Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello
Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello
Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
VE<strong>RI</strong>FI<strong>CA</strong> DI INGRESSO: ortografia<br />
Alunno ................................................................. Classe ....... Data ..............................<br />
• Leggi il testo strambo e cerchia i suoni ST, STR.<br />
Ricopia le parole con i suoni SF, FR, SFR.<br />
Stramberie...<br />
Da una fi nestra vedo per la strada stretta<br />
una strega stramba e storta,<br />
che strattona un asino stralunato<br />
e poi scappa in fretta tra le fratte<br />
coglie frutta, sfreccia veloce<br />
e… si sfoga.<br />
................................<br />
................................<br />
................................<br />
................................<br />
................................<br />
................................<br />
• Ora prova tu a trovare parole con suoni complessi.<br />
SP SPR GR SGR CR SCR<br />
sposa<br />
spruzza<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
.......................................<br />
Puoi giocare anche tu a creare ”stramberie”!<br />
Es. Una sposa spruzza spesso sui fi ori una spremuta di arancia.<br />
• .......................................................................................................................................<br />
• .......................................................................................................................................<br />
• .......................................................................................................................................<br />
Ob.: riconoscere e utilizzare i suoni complessi<br />
SCHEDA<br />
5<br />
53
Change language