Matematica con la LIM - Scuola primaria
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© DeAgostini Scuo<strong>la</strong> S.p.A, Novara<br />
2. Giochiamo <strong>con</strong> le frazioni<br />
<strong>LIM</strong>.news - <strong>Matematica</strong> <strong>con</strong> <strong>la</strong> <strong>LIM</strong><br />
Metodologia: <strong>la</strong>voro frontale a sfondo ludico: un allievo al<strong>la</strong> <strong>LIM</strong>, gli altri seguono dal posto.<br />
Un maggior coinvolgimento di tutti i bambini, si può ottenere suddividendo <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse in gruppi e<br />
attivando <strong>la</strong> motivazione basata sul<strong>la</strong> dimensione ludica. Utilizzando un gioco interattivo, un<br />
gruppo decide <strong>la</strong> ‘mossa’ da fare e procede nel gioco finché fa un errore; a quel punto passa il turno<br />
a un’altra squadra. I giochi, svolti collettivamente sul<strong>la</strong> <strong>LIM</strong>, possono poi essere eseguiti individualmente<br />
in au<strong>la</strong> informatica.<br />
3. Un po’ di esercizio<br />
Metodologia: <strong>la</strong>voro individuale, <strong>con</strong> feedback sul<strong>la</strong> <strong>LIM</strong><br />
L’esercitazione può essere svolta anche in forma più tradizionale: individualmente gli allievi svolgono<br />
gli esercizi assegnati sul quaderno, quindi l’insegnante o un allievo a turno fornis<strong>con</strong>o il feedback<br />
corretto, avendo come supporto <strong>la</strong> stessa scheda o <strong>la</strong> stessa rappresentazione dell’esercizio<br />
che <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse ha in forma cartacea.<br />
Anche in questo caso si possono utilizzare giochi che <strong>con</strong>sentono una correzione operata dal<strong>la</strong><br />
macchina e non dall’insegnante
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