LINGUISTICA XLIX - Filozofska fakulteta - Univerza v Ljubljani

soggetti testati riguardo al grado della loro dimestichezza con l’italiano in comparazione
con altre lingue straniere, e di indurli a indicare le fonti di acquisizione o apprendimento,
evidenziando l’intensità di input linguistici che ne avevano ricavato.
2.2 Presentazione di alcuni tratti caratteristici dei corsi di laurea frequentati dai partecipanti
all’esperimento 16
La varietà dei corsi nell’ambito della Facoltà di Lettere e Filosofia di Lubiana offre una
buona opportunità per la ricerca proposta, visto che l’insegnamento dell’italiano viene
impartito sia al Dipartimento di Lingue e letterature romanze – corso di laurea in Lingua
e letteratura italiana (Italianistica) 17 – che nell’ambito del Dipartimento di Traduzione –
corsi di laurea in Traduzione (Traduzione) e Mediazione interlinguistica (Mediazione) 18
–, con due approcci in parte diversi, legati alle esigenze dei profili professionali dei futuri
laureandi (cioè insegnanti o professionisti nel campo dell’editoria, turismo e simili da
una parte e traduttori, interpreti e mediatori interlinguistici dall’altra).
Tutti e tre i corsi hanno in comune l’insegnamento esplicito del funzionamento del
sistema verbale italiano a livello morfologico, sintattico e testuale da un lato nonché attività
quali ad es. le esercitazioni di traduzione o di composizione di testi dall’altro, nel
cui contesto l’attenzione è rivolta principalmente al testo stesso e l’impiego delle forme
verbali non costituisce che uno dei tanti aspetti da tenere presenti. Ma da un confronto
tra i programmi emerge che gli studenti di Italianistica seguono più lezioni del primo
tipo (420) e meno lezioni del secondo (240), mentre per i loro colleghi di Mediazione e
di Traduzione la situazione è opposta (165 del primo vs 465 del secondo tipo nel caso di
Mediazione e 60 del primo vs 600 del secondo tipo nel caso di Traduzione). 19 Poiché
nell’ambito dei corsi di Traduzione e di Mediazione l’italiano è la terza lingua di studio
accanto allo sloveno e all’inglese, il numero di lezioni a esso dedicate risulta ridotto (un
terzo delle lezioni per il corso di Mediazione, il 25% per il corso di Traduzione). Il numero
di ore obbligatorie dedicate ai vari aspetti dell’italiano (dalla linguistica alla letteratura
soprattutto) nell’ambito del corso di Italianistica, invece, raggiunge in complesso 1440
ore nel caso dell’indirizzo pedagogico e 1550 ore nel caso dell’indirizzo non pedagogico.
16 Le informazioni concernenti i corsi di laurea sono state ricavate dai siti internet ufficiali della
Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Lubiana (http://www.prevajalstvo.net, 7. 4. 2009;
http://www.prevajalstvo.net/files/Medjezikovno%20posredovanje_predstavitveni.pdf, 7. 4. 2009;
http://www.ff.uni-lj.si/oddelki/romanistika/IT_star_pravi.htm, 7. 4. 2009).
17 Il corso di laurea in Lingua e letteratura italiana, di durata pari a quattro anni, permette la scelta
sia dell’indirizzo pedagogico sia di quello non pedagogico (Miklič/Ožbot 2001: 120).
18 Da una decina di anni esiste anche la possibilità di studiare italiano nell’ambito del Dipartimento di
Traduzione (Miklič/Ožbot 2001: 120). Sulla scia della riforma dell’istruzione universitaria, il vecchio
corso di laurea in Traduzione, di durata pari a 4 anni, è stato da qualche anno sostituito dal Corso di
Laurea in Mediazione Interlinguistica (laurea triennale) e da un biennio di specializzazione (Laurea
specialistica). I partecipanti all’esperimento del secondo e del terzo anno del Dipartimento di Traduzione
erano già iscritti al nuovo indirizzo di studio mentre quelli del quarto seguivano il corso vecchio.
19 I numeri 420, 240, 165, 465, 60, 600 si riferiscono all’insieme delle ore di uno dei due tipi di
lezioni offerte agli studenti nell’arco di tutto il corso di laurea.
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