandy Wix
t/f: +44 (0)1678 530251
mwix@rad.org.uk
South East England
Sue Morice-Jones
t: +44 (0)1634 305 573
smorice-jones@rad.org.uk
Northern Ireland
Millicent Brown
t: +44 (0)289 066 8247
millicent.brown@talktalk.net
Examinations Administrative Assistant
Shana Dewey
(part-time)
Courtney Macmillan
Joanna Pigeon
Jordan Mullin
t: +44 (0)20 7326 8909
10 jpigeon@rad.org.uk
11
EXAMINATIONS – CONTACTS

EXAMINATIONS – CONTACTS
International Offices:
Australia & Papua New Guinea
Bronwyn Watkins
20 Farrell Avenue, Darlinghurst NSW 2010,
Australia
t: +61 2 9331 4111 / f: +61 2 9360 6677
info@rad.org.au / www.rad.org.au
Benelux and France
Jacqueline Spence
Royal Academy of Dance asbl
21 Cité Joseph Bech, L‑6186 Gonderange,
Luxembourg
t: +352 787225 / f: +352 787217
RAD‑Benelux@pt.lu / RAD‑France@pt.lu / www.rad.lu
Bermuda
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Brazil, Peru, Ecuador & Chile
Maria do Carmo de Kenny
Royal Academy of Dance Brasil Ltda
R Dr Francisco A Tozzi, 180, Estância Suiça,
13930 000 Serra Negra‑SP, Brasil
t/f: +55 19 3892 3985
mckenny@royalacademyofdance.com.br
www.royalacademyofdance.com.br
Brunei
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Canada
Clarke McIntosh
1200 Sheppard Avenue East, Suite No 500
Toronto, Ontario, M2K 2S5, Canada
t: +1 416 489 2813 / f: +1 416 489 3222
info@radcanada.org / www.radcanada.org
Caribbean (Jamaica, Guadeloupe, Bahamas,
Trinidad and Tobago, Barbados, St Lucia and
Antigua)
Diane C Bernard
PO Box 1433, 8 Rockhampton Drive, Kingston 8, Jamaica
t/f: +1 876 755 0612 / dianebernard@rad.org.jm
China
RAD Chinese Rep Office
Villa 86 Xin Feng Cheng, 1500 Nong Kong Jiang Lu Shanghai 200093
Tina Chen (Chief Representative)
tc@radchina.org / t/f: +86 21 6597 6399
Wang Ying (Shanghai and adjacent Areas)
yw@radchina.org
Shuai Shuai Wang (All other Areas)
ssw@radchina.org
Cyprus
George Shantos
19 Vassa Kilaniou, 4771 Limassol, Cyprus
t: +357 99 477 887 / f: +357 24 818 351
info@rad.com.cy / www.rad.com.cy
12 13
Germany, Austria and Switzerland
Horst Vollmer
Royal Academy of Dance gGmbH
Waldenserstr 2‑4, 10551 Berlin, Germany
t: +49 30 322 993 59/60 / f: +49 30 322 993 61
Info@royalacademyofdance.de
www.royalacademyofdance.de
Ghana
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Greece
Veta Anastasopoulou
The British Council, 17 Kolonaki Square, Athens
10673, Greece
t: +30 210 364 3691 / f: +30 210 363 0332
rad@britishcouncil.gr
Hong Kong
Hong Kong Examinations & Assessment Authority
International and Professional Examinations Division
17 Tseuk Luk Street, San Po King, Kowloon
Hong Kong
t: +852 3628 8761 / f: +852 3628 8790
ie3@hkeaa.edu.hk
India
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Indonesia
Lala Salendu
Yayasan Royal Academy of Dance Indonesia
Jl.Angur III no: 1 Cipete, Jakarta Selatan 12410
Indonesia
t: +62 21 75 90 93 63 / f: +62 21 75 90 93 70
radindonesia@cbn.net.id
Republic of Ireland
Beverley Dinsmore
Holly Lodge, Pidgeon House Lane, Julianstown,
Co Meath, Ireland
t: (353) 419 811 915 / bdinsmore@rad.ie
Israel
TBC
For enquiries, please contact:
exams@rad.org.uk
Italy
Manuela De Luca
Royal Academy of Dance Srl
Via Vannetti 12, 38100 Trento, Italy
t: +39 0461 985 055 / f: +39 0461 985 054
info@raditaly.it / www.raditaly.it
Japan
Noriko Kobayashi
Commerce Building 5F, 2‑39‑3 Mejiro, Toshima‑Ku
Tokyo 171‑0031, Japan
t: +81 3 3987 3750 / f: +81 3 3987 3649
radjapan@nifty.com
Jordan
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Kuwait
t: +44 (0)20 7326 8000
f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Lebanon
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Macau
t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
exams@rad.org.uk
Malaysia
Mrs Zafriah Ahmad
RAD Dancing (Malaysia) Sdn Bhd
43 Jalan BU 7/ 7, Bandar Utama, 47800 Petaling
Jaya
Selangor, Malaysia
t: +60 3 7728 4200 / f: +60 3 7726 8480
radmalaysia@gmail.com
Malta
Sandra Mifsud
8 Guze Ellul Mercer Street, Sliema, Malta,
SLM1281
t: (356) 7993 8584 / info@rad.org.mt /
www.rad.org.mt
Mexico, El Salvador, Honduras, Costa Rica,
Guatemala, Panama
Julieta Navarro
Royal Academy of Dance de Mexico AC
Amates 18, Fracc alconfores, San Mateo,
Naucalpan CP 53240, Mexico
t: +52 55 5560 5355 / f: +52 55 5373 4069
radmexju@prodigy.net.mx
New Zealand
Janet Taylor
Physical address: Level 8 (CMC Bldg), 89
Courtenay Place, Wellington / New Zealand
t: +64 4 382 8924 / f: +64 4 382 8200
info@rad.org.nz / www.rad.org.nz
Postal address: PO Box 11718 / Manners Street
Wellington 6142
Norway, Sweden & Denmark
Mrs Karina Lund
Hovseterveien 56c
0768 Oslo, Norway
t: +47 95920812
klund@royalcademyofdance.no
www.royalacademyofdance.no
Philippines
Lauren Ann Pascua, Examination Services Officer
British Council, 10F Taipan Buildaing, F Ortigas
Jr.Road, Ortigas Centre, Paisag City 1605,
Philippines
t: +63 (2) 9141011‑14 ext 147 / f: +63 (2) 6373231
BCTN 4113 147 /
lauren.pascua@britishcouncil.org.ph / www.britishcouncil.org.ph
Portugal
Margarida Sa Fialho
Rua 4 Infantaria 86, 1350‑241 Lisboa, Portugal
t/f: +351 21 383 1849 / radportugal@rad.org.pt
Singapore
Mona Lim
Royal Academy of Dance Singapore
Pte Ltd, Farrer Road Post Office, PO Box 106
Singapore 912804
t: +65 6762 8993 / f: +65 6762 4031
mona.lim@rad.sg / www.rad.sg
South Africa, Botswana, Kenya, Mauritius,
Mozambique, Namibia, Swaziland & Zimbabwe
Mrs Olivia Lume
PO Box 200, Bramley 2018, Johannesburg,
South Africa
t: +27 11 887 0459 / f: +27 11 887 0561
info@rad.org.za / www.rad.org.za
South Korea
Hyun Joo Ham
# 1703 Artnouveau Palace, 7‑1 Songpa Dong
Songpa Gu, Seoul 138‑848, Korea
t/f: +82 2 532 1910 / hjhradkr@msn.com
www.radkorea.org
Spain, Andorra & Gibraltar
Maria José Antón
Royal Academy of Dance SL
Ventura i Gassol 3, 5è‑3a, 43203 Reus,Tarragona
Spain
t: +34 977 34 24 89 / t/f: +34 977 34 19 35
info@rad.org.es / www.rad.org.es
Sri Lanka
Ranmali Mirchandani
The British Council, 49 Alfred House Gardens
Colombo 0030, Sri Lanka
t: +94 11 452 1538, f: +94 11 258 7079
ranmali.mirchandani@britishcouncil.org
Taiwan
Shu‑Yu Lin
5F, No 122, Sect 7, Chung Shan N. Road, Taipei,
Taiwan
t: +886 22 871 5615 / f: +886 22 874 7783
linshuyu82@hotmail.com / www.rad.org.tw
Thailand
Glenn van der Hoff
RAD Dancing (Thailand) Co Ltd
121/12, Moo 10, Changmai‑Hangdong Road
Tambon: Pae Dad, Ampur: Muang, Changmai
50100, Thailand
t: +66 53 016 110 / radthailandglenn@gmail.com
Turkey
Merve Kalyoncu
British Council , Maya Akar Centre, No 100 – 101
Buyudere Cad, Esentepe 80280, Istanbul, Turkey
t: +90 212 355 56 26 – 355 56 57
merve.kalyoncu@britishcouncil.org.tr
United Arab Emirates, Bahrain, Qatar & Oman
Sonali Deodhar
The British Council, Academic City, Dubai English
Speaking College campus, P.O.Box 2002, Dubai,
U.A.E.
t: +971 4 4259 547 /
Sonali.Deodhar@ae.britishcouncil.org
United States of America
Patti Ashby
1712 19 ST
Suite#215B, Bakersfield, CA 93301 California
t: +1 661 336 0160/61 / f: +1 661 336 0162
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