programmi privatisti socio psico pedagogico - Carducci
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Raffaello: Sposalizio della Vergine; Madonna del Cardellino (o un’altra Madonna del<br />
periodo fiorentino a scelta); La Scuola di Atene nelle Stanze Vaticane; la Trasfigurazione.<br />
Giorgione: la Tempesta (come esempio di pittura tonale e di un nuovo rapporto con il<br />
paesaggio).<br />
Tiziano: Amor sacro e Amor profano; Assunta; Punizione di Marsia.<br />
Manierismo<br />
Il concetto di “maniera” nelle Vite di Vasari e i caratteri generali del manierismo.<br />
Veronese: affreschi di Villa Barbaro a Maser; Cena in casa di Levi.<br />
Tintoretto: Ultima Cena in S. Giorgio Maggiore.<br />
Giambologna: Ratto della Sabina.<br />
Sansovino: Libreria Marciana.<br />
Palladio: la Basilica di Vicenza; Villa Capra, detta La Rotonda; la Chiesa di S. Giorgio<br />
Maggiore; il Teatro Olimpico.<br />
Il rinnovamento della pittura alla fine del Cinquecento e lo sviluppo dei generi pittorici<br />
(natura morta, paesaggio, pittura di genere).<br />
Annibale Carracci: Il mangia fagioli; Fuga in Egitto.<br />
Caravaggio: Canestra di frutta; Storie di S. Matteo nella cappella Contarelli in S. Luigi dei<br />
Francesi.<br />
Barocco e Rococò<br />
Rapporti tra la Controriforma e la nascita del Barocco.<br />
Bernini: Apollo e Dafne; David; Baldacchino di S. Pietro; la Fontana dei Fiumi; l’Estasi di S.<br />
Teresa; piazza S. Pietro (e sua modificazione con l’apertura della via della Conciliazione).<br />
Borromini: S. Carlo alle Quattro Fontane.<br />
Giambattista Tiepolo: gli affreschi nella Residenza del principe-vescovo a Wűrzburg o quelli<br />
della Galleria del Palazzo dei Patriarchi - oggi Arcivescovile - a Udine (come esempio della<br />
decorazione illusionistica settecentesca).Una veduta di Venezia di Canaletto a scelta (come<br />
esempio del vedutismo veneto).<br />
Una veduta di Venezia di Canaletto a scelta (come esempio del vedutismo veneto).<br />
STORIA DELL’ARTE<br />
CLASSE QUINTA<br />
Premessa allo studio della Storia dell’arte<br />
Prima di essere analizzata dal punto di vista iconografico, stilistico o tecnico, ogni opera<br />
d’arte va “storicizzata”, ossia inserita nel contesto storico-culturale in cui è nata: pertanto il<br />
candidato dovrà conoscere, di ogni periodo preso in esame, gli aspetti <strong>socio</strong>-culturali e gli<br />
avvenimenti storici fondamentali per poter inquadrare correttamente opere e artisti; dovrà<br />
inoltre saper descrivere le caratteristiche generali di ogni stile o movimento artistico<br />
preso in esame e analizzare le opere usando correttamente la terminologia specifica, dopo<br />
averle collocate nel luogo e nell’epoca di realizzazione.
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