Progetto RI.CER.CA. - Gruppo Editoriale Raffaello
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26 È INVERNO UNITÀ DI LAVORO Unità 4 GIOCHI E AVVENTURE PIANO DI LAVORO Mutamenti stagionali. Festività. CONTENUTI Testi narrativi realistici e regolativi sui giochi e la vita all’aria aperta. La struttura di un racconto: le sequenze narrative IL PERCORSO DIDATTICO Rifl ettere sulla lingua e inferire il signifi cato delle parole dal contesto. Rifl ettere sulla lingua per arricchire il proprio vocabolario. Scrivere Scrivere un breve testo richiamando in memoria esperienze personali, seguendo una traccia data. Giocare con le parole e produrre parole in rima. Produrre la conclusione di un racconto, osservando immagini date. Scrivere autonomamente la conclusione di una storia. Riconoscere le principali diffi coltà ortografi che. Leggere testi poetici e individuarne le caratteristiche principali: le rime. Rifl ettere sul piacere della lettura. Osservare i mutamenti stagionali e rifl ettere. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Parlare Osservare immagini per trarre informazioni e rispondere a domande. Rifl ettere su di sé e raccontare emozioni e sentimenti legati al proprio vissuto personale. Raccontare esperienze personali a partire da un testo dato. Ascoltare Ascoltare e seguire una fi lastrocca in musica. Seguire la lettura di un testo per individuare parole sonore e trarre informazioni su rumori e suoni. Leggere e comprendere Leggere e comprendere testi regolativi. Leggere un racconto e riordinare le immagini delle sequenze narrative. Comprendere il signifi cato globale di un breve racconto, cogliendo l’ordine cronologico degli eventi. Drammatizzare con i compagni un semplice testo. Scrivere Scrivere le istruzioni di un gioco conosciuto. Produrre un racconto in sequenza temporale servendosi di domande guida e immagini date. Riconoscere le principali diffi coltà ortografi che. Geografi a Rifl ettere sul rapporto tra animali e ambiente. COLLEGAMENTI TRASVERSALI Geografi a Individuare un percorso. Musica Riprodurre suoni. Cittadinanza e Costituzione Acquisire positive abitudini nel rapporto con i media.
UNITÀ DI LAVORO Unità 5 CUCCE E CASETTE È PRIMAVERA Unità 6 STREGHE E BAMBINI CONTENUTI Testi narrativi, descrittivi, informativi e poetici su animali e ambiente. Mutamenti stagionali. Festività. Testi fantastici e poetici. La struttura del racconto fantastico e della fi aba e le sue caratteristiche principali. IL PERCORSO DIDATTICO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Parlare Osservare immagini per trarre informazioni e rispondere a domande. Rifl ettere su di sé e raccontare emozioni e sentimenti legati al proprio vissuto personale. Raccontare esperienze personali a partire da un testo dato. Ascoltare Ascoltare e seguire una fi lastrocca in musica. Seguire la lettura di un testo descrittivo ascoltato e rispondere a do mande chiuse. Leggere e comprendere Leggere correttamente ad alta voce un breve testo. Leggere e comprendere un testo descrittivo e individuarne gli elementi fondamentali. Leggere e comprendere un testo informativo e rispondere a domande date. Leggere, comprendere e riordinare cronologicamente le sequenze di un testo narrativo. Rifl ettere sulle parole e discriminare vocaboli. Scrivere Produrre una breve descrizione di un animale con uno schema guida. Leggere un testo poetico, e individuarne le caratteristiche strutturali: il ritmo e i paragoni. Produrre semplici testi poetici utilizzando le rime. Osservare i mutamenti stagionali e rifl ettere. Parlare Osservare immagini per trarre informazioni e rispondere a domande. Rifl ettere su di sé e raccontare emozioni e sentimenti legati al proprio vissuto personale. Ascoltare Ascoltare e seguire una fi lastrocca in musica. Seguire la lettura di un racconto fantastico ascoltato e rispondere a domande chiuse. Seguire la lettura di una fi aba ascoltata e riordinare le sequenze temporali. Leggere e comprendere Leggere a bassa e ad alta voce un breve testo. Scegliere lo stile di lettura ad alta voce in relazione allo scopo. PIANO DI LAVORO COLLEGAMENTI TRASVERSALI Musica Riconoscere e riprodurre il ritmo rap. Riprodurre i versi degli animali. Scienze Conoscere le caratteristiche degli animali. Conoscere le caratteristiche dei vegetali: fi ori, frutti, semi. Geografi a Conoscere gli elementi dell’ambiente montagna. Arte e immagine Conoscere e utilizzare i colori. Produrre utilizzando tecniche diverse. Inglese Conoscere aspetti e tradizioni della cultura inglese. Arte e immagine Illustrare personaggi fantastici. Scienze Conoscere le caratteristiche dei vegetali. Corpo e Movimento Muoversi nello spazio, riprodurre movimenti, comunicare con la gestualità. Tecnologia Conoscere le invenzioni dell’uomo: la mongolfi era. 27
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Testi narrativi realistici e<br />
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IL PERCORSO DIDATTICO<br />
Rifl ettere sulla lingua e inferire il signifi cato delle<br />
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Rifl ettere sulla lingua per arricchire il proprio vocabolario.<br />
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Scrivere un breve testo richiamando in memoria<br />
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Giocare con le parole e produrre parole in rima.<br />
Produrre la conclusione di un racconto, osservando<br />
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Scrivere autonomamente la conclusione di una<br />
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Leggere testi poetici e individuarne le caratteristiche<br />
principali: le rime.<br />
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OBIETTIVI DI<br />
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a domande.<br />
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legati al proprio vissuto personale.<br />
Raccontare esperienze personali a partire da un<br />
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Seguire la lettura di un testo per individuare parole<br />
sonore e trarre informazioni su rumori e suoni.<br />
Leggere e comprendere<br />
Leggere e comprendere testi regolativi.<br />
Leggere un racconto e riordinare le immagini<br />
delle sequenze narrative.<br />
Comprendere il signifi cato globale di un breve<br />
racconto, cogliendo l’ordine cronologico degli<br />
eventi.<br />
Drammatizzare con i compagni un semplice testo.<br />
Scrivere<br />
Scrivere le istruzioni di un gioco conosciuto.<br />
Produrre un racconto in sequenza temporale<br />
servendosi di domande guida e immagini date.<br />
Riconoscere le principali diffi coltà ortografi che.<br />
Geografi a<br />
Rifl ettere sul rapporto tra animali<br />
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Geografi a<br />
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Acquisire positive abitudini nel<br />
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