AIC, 1988 - AIC Associazione Italiana Autori della Fotografia ...

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AIC "L'appassionata" di Luigi Verga Per la protezione della foca monaca, dell'orso marsicano, e del bambino che chiede perché la luna sta in cielo. Così il nero e il bianco e ogni altro colore ci appariranno generati dall'incontro degli occhi con qualcosa che si muove nella direzione degli occhi stessi; ciò che noi diciamo questo o quel colore non sarà né ciò che viene incontro all'occhio né l'occhio che è incontrato bensì qualcosa che si è generato in mezzo è necessario che divenendo senziente divenga senziente di qualcosa, perché divenire senziente è possibile ma non Dove vanno a dormire le immagini senziente di nulla, similmente è necessario che quella data cosa, quando diviene dolce o amara o d'altro sapore, diventi tale per qualcuno perché divenire dolce è possibile ma non dolce per nessuno... (Empedocle da Agrigento. V sec. a.C.). Cosa sono le immagini che diciamo di "fare"? Di cui diciamo di essere gli "autori"? Come e cosa manipoliamo quando facciamo le immagini? E, una volta fatte, dove vanno ad abitare, a vivere, a dormire? E ancora, sono tutte uguali le immagini? Come se ne stabilisce l'uguaglianza o la diversità? Accade frequentissimamente che l'ascolto o la lettura di LUIGI VERGA argomentazioni di ordine tanto tecnico quanto estetico intorno alle immagini si trasformi in una orrenda esperienza di non-comunicazione, che l'argomentare ci appaia fastidiosamente simile alle medievali dimostrazioni dell'esistenza di Dio dove era implicito che si sapesse chi o cosa fosse Dio e quindi che esistesse; e rarissimamente accade che il parlante o lo scrivente non usi indiscriminatamente la parola immagine senza distinguere tra: immagine ottica e tattile, psichica o fenomenica e scientifica, e poi reale, virtuale, eterea, energetica, fotografica, elettronica, magnetica, proiettata, geometrica, retinica, latente, rivelata e, ancora, concetto, idea, simulacro, effigie figura, rappresentazione, modello, mappa, ecc.ecc. Prossimi al soffocamento, sopravviviamo, dentro un turbine di immagini simili a fiocchi di neve in una tormenta scatenata dalla compresenza nel nostro campo di esperienze ottiche da una moltitudine di dispositivi per la visione indiretta (con visione diretta si intende invece quella che non ammette interposizione alcuna sul percorso della radiazione ottica inviata dagli oggetti all'occhio, salvo l'aria che respiriamo) quali
AIC la lente, il microscopio, il telescopio, la grafica, la fotografia, la cinematografia, la televisione ecc. (Fig 2, 3, 4, 5) Alcuni di questi dispositivi consentendo la memorizzazione delle immagini e la moltiplicazione delle memorie sono responsabili del volgere, frequente, della tormenta in uragano. Un uragano di immagini paradossalmente accecante così che nessuno più vede la differenza tra un fiocco e l'altro, tra una immagine e l'altra. Eppure che le immagini siano di diverso "tipo", di diversa "natura" era nozione comune tanto nell'antichità classica quanto nel passato medievale e rinascimentale. "... la prima meraviglia che apparisse nella pittura è il parere spiccato del muro o altro piano et ingannare li sottili giudizi con quella cosa che non è divisa dalla superfitie..." (Leonardo da Vinci) Per sbrogliare un po' la matassa è forse utile metterci nei panni del bambino che chiede perché la luna sta in cielo e, per esempio, prendere un francobollo per osservarlo attraverso una comune lente d'ingrandimento, dispositivo questo che esiste da almeno venticinque secoli (vedi: "Le nuvole" di Aristofane, dialogo Socrate-Strepsiade 423 a.C.). Attraverso la lente vedremo un francobollo "più grande". Ci sembrerà allora ragionevole chiedere: dove stà il francobollo grande? A molti sembrerà altrettanto ragionevole rispondere: stà dove stà il francobollo piccolo dove vuoi che stia? d. ma... non si riescono mai a vedere assieme... come faccio a sapere che stanno assieme?... e poi come fa una cosa grande a stare nello stesso posto di una cosa piccola? r. il francobollo è un oggetto, quello che vedi attraverso la lente ne è l'immagine, sono due cose differenti... d. allora gli oggetti possiedono una loro immagine?... r- - per così dire... in un certo senso... d- come si fa a sapere quanto 1 immagine del francobollo è più grande del francobollo? r- prendi un regolo millimetrato, sovrapponilo al francobollo e Prendi la misura, poi sovrapponilo all'... LIMMAGINE DEL NOSTRO SECOLO c/e;; tre MSM^BMMaHHtMMHMwMMwBWII luon | PARALIPOMEINA AD VITELLIONEM • che in una camera si vegga all'oscuro una caccia, una battaglia, et altri prestiggi tig.ì ? , « •Trra / ri. A ». S I visione indiretta 43 d. come si fa a sovrapporre il regolo all'immagine del francobollo? r....??... d. come faccio a sovrapporre il regolo a una cosa che non so dove sta?... perché non mi fai vedere come si fa? Provate a misurare ciò che vedete attraverso una lente d'ingrandimento e finirete per trovarvi in una situazione estremamente imbarazzante. Se il bambino che è dentro di voi non venisse messo a tacere ci metterebbe in un imbarazzo altrettanto grande ogni qualvolta eseguiamo una operazione cinematografica (fabbricazione delle immagini) oppure ogni qualvolta assistiamo ad uno spettacolo ottico (cine, TV, ecc.). Ogni volta che usiamo l'esposimetro (radiometro) per misurare la "luce", pensiamo che "in realtà" stiamo misurando l'energia della radiazione ottica incidente sulla fotocellula e pensiamo anche che una quantità proporzionale andrà ad incidere su un punto corrispondente della pellicola fotografica e ancora pensiamo all'energia proporzionale che inciderà durante la proiezione del film sul punto corrispondente dello schermo e infine pensiamo a ciò che vedremo in direzione del punto corrispondente dello schermo, alla cosa che apparirà in quella direzione. Siamo di fronte ad uno schermo TV "sul" quale scorrono le immagini di un film ambientato a New York. Se sovrapponiamo allo schermo un regolo millimetrato subito constatiamo che i grattacieli "più vicini" sono alti qualche decina di centimetri e addirittura quelli "in fondo" solo uno o due centimetri. Siamo ora in una sala cinematografica, "sullo" schermo scorrono altre immagini dello stesso film. Se sulla superficie dello schermo stendiamo un decametro subito constatiamo che Marylin Monroe è alta 5 o 6 metri. Di più, secondo il metro, Marilyn rimpicciolisce enormemente quando si allontana mentre per noi spettatori questo non accade, Marilyn rimane uguale a se stessa. Il bambino si fa coraggio e, pronto a schivare uno scapaccione, chiede: come fa una
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