Lezione_7_3_13
Lezione_7_3_13 Lezione_7_3_13
Universali linguistici e input comprensibile (2) ▫ Ci sono parole che hanno un significato prevalentemente grammaticale (le parole di funzione: in, e, il, se), e parole che hanno un significato prevalentemente lessicale (le parole di contenuto: pipa, ritirare, piacevole, trenta) ▫ Le parole di funzione tendono a essere più corte (tipicamente monosillabiche), ricorrono con maggiore frequenza, e di solito sono meno accentate delle parole di contenuto ▫ La regola generale è: una parola, un significato
• Aiutano a decifrare l’input altre proprietà che evidenziano specifiche parti dell’enunciato: ▫ La frequenza con cui alcune parole ricorrono nell’enunciato ▫ La posizione che occupano nell’enunciato ▫ La struttura prosodica dell’enunciato (accento, ritmo) • Aiutano più direttamente a decifrare l’input: ▫ le proprietà specifiche della L1 ▫ le conoscenze parziali della L2 ▫ le conoscenze di altre L2
- Page 1 and 2: Multiculturalità e apprendimento l
- Page 3 and 4: Conoscere una lingua? • Possedere
- Page 5 and 6: L’input linguistico: contestualiz
- Page 7: Universali linguistici e input comp
- Page 11 and 12: L’input linguistico: negoziabilit
- Page 13 and 14: Interlingua • L’interlingua è
- Page 15: Costanti e variabili dell’interli
• Aiutano a decifrare l’input altre proprietà che<br />
evidenziano specifiche parti dell’enunciato:<br />
▫ La frequenza con cui alcune parole ricorrono<br />
nell’enunciato<br />
▫ La posizione che occupano nell’enunciato<br />
▫ La struttura prosodica dell’enunciato (accento, ritmo)<br />
• Aiutano più direttamente a decifrare l’input:<br />
▫ le proprietà specifiche della L1<br />
▫ le conoscenze parziali della L2<br />
▫ le conoscenze di altre L2
Change language