Silvano Tagliagambe - Cidi
Silvano Tagliagambe - Cidi Silvano Tagliagambe - Cidi
Indicazioni della Commissione Ceruti: “Lo studente è posto al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali, religiosi” 66
Lo sviluppo dell’insegnamento dell insegnamento lungo l’asse l asse dei linguaggi LINGUAGGI FORMALIZZATI CODICE+ SINTASSI LINGUAGGI NATURALI CODICE LINGUAGGI LINGUAGGI CODICE+ SINTASSI+ SEMANTICA ICONICI DIGITALI TECNOLOGIE LINGUAGGI CORPOREI E DELL’ESPRESSIVITÀ 67
- Page 16 and 17: Nell'Annunciazione di Fra Angelico,
- Page 18 and 19: LA PROSPETTIVA ROVESCIATA Anziché
- Page 20 and 21: LA PROSPETTIVA ROVESCIATA Sul primo
- Page 22 and 23: 3 LE NUOVE TECNOLOGIE E IL MONDO GL
- Page 24 and 25: LE NUOVE TECNOLOGIE E IL «REMIX»
- Page 26 and 27: Tendenze creative dei nuovi media
- Page 28 and 29: La grande “folksciclopedia” 28
- Page 30 and 31: L’approccio di rete e la retroazi
- Page 32 and 33: Taggare • Dare un link specifico
- Page 34 and 35: (fonte: Shirky, 2005) Il modello di
- Page 36 and 37: Nuova organizzazione del sapere Ele
- Page 38 and 39: UN ESEMPIO DI ROVESCIAMENTO DELLA P
- Page 40 and 41: LA DEMOCRATIZZAZIONE DELLA TECNICA
- Page 42 and 43: L’INTEROPERABILITÀ E LA COOPERAZ
- Page 44 and 45: L’INTELLIGENZA DISTRIBUITA E LA
- Page 46 and 47: L’INTELLIGENZA CONNETTIVA L’asp
- Page 48 and 49: Scuola come capitale sociale e rela
- Page 50 and 51: Comunità di sapere e di pratica e
- Page 52 and 53: Dimensione partecipativa Soggetti c
- Page 54 and 55: 5 L’uomo uomo artigiano: l’«
- Page 56 and 57: Se faccio…imparo: faccio imparo:
- Page 58 and 59: Dalla bottega dell’artigiano alla
- Page 60 and 61: Lungo l’area l area spazio-tempor
- Page 62 and 63: Anche la distribuzione delle otto c
- Page 64 and 65: I saperi e le competenze per l’as
- Page 69 and 70: Dimensione operativa della conoscen
- Page 71 and 72: Scoprire coprire e Inventare la mat
- Page 73 and 74: Interrelazione e intersezione di Pe
- Page 75 and 76: Giacomo Rizzolatti: «Quando ci tro
- Page 77 and 78: L’APPRENDISTATO COGNITIVO Il mode
- Page 79 and 80: L’APPRENDISTATO COGNITIVO L’app
- Page 81 and 82: IL COSTRUTTIVISMO SOCIALE Il costru
- Page 83 and 84: Fonte: Marshall S. Smith Il vecchio
- Page 85 and 86: Fonte: Marshall S. Smith Il vecchio
- Page 87 and 88: USO E ASSIMILAZIONE DELLE NUOVE TEC
- Page 89 and 90: Servono linguaggi descrittivi.. Che
- Page 91 and 92: Si va verso una pedagogia delle imm
- Page 93 and 94: USO E ASSIMILAZIONE DELLE NUOVE TEC
- Page 95 and 96: LE ICT E LA RIFORMA DELL’ISTRUZIO
- Page 97 and 98: BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE 97
Lo sviluppo dell’insegnamento dell insegnamento lungo l’asse l asse dei linguaggi<br />
LINGUAGGI<br />
FORMALIZZATI<br />
CODICE+<br />
SINTASSI<br />
LINGUAGGI<br />
NATURALI<br />
CODICE LINGUAGGI LINGUAGGI<br />
CODICE+<br />
SINTASSI+<br />
SEMANTICA<br />
ICONICI DIGITALI<br />
TECNOLOGIE<br />
LINGUAGGI CORPOREI E DELL’ESPRESSIVITÀ<br />
67