Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello
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UNITÀ<br />
DI LAVORO<br />
Unità 5<br />
CUCCE E<br />
<strong>CA</strong>SETTE<br />
È P<strong>RI</strong>MAVERA<br />
Unità 6<br />
STREGHE E<br />
BAMBINI<br />
CONTENUTI<br />
Testi narrativi, descrittivi,<br />
informativi e poetici su<br />
animali e ambiente.<br />
Mutamenti stagionali.<br />
Festività.<br />
Testi fantastici e poetici.<br />
La struttura del racconto<br />
fantastico e della fi aba e<br />
le sue caratteristiche principali.<br />
IL PERCORSO DIDATTICO<br />
OBIETTIVI DI<br />
APPRENDIMENTO<br />
Parlare<br />
Osservare immagini per trarre informazioni e rispondere<br />
a domande.<br />
Rifl ettere su di sé e raccontare emozioni e sentimenti<br />
legati al proprio vissuto personale.<br />
Raccontare esperienze personali a partire da un<br />
testo dato.<br />
Ascoltare<br />
Ascoltare e seguire una fi lastrocca in musica.<br />
Seguire la lettura di un testo descrittivo ascoltato<br />
e rispondere a do mande chiuse.<br />
Leggere e comprendere<br />
Leggere correttamente ad alta voce un breve testo.<br />
Leggere e comprendere un testo descrittivo e individuarne<br />
gli elementi fondamentali.<br />
Leggere e comprendere un testo informativo e<br />
rispondere a domande date.<br />
Leggere, comprendere e riordinare cronologicamente<br />
le sequenze di un testo narrativo.<br />
Rifl ettere sulle parole e discriminare vocaboli.<br />
Scrivere<br />
Produrre una breve descrizione di un animale<br />
con uno schema guida.<br />
Leggere un testo poetico, e individuarne le caratteristiche<br />
strutturali: il ritmo e i paragoni.<br />
Produrre semplici testi poetici utilizzando le rime.<br />
Osservare i mutamenti stagionali e rifl ettere.<br />
Parlare<br />
Osservare immagini per trarre informazioni e rispondere<br />
a domande.<br />
Rifl ettere su di sé e raccontare emozioni e sentimenti<br />
legati al proprio vissuto personale.<br />
Ascoltare<br />
Ascoltare e seguire una fi lastrocca in musica.<br />
Seguire la lettura di un racconto fantastico ascoltato<br />
e rispondere a domande chiuse.<br />
Seguire la lettura di una fi aba ascoltata e riordinare<br />
le sequenze temporali.<br />
Leggere e comprendere<br />
Leggere a bassa e ad alta voce un breve testo.<br />
Scegliere lo stile di lettura ad alta voce in relazione<br />
allo scopo.<br />
PIANO DI LAVORO<br />
COLLEGAMENTI<br />
TRASVERSALI<br />
Musica<br />
Riconoscere e riprodurre il ritmo<br />
rap.<br />
Riprodurre i versi degli animali.<br />
Scienze<br />
Conoscere le caratteristiche degli<br />
animali.<br />
Conoscere le caratteristiche dei<br />
vegetali: fi ori, frutti, semi.<br />
Geografi a<br />
Conoscere gli elementi dell’ambiente<br />
montagna.<br />
Arte e immagine<br />
Conoscere e utilizzare i colori.<br />
Produrre utilizzando tecniche diverse.<br />
Inglese<br />
Conoscere aspetti e tradizioni<br />
della cultura inglese.<br />
Arte e immagine<br />
Illustrare personaggi fantastici.<br />
Scienze<br />
Conoscere le caratteristiche dei<br />
vegetali.<br />
Corpo e Movimento<br />
Muoversi nello spazio, riprodurre<br />
movimenti, comunicare con la<br />
gestualità.<br />
Tecnologia<br />
Conoscere le invenzioni dell’uomo:<br />
la mongolfi era.<br />
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