Silvano Tagliagambe - Cidi

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L’APPRENDISTATO TRADIZIONALE L’apprendistato tradizionale usa quattro strategie per promuovere la competenza esperta: modelling (l’apprendista osserva ed imita il maestro che attraverso la dimostrazione modella); coaching (il maestro guida e offre assistenza continua all’allievo, focalizza l’attenzionesu un aspetto; dà feedback, agevola il lavoro); scaffolding (il maestro fornisce un appoggio, uno stimolo, preimposta il lavoro ecc.); fading (il maestro elimina gradualmente il supporto, si distanzia progressivamente per dare maggiore responsabilità). 78
L’APPRENDISTATO COGNITIVO L’apprendistato cognitivo si differenzia però dall’apprendistato tradizionale per la maggiore attenzione alla dimensione metacognitiva, agli aspetti del controllo, ed alla variazione dei contesti di applicazione. Si introducono allora altre strategie, quali: l’articolazione (si incoraggiano gli studenti a verbalizzare la loro esperienza); la riflessione (si spingono a confrontare i propri problemi con quelli di un esperto); l’esplorazione (si spingono a porre e risolvere problemi in forma nuova). 79
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