ONOFRIO SCASSI - Società Ligure di Storia Patria

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sopra tutte quelle osservazioni che tendono a perfezionare il buon gusto e lo
stile), invece si estendono molto sulle scienze fisiche e matematiche e special-
mente sulla medicina. E questo si comprende non solo considerando che il
Presidente e il relatore erano medici e che, secondo le informazioni giorna­
listiche, i medici erano anche i membri più invadenti dell’istituto, ma anche
tenendo conto delle tendenze contemporanee dello spirito e della coltura e del
bisogno da lungo tempo sentito di una radicale riforma nel sistema di prepara­
zione dei sanitari. Perciò le istruzioni si indugiano anche sulle esercitazioni
cliniche e sulle preparazioni anatomiche. La clinica medica però e la chirurgica,
a cui è unita l’ostetrica, restano affidate a professori dipendenti dall’ospedale.
L’insegnamento di Belle Arti sarà fatto nelPAccademia e comprenderà
tre cattedre: Pittura e Scultura, Architettura civile e Incisione.
Così in 57 articoli questo progetto presentava tutto un ordinamento
scolastico, dalle prime nozioni alle scienze più elevate, e accennava anche
alla navigazione, al commercio, all’industria, mentre una breve Appendice pro­
poneva la fondazione di Teatri Nazionali, per i quali l’istituto avrebbe potuto
provvedere gli spettacoli da rappresentare: frattanto era opportuno che
gli attori, fra un atto e l’altro, cantassero strofe patriottiche, accompagnate
dal coro del pubblico. Mescolanza di propositi seri e stravaganti, di idee at­
tuabili e di inattuabili astrazioni, riproduce il fermento di quegli spiriti desi­
derosi del nuovo e traviati da aspirazioni smodate e da pratica incapacità.
Il piano, commenta giustamente l’Isnardi, « svecchiava, e ce n’era bi­
sogno, lo insegnamento e i suoi metodi; collo istituire in ogni comune le
scuole elementari e in ogni capoluogo quelle di aritmetica, agricoltura, com­
mercio, navigazione e disegno rendeva più utile ed accessibile la istruzione
alle classi inferiori della papDlazione, alle quali di poco o niun prò’ riusci­
vano le scuole di latinità e di classica letteratura, apriva dovunque pubbliche
scuole femminili che ovunque mancavano, affinchè le fanciulle non fossero
condannate com ’era costume ad una compiuta ignoranza, e vi apprendessero
quanto era necessario e bastante ad una buona madre di famiglia; ampliava
nella Università quegli studi che principalmente riguardano i bisogni materiali
degli uomini e delle nazioni, e fra i rami dello insegnamento universitario
poneva per la prima volta in Genova le mediche scienze ». E dopo aver de­
plorato che l’insegnamento della morale non fosse continuato nelle scuole
giurisdizionali e l’esclusione dall’Università della teologia come delle cattedre
di diritto civile antico e moderno, quasiché ogni diritto fosse compendialo e
raccolto nel politico e nell’internazionale, e la riduzione a pochissima cosa
della filosofia e delle lettere, conchiude: « Insomma l’istituto non ebbe in mira
che gli studi tecnici e materiali ed ebbe in non cale quelli mentali e razionali,
che sono pure sì nobili e necessari e forse senza avvedersene tentò in questa
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