05.06.2013 Views

MISCELLANEA 2004 2005.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...

MISCELLANEA 2004 2005.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...

MISCELLANEA 2004 2005.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

MARIA PAOLA MAIONE<br />

Il Satyrcon <strong>di</strong> Petronio Arbitro<br />

reinterpretato da Federico Fellini<br />

(Saggio degli studenti)<br />

PRESENTAZIONE<br />

“Letteratura e teatro”, “letteratura e cinema” sono stati da sempre<br />

binomi rilevanti per ampliare inter<strong>di</strong>sciplinarmente i contenuti <strong>di</strong>dattici e<br />

per attualizzare, sotto certi aspetti, testi <strong>di</strong> prosa e poesia (anche quelli <strong>di</strong> età<br />

classica, che spesso sembrano così “<strong>di</strong>stanti” ai nostri studenti), rendendoli,<br />

attraverso le trasposizioni teatrali e cinematografiche, più fruibili e stimolanti<br />

per un pubblico giovane e ricco <strong>di</strong> interessi culturali.<br />

Queste sono state le finalità che si sono cercate <strong>di</strong> raggiungere proponendo<br />

agli studenti <strong>di</strong> terzo liceo classico la riflessione su un argomento<br />

<strong>di</strong> letteratura latina della prima età imperiale, il “Satyricon” <strong>di</strong> Petronio<br />

Arbitro, testo complesso per la pluralità <strong>di</strong> contenuti, parallelamente alla<br />

visione della trasposizione cinematografica che, partendo da questo testo, è<br />

stata creata dalla estrosa genialità del regista Federico Fellini nel film del<br />

1969 “Fellini Satyricon”.<br />

Tale esperienza <strong>di</strong>dattica inter<strong>di</strong>sciplinare nell’ambito delle materie<br />

classiche era già stata attuata precedentemente in <strong>di</strong>verse classi con lavori<br />

<strong>di</strong> analisi su testi <strong>di</strong> letteratura, o teatro greco- romano, e successiva partecipazione<br />

ai relativi spettacoli, scelti con attenzione, quali, ad esempio, le<br />

Coefore <strong>di</strong> Eschilo (regia: Calenda), l’Elettra <strong>di</strong> Sofocle (regia: Nardone), la<br />

Fedra <strong>di</strong> Seneca (regia: Salveti), le Nuvole <strong>di</strong> Aristofane (regia: Zingaro), la<br />

Samia <strong>di</strong> Menandro (regia: Prosperi): in tutti i casi il coinvolgimento e<br />

la partecipazione degli studenti sono stati vali<strong>di</strong> strumenti per ampliare la<br />

loro conoscenza del mondo culturale classico e rafforzare le competenze<br />

specifiche.<br />

Tornando al presente lavoro, lo stu<strong>di</strong>o parallelo letteratura-cinema<br />

su Petronio-Fellini, con l’analisi del testo latino e del linguaggio e delle<br />

sequenze filmiche, è stato svolto nel corrente anno scolastico 2005-2006<br />

dalla classe III C, che ha prodotto <strong>di</strong>versi interessanti saggi brevi sull’argomento,<br />

uno dei quali è il seguente, notevole per spessore culturale e capacità<br />

d’indagine e <strong>di</strong> sintesi.<br />

– 299 –

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!