Psicometria di base lezione III 2009.pdf - 122.62
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Casi<br />
Lezione <strong>III</strong><br />
Persona Genere Età Istruzione n. figli<br />
Mario 1 25 3 0<br />
Carla 0 32 4 1<br />
Aldo 1 19 3 0<br />
Sergio 1 54 2 3<br />
Anna 0 30 4 2<br />
Enrico 1 71 1 1<br />
Genere<br />
Variabili<br />
0 = femmina<br />
1 = maschio<br />
Istruzione<br />
1 = licenza elementare<br />
2 = licenza me<strong>di</strong>a<br />
3 = <strong>di</strong>ploma scuola me<strong>di</strong>a superiore<br />
4 = laurea<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009 1
Lezione <strong>III</strong><br />
Dalle proprietà alle variabili<br />
Operazioni canoniche:<br />
classificazione<br />
or<strong>di</strong>namento<br />
misurazione<br />
conteggio<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009 2
Lezione <strong>III</strong><br />
classificazione<br />
L’estensione <strong>di</strong> un concetto viene sud<strong>di</strong>visa in un certo numero<br />
<strong>di</strong> categorie o classi.<br />
La classificazione deve garantire che:<br />
- l’insieme delle classi sia esaustivo<br />
- le classi si escludano a vicenda<br />
- il criterio che in<strong>di</strong>vidua le classi<br />
(fundamentum <strong>di</strong>visionis) sia unico<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009 3
Lezione <strong>III</strong><br />
Esempio: stato civile<br />
1 Coniugato/a<br />
2 Celibe/Nubile<br />
classificazione<br />
1 Coniugato/a<br />
2 Convivente<br />
3 Celibe/Nubile<br />
4 Divorziato/a<br />
5 Vedovo/a<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009 4
Lezione <strong>III</strong><br />
classificazione<br />
Per lei la televisione è soprattutto…<br />
1. un mezzo per tenersi informato sull’attualità e la politica<br />
2. un mezzo per rilassarsi e/o <strong>di</strong>vertirsi<br />
3. uno strumento culturale<br />
4. altro (specificare)<br />
5. la televisione è qualcosa che mi interessa poco<br />
Fonte: Osservatorio del Nord Ovest<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009 5
Lezione <strong>III</strong><br />
Partizione in classi or<strong>di</strong>nate<br />
or<strong>di</strong>namento<br />
Tra le classi esiste una relazione d’or<strong>di</strong>ne<br />
Esempio: titolo <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o<br />
1 Nessun Titolo<br />
2 Licenza scuola elementare<br />
3 Licenza scuola me<strong>di</strong>a inferiore<br />
4 Diploma scuola me<strong>di</strong>a superiore<br />
5 Laurea<br />
(<strong>di</strong> 4 o 5 anni)<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
(o <strong>di</strong>ploma superiore <strong>di</strong> 3 anni)<br />
6
Lezione <strong>III</strong><br />
or<strong>di</strong>namento<br />
Giu<strong>di</strong>zio sull'operato del Governo negli ultimi mesi<br />
1 molto negativamente<br />
2 abbastanza negativamente<br />
3 abbastanza positivamente<br />
4 molto positivamente<br />
5 non so<br />
Tra tutte le classi deve esistere una relazione d’or<strong>di</strong>ne<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
7
Lezione <strong>III</strong><br />
misurazione<br />
In<strong>di</strong>viduazione <strong>di</strong> una unità <strong>di</strong> misura<br />
Confronto dell’ammontare posseduto con l’unità <strong>di</strong> misura<br />
L’esito del confronto è un numero reale<br />
In matrice registriamo l’esito seguendo regole <strong>di</strong><br />
arrotondamento, scegliendo quante cifre decimali riportare<br />
Il numero 26,384, arrotondato a due decimali, <strong>di</strong>venta 26,38<br />
Il numero 26,386, arrotondato a due decimali, <strong>di</strong>venta 26,39<br />
E se il numero è 26,385?<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
8
Lezione <strong>III</strong><br />
conteggio<br />
Se la proprietà consiste nel possesso <strong>di</strong> o nella relazione con un<br />
certo numero <strong>di</strong> oggetti<br />
contiamo gli oggetti<br />
in matrice registriamo l’esito del conteggio come valore <strong>di</strong> quel<br />
caso sulla relativa variabile<br />
L’esito è un numero naturale<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
9
Lezione <strong>III</strong><br />
Classificazione come riduzione <strong>di</strong> una<br />
tassonomia<br />
Esempio: comportamento <strong>di</strong> voto alle elezioni politiche del 2008<br />
1 Mi sono astenuto<br />
2 Sono andato a votare<br />
Tassonomia<br />
1 Mi sono astenuto<br />
2 voto non valido o scheda bianca<br />
3 Partito <strong>di</strong> centro sinistra<br />
4 Partito <strong>di</strong> centro destra<br />
5 Altro partito<br />
3 voto non valido o scheda bianca<br />
4 voto valido<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
5 Partito <strong>di</strong> centro sinistra<br />
6 Partito <strong>di</strong> centro destra<br />
7 Altro partito<br />
Classificazione<br />
10
Lezione <strong>III</strong><br />
Parole chiave<br />
Collettivo, popolazione, campione<br />
Matrice CxV<br />
Proprietà/Variabile<br />
Definizione operativa<br />
Classificazione/or<strong>di</strong>namento/misurazione/conteggio<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
11
Lezione <strong>III</strong><br />
Bibliografia<br />
M. Cardano, R. Miceli (1991) Il linguaggio delle<br />
variabili, Torino, Rosenberg & Sellier.<br />
A. Marra<strong>di</strong> (1993) Classificazione, tipologia, tassonomia,<br />
in In Enciclope<strong>di</strong>a delle Scienze Sociali, vol. II.<br />
Roma, Istituto della Enciclope<strong>di</strong>a Italiana, pp. 22-30.<br />
<strong>Psicometria</strong> <strong>di</strong> <strong>base</strong> 2008-2009<br />
12
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