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indagine sulla mediazione culturale in italia - Integrazione Migranti

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I NTESA IN MATERIA DI IMMIGRAZIONE STRANIERA<br />

— corsi di formazione professionale mirati alla valorizzazione delle competenze<br />

dei lavoratori immigrati ed all’acquisizione di nuove capacità <strong>in</strong> relazione alle<br />

qualifiche ed ai profili professionali richiesti dal sistema produttivo regionale;<br />

— azioni di formazione rivolte a cittad<strong>in</strong>i stranieri focalizzate sulle competenze<br />

di base e l<strong>in</strong>guistiche.<br />

Ferme restando le procedure vigenti che assicurano, anche attraverso specifici<br />

accreditamenti, pubblicità e trasparenza nella valutazione dei progetti e servizi,<br />

<strong>in</strong> applicazione del pr<strong>in</strong>cipio di sussidiarietà, le azioni più sopra <strong>in</strong>dicate potranno<br />

essere promosse e realizzate anche attraverso soggetti privati qualificati, compreso<br />

il terzo settore.<br />

In particolare le Parti firmatarie concordano che<br />

— Ai f<strong>in</strong>i di un corretto rapporto tra <strong>in</strong>serimento lavorativo e sociale è importante<br />

uno sviluppo delle azioni previste dal programma comunitario Equal.<br />

— Essenziale è il ruolo che possono esercitare i servizi per l’impiego, nel mettere<br />

a disposizione strumenti per l’<strong>in</strong>contro fra domanda e offerta di lavoro che comprendano<br />

un’adeguata conoscenza delle esigenze della domanda e preselezione<br />

delle caratteristiche e del potenziale dell’offerta. Questi requisiti generali vanno<br />

<strong>in</strong>dirizzati naturalmente a fornire specifici strumenti di <strong>in</strong>tegrazione al target<br />

particolare degli utenti immigrati.<br />

— Vanno utilizzate le risorse disponibili nella programmazione regionale dell’obiettivo<br />

3 per l’istituzione ed il potenziamento di reti locali di formazione permanente<br />

degli adulti, basate <strong>sulla</strong> collaborazione ed il coord<strong>in</strong>amento di <strong>in</strong>iziative<br />

esistenti proprie della Scuola, degli enti locali e di associazioni sociali, di volontariato<br />

e della cooperazione sociale. Le importanti <strong>in</strong>iziative educative e di prima<br />

formazione (all’<strong>in</strong>formatica, l<strong>in</strong>gue ecc.) promosse dai centri locali per l’educazione<br />

degli adulti potrebbero essere mirate e adeguatamente progettate anche alle<br />

esigenze di rafforzamento delle conoscenze e competenze degli immigrati, e<br />

soprattutto delle donne immigrate extra comunitarie, spesso non raggiungibili<br />

attraverso il circuito <strong>in</strong>formativo e formativo pensato ed organizzato per l’<strong>in</strong>serimento<br />

nel mercato del lavoro.<br />

— È utile sostenere progetti per l'autoimprenditorialità dei lavoratori immigrati, che<br />

<strong>in</strong> alcuni casi possono anche preludere a progetti di rientro nei paesi di orig<strong>in</strong>e.<br />

— È opportuno sostenere, con progetti di re<strong>in</strong>serimento e recupero, i tentativi di<br />

emersione del sommerso soprattutto nel campo dell'assistenza domiciliare e dei<br />

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