Verso una cittadinanza attiva - Rete Civica dell'Alto Adige

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Aktionstage Politische Bildung in Südtirol
von Brigitte Foppa
Seit 2003 gibt es in Österreich die „Aktionstage Politische Bildung“. Sie wurden damals als Beitrag zur
Demokratieerziehung und für die Erweiterung des europäischen BürgerInnen-Bewusstseins eingeführt und
haben sich mittlerweile in mehreren europäischen Ländern etabliert. In Südtirol wurden sie auf Initiative des
damaligen Schullandesrates Otto Saurer im Jahre 2008 eingeführt und vom Amt für Weiterbildung in Zusammenarbeit
mit dem Pädagogischen Institut für die deutsche Sprachgruppe erstmals durchgeführt. Dabei
lehnte man sich ziemlich eng an die Aktionstage Politische Bildung Österreich an – sowohl was den Zeitraum
(also indem man als Start-Datum den Welttag des Buches, den 23. April und als Endtag den Europatag, den
9. Mai, übernahm) als auch was das Rahmenthema betraf: So wurde der „Interkulturelle Dialog“ gewählt.
Ziel der Aktionstage ist es, möglichst viele Initiativen der politischen Bildung im ganzen Land anzuregen, die
im besagten Zeitraum gebündelt stattfi nden sollen. Diese werden dann an zentraler Stelle (im Falle Südtirols
vom Amt für Weiterbildung) gesammelt und über eine Broschüre bekannt gemacht. Zudem wurde eine Homepage
mit Informationen für Interessierte und Anbieter (www.provinz.bz.it/aktionstage) eingerichtet.
Im Jahr 2008 wurden – innerhalb eines eher knappen Zeitraums, da das Projekt relativ spät gestartet worden
war – immerhin 60 Initiativen auf die Beine gestellt. Die Aktionstage fanden nach Auskunft der Veranstalter
bei der Bevölkerung guten Anklang. Das besonders reizvolle Rahmenthema ermöglichte eine vielfältige Palette
an Veranstaltungen, welche vom interkulturellen Kochkurs über Werkstattunterricht zum Welthandel bis
hin zu Podiumsdiskussionen zum Thema Migration u.v.m. reichten.
Für 2009 schien es uns als Projektgruppe wichtig, die Aktionstage sprachgruppenübergreifend zu gestalten,
sodass in die Konzeption und Planung (und dann auch in die Durchführung) frühzeitig auch das italienische
Amt für Weiterbildung und die Pädagogischen Institute für die italienische bzw. ladinische Sprachgruppe eingebunden
werden konnten. Als Rahmenthema schien diesmal die Anlehnung an das österreichische Thema
(„1989 bis 2009: Meilensteine der europäischen Integration und neue Grenzen“) nicht sinnvoll, da es sich
beim Jahr 1989 und dem Fall des Eisernen Vorhangs um ein in Südtirol nicht so außerordentlich „gespürtes“
Jahr gehandelt hatte. Die Verbindung von Politischer Bildung und Geschichte aber wirkte verlockend und so
wurde die Idee geboren, die Aktionstage 2010 an das laufende Gedenkjahr 09 anzubinden – wenn auch in
einem weiteren Zusammenhang.
Wichtig war uns, dass dabei auch der subjektive Blickwinkel Platz fi nden. Im Brainstorming wurde dann
deutlich, dass es bei der Bewusstwerdung und Aneignung von Geschichte immer auch um das „Eigene“
geht – um die eigenen Erlebnisse und Geschichten. Außerdem trägt auch „Die Geschichte“ letztlich ein
erzählendes Element in sich – nicht umsonst steht derselbe Terminus sowohl für Geschichte (im Sinne des
Berichtes der Vergangenheit) und Geschichte (im Sinne der Erzählung). Eine schillernde Verbindung also, die
wir im Titel der Aktionstage ver“dichten“ wollten: „Identität und Geschichte(n)“ – soviel zur Entstehungsgeschichte
des Rahmenthemas.
Und es kam an. Über 60 verschiedene Akteure (vor allem Vereine, Bildungsausschüsse, Weiterbildungseinrichtungen,
aber auch Privatpersonen) meldeten bei den Ämtern für Weiterbildung geplante Initiativen an
und holten sich zum Teil auch Unterstützung und Rat bei der Gestaltung der Angebote. Einige andere wurden
von den Ämtern aktiv kontaktiert und um Mitarbeit gebeten.
Am Ende waren es 144 Initiativen, die in der Zeit von Mitte April bis Mitte Mai (wir nahmen auch einige Angebote
ins Programm auf, die kurz vor oder kurz nach dem „offi ziellen Zeitraum“ der Aktionstage stattfanden)
zur Verfügung gestellt wurden. Die Übersicht über die wirklich reiche und vielfältige Auswahl an Angeboten
fi ndet sich in Kapitel 2. Sehr zufriedenstellend war auch die Beteiligung von italienischen AkteurInnen: 26%
der Angebote kam aus dem italienischen Milieu.
In einer Pressekonferenz mit den LandesrätInnen für die deutsche und die italienische Schule und Kultur
wurde der Öffentlichkeit der Beginn der Aktionstage bekannt gemacht. Außerdem wurden die Aktionstage
von einer Printmedien- und Radiowerbekampagne PR-mäßig begleitet.
Aus den Feedbacks der Anbieter geht hervor, dass die Aktionstage bei den BürgerInnen guten Anklang fanden
und dass auch die Veranstalter selbst sich ideell mit der Aktion gut identifi zieren konnten. Einige gaben
an, dass das Thema „vieles ausgelöst habe“ – gerade auch in der internen Diskussion im Verein oder der
Organisation. Beanstandet wurde manchmal die sehr breite Fächerung der Angebote – als Projektgruppe werden
wir uns für die nächsten Jahre wohl überlegen müssen, ob der bisher geübte Ansatz, so niederschwellig
wie möglich vorzugehen und möglichst viele Angebote zuzulassen, weiterhin derselbe bleiben kann oder ob
man damit nicht in der Beliebigkeit landet.
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