Guida di Facoltà - Sede di Milano - Università Cattolica del Sacro ...

– Entraînement à la traduction écrite et orale, sous diverses formes: immédiate,
différée, à vue, à partir de documents authentiques écrits, audio et vidéo.
– Utilisation des outils multimédias et hypertextuels: dictionnaires et glossaires
monolingues et bilingues sur CD-ROM et internet.
BIBLIOGRAFIA
Polycopiés (dispense)
Pour tous les profils, les indications sur la période et le lieu de publication des
polycopiés seront fournies par le professeur pendant le cours et affichées via Morozzo
della Rocca 2/A (Bacheca di Francese, rez-de-chaussée) et sur son site Blackboard.
Ouvrages de référence pour tous les groupes
Ouvrages d’exercices et de réflexion sur la traduction
M. MERGER-L. SINI, Côte à côte, préparation à la traduction de l’italien au français, La
Nuova Italia, Firenze.
J. PODEUR, La pratica della traduzione. Dal francese in italiano e dall’italiano in francese,
Liguori editori, 1993.
U. ECO, Dire quasi la stessa cosa, esperienze di traduzione, Bompiani, 2003.
Dictionnaires conseillés
J. REY DEBOVE-A. REY, Le Nouveau Petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique
de la langue française, Paris.
Garzanti nuova edizione con CD-ROM, Garzanti linguistica.
DIDATTICA DEL CORSO
Afin d’assurer un meilleur équilibre des effectifs et de mieux cibler la didactique de
la traduction, les étudiants seront subdivisés pour les cours de traduction en trois
groupes, en fonction de leur cursus:
– GROUPE A: profil Management internazionale.
– GROUPE B: profils Comunicazione audiovisiva e digitale et Lingue, letterature e
culture straniere.
– GROUPE C: profils Gestione delle organizzazioni turistiche et Lingue straniere per
le relazioni internazionali.
MAIS cette division pourrait subir des modifications au premier et au deuxième
semestre, en fonction des effectifs réels des étudiants dans chaque profils et
d’éventuelles incompatibilités horaires.
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Chaque groupe aura deux heures en salle de cours:
– Traduction et correction de travaux préparés à la maison et envoyés par courriel
à l’enseignant (au moins deux jours avant le cours);
– Entraînement à la traduction à vue;
– Étude comparée des deux langues (grammaire, lexique de spécialité);
– Simulation d’examens;
– Utilisation régulière de dictionnaires électroniques bilingues et monolingues en
ligne et hors ligne, et de l’Internet (notamment les moteurs de recherche) comme
outils d’aide à la traduction.