Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello

SCHEDA
5
60
SCHEDE OPERATIVE: leggere e comprendere
Alunno ................................................................. Classe ....... Data ..............................
Il bambino illuminato
Questa storia è stata inventata da bambini, partendo dall’accostamento casuale
di due parole: bambino - scarpe.
• Leggi con attenzione.
C’era una volta un bimbo che si metteva
sempre le scarpe del suo papà.
Una sera il papà si era stufato che il bimbo
gli prendeva le scarpe, allora lo mette attaccato
alla luce, e poi a mezzanotte cade, allora
dice il papà:
– Che cosa c’è, un ladro?
Va a vedere e c’era il bimbo per terra. Il bimbo
era rimasto tutto acceso. Allora il papà ha provato a girargli la
testa ma non si è spento, ha provato a tirargli le orecchie ma non
si spegneva, ha provato a schiacciargli il naso ma non si spegneva,
ha provato a tirargli i capelli ma non si spegneva, ha provato a
schiacciargli l’ombelico ma non si spegneva, ha provato a tirargli
via le scarpe e c’è riuscito, si è spento.
G. Rodari, Grammatica della fantasia, Einaudi
• Ora controlla se hai capito bene, completando le frasi con le parole date:
acceso, scarpe, papà, spento, luce, orecchie, scarpe.
Un bambino amava mettere le ........................ del papà.
Un giorno il ........................ si stancò e lo attaccò alla .........................
A mezzanotte il bimbo cadde per terra, ma rimase tutto ...................
Dopo tanti tentativi il papà gli tirò le ......................... ma il bimbo non si spense, gli
tirò via le ......................... e si è ..........................
• Prova anche tu ad inventare una storia accostando due parole a caso!
Ob.: leggere e comprendere informazioni esplicite di un testo narrativo