Le scritture funzionali: parafrasi e riassunto - Tetramarine
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sezione 2 Guida alla scrittura Le scritture funzionali: parafrasi e riassunto Riassunto guidato Per esercitarti sul riassunto, ti presentiamo un testo corredato di aiuti che faciliteranno il tuo lavoro. Samuel Richardson (1689-1761) La prima lettera di Pamela ai genitori (pamela o la virtù ricompensata) Presentiamo la prima lettera di Pamela ai genitori, dalla quale prende avvio il romanzo. Pamela, fanciulla di modesta estrazione sociale, appare fin 1. ghinee d’oro: monete inglesi coniate tra il 1663 e il 1813. 5 10 15 20 25 30 dall’inizio una domestica eccezionalmente dotata e destinata a ottenere una ricompensa per le sue virtù. Caro padre e cara madre, c’è un grosso dolore, e una qualche consolazione, di cui devo informarvi. Il dolore è che la mia buona signora è morta della malattia di cui vi avevo parlato, e ci ha lasciati tutti in pena per la perdita di lei: era una cara buona signora, e gentile con tutti noi servitori. Ho molto temuto che io, che ero stata assunta dalla mia signora per assisterla personalmente, sarei stata di nuovo senza mezzi e costretta a tornare presso di voi, padre mio, e presso voi, mia povera madre, che già fate fatica a mantenere voi stessi, e, poiché la mia signora nella sua bontà mi aveva portato a scrivere e far di conto e mi aveva fatto un po’ esperta nel lavoro dell’ago e in altri modi reso superiore al mio grado, non ogni famiglia sarebbe stata in grado di trovare un posto per il quale fosse adatta la vostra povera Pamela. Ma Dio, la cui benevolenza verso di noi abbiamo così spesso sperimentata, ha suggerito al cuore della mia buona signora, proprio un’ora prima di spirare, l’idea di raccomandare al mio giovane padrone tutte le addette al suo servizio, una per una; e quando è venuto il mio turno d’essere raccomandata (poiché io ero piangente e singhiozzante al suo capezzale), ella ha potuto dire soltanto: «Mio caro figlio!» e poi si è interrotta per un poco, e quando si è ripresa, «ricordati della mia povera Pamela». E queste furono tra le ultime sue parole. O come le lagrime scorrono dai miei occhi! Non stupitevi di vedere questa carta macchiata. Ebbene, bisogna fare la volontà di Dio! E questa è la consolazione, che non sarò costretta a tornare a casa, per essere di peso ai miei cari genitori! Infatti il mio signore ha detto: «mi prenderò cura di tutte voi, mie buone ragazze. Quanto a te, Pamela,» (e mi ha preso la mano, sì mi ha preso la mano davanti a tutti), «in nome della mia cara mamma, io ti sarò amico, e tu ti prenderai cura della mia biancheria». Che Dio lo benedica! e invocate anche voi con me, miei cari padre e madre, una benedizione su di lui; poiché egli ha concesso di portare il lutto e di ricevere il salario di un anno a tutte le cameriere della mia signora e non avendo io ancora un salario (poiché la mia signora aveva detto che avrebbe provveduto a me per quanto io avrei meritato) ordinò alla governante di darmi i vestiti da lutto come alle altre e di sua propria mano mi diede quattro ghinee d’oro 1 , e in più qualche moneta d’argento che si trovava nelle tasche della mia signora quando morì, e aggiunse © 2011 RCS Libri S.p.A., Milano/La Nuova Italia – M. Sambugar, G. Salà - Letteratura+ 12
sezione 2 Guida alla scrittura Le scritture funzionali: parafrasi e riassunto Laboratorio di scrittura 35 40 45 LABORATORIO DI SCRITTURA che se sarei stata una brava ragazza, fedele e diligente, egli mi sarebbe stato amico, in nome della sua mamma. Perciò vi mando queste quattro ghinee, per vostra consolazione, poiché la Provvidenza non mi lascerà nel bisogno, e in questo modo voi potrete con parte della somma pagare qualche vecchio debito e l’altra parte tenerla per consolazione di tutt’e due voi. Se ricevo di più, sono certa che è mio dovere, e sarà mia cura, di amare e curare teneramente voi due, poiché voi avete amato e curato teneramente me quando non potevo badare a me stessa. Li spedisco per mezzo di John il nostro valletto che viene dalle vostre parti; ma lui non sa che cosa porta, poiché io le chiudo in una delle scatolette per pillole che aveva la mia signora, e le avvolgo strette in un po’ di carta, perché non tintinnino, e state attenti a non aprirla davanti al valletto. Lo so, mio caro padre e mia cara madre, che devo darvi sia dolore che piacere, e per questo dirò solo di pregare per la vostra Pamela, che sarà sempre la vostra rispettosa figlia. da Pamela, Milano, Frassinelli, 1995 Riassunto di un testo narrativo 1. Lavorare sul testo a. Cogliere il senso generale Leggi con molta attenzione il testo per individuare: • la trama, cioè il succedersi logico delle azioni; • il protagonista e i personaggi principali; • il tempo e il luogo dell’azione. b. Selezionare e organizzare le informazioni Devi, a questo punto, selezionare e organizzare le informazioni da riportare nel riassunto. Per farlo, ti sarà utile: • dividere il testo in sequenze; • assegnare a ogni sequenza un titolo che ne sintetizzi il contenuto; • organizzare le sequenze in una scaletta. SVOLGIMENTO Lavoriamo sul brano letto. a) riassunto • La trama: il rapporto tra servitù e padroni. • La protagonista: Pamela. • Personaggi principali: il giovane padrone. • Luogo: casa della famiglia nobile presso cui Pamela presta servizio, dopo la morte dell’anziana padrona. b) Il testo si può dividere in tre sequenze, i cui contenuti principali si possono organizzare, sotto forma di titoli, in una scaletta. Completa il lavoro avviato. Sequenze/Titoli 1. (rr. 1-5) Il dolore di Pamela per la morte della nobildonna presso la quale prestava servizio. 2. (rr. 5-35) I timori di Pamela sul suo futuro e la generosità del figlio della signora. 3. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ © 2011 RCS Libri S.p.A., Milano/La Nuova Italia – M. Sambugar, G. Salà - Letteratura+ 13
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sezione 2 Guida alla scrittura <strong>Le</strong> <strong>scritture</strong> <strong>funzionali</strong>:<br />
<strong>parafrasi</strong> e <strong>riassunto</strong><br />
Laboratorio di scrittura<br />
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LABORATORIO DI SCRITTURA<br />
che se sarei stata una brava ragazza, fedele e diligente, egli mi sarebbe stato<br />
amico, in nome della sua mamma. Perciò vi mando queste quattro ghinee,<br />
per vostra consolazione, poiché la Provvidenza non mi lascerà nel bisogno,<br />
e in questo modo voi potrete con parte della somma pagare qualche vecchio<br />
debito e l’altra parte tenerla per consolazione di tutt’e due voi. Se ricevo di<br />
più, sono certa che è mio dovere, e sarà mia cura, di amare e curare teneramente<br />
voi due, poiché voi avete amato e curato teneramente me quando non<br />
potevo badare a me stessa. Li spedisco per mezzo di John il nostro valletto<br />
che viene dalle vostre parti; ma lui non sa che cosa porta, poiché io le chiudo<br />
in una delle scatolette per pillole che aveva la mia signora, e le avvolgo<br />
strette in un po’ di carta, perché non tintinnino, e state attenti a non aprirla<br />
davanti al valletto. Lo so, mio caro padre e mia cara madre, che devo darvi<br />
sia dolore che piacere, e per questo dirò solo di pregare per la vostra Pamela,<br />
che sarà sempre la vostra rispettosa figlia.<br />
da Pamela, Milano, Frassinelli, 1995<br />
Riassunto di un testo narrativo<br />
1. Lavorare sul testo<br />
a. Cogliere il senso generale<br />
<strong>Le</strong>ggi con molta attenzione il testo per<br />
individuare:<br />
• la trama, cioè il succedersi logico delle<br />
azioni;<br />
• il protagonista e i personaggi principali;<br />
• il tempo e il luogo dell’azione.<br />
b. Selezionare e organizzare le informazioni<br />
Devi, a questo punto, selezionare e organizzare<br />
le informazioni da riportare<br />
nel <strong>riassunto</strong>. Per farlo, ti sarà utile:<br />
• dividere il testo in sequenze;<br />
• assegnare a ogni sequenza un titolo<br />
che ne sintetizzi il contenuto;<br />
• organizzare le sequenze in una scaletta.<br />
SVOLGIMENTO<br />
Lavoriamo sul brano letto.<br />
a)<br />
<strong>riassunto</strong><br />
• La trama: il rapporto tra servitù e padroni.<br />
• La protagonista: Pamela.<br />
• Personaggi principali: il giovane padrone.<br />
• Luogo: casa della famiglia nobile presso cui Pamela presta servizio,<br />
dopo la morte dell’anziana padrona.<br />
b) Il testo si può dividere in tre sequenze, i cui contenuti principali si<br />
possono organizzare, sotto forma di titoli, in una scaletta. Completa<br />
il lavoro avviato.<br />
Sequenze/Titoli<br />
1. (rr. 1-5) Il dolore di Pamela per la morte della nobildonna presso la<br />
quale prestava servizio.<br />
2. (rr. 5-35) I timori di Pamela sul suo futuro e la generosità del figlio<br />
della signora.<br />
3. ............................................................................................................................................................................<br />
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© 2011 RCS Libri S.p.A., Milano/La Nuova Italia – M. Sambugar, G. Salà - <strong>Le</strong>tteratura+ 13
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