8.5 Quaderno natura in tutti i sensi.pdf - Musei di Storia naturale ...

In realtà il funzionamento della nostra mente è tale per cui certe “cecità” sono inevitabili. La nostra mente
infatti funziona sulla base di un principio ”economico” per cui tende a limitare al minimo indispensabile le
informazioni da elaborare per condurre l’azione. E questo accade anche con i gruppi umani. Rinchiudiamo
all’interno di categorie generiche e generalizzanti gli “extracomunitari”, le “donne”, gli “uomini”, i “preti”, i
“politici”.
Ecco che a questo punto emerge come nodo fondante, che guida il percorso di riscoperta del nostro modo
di vedere la realtà, la relazione. La relazione quale condizione necessaria per la presa di coscienza e per la
conoscenza. La relazione quale strumento per comprendere il contesto. La relazione per condividere una
storia che ci veda protagonisti: perché nel momento in cui individuo i problemi vuol dire che posso iniziare
ad affrontarli e farlo assieme aiuta. La relazione per scoprire quanto siamo solidali, nel senso proprio
della fisica: solidali in quanto facenti parte di un corpo unico (dal punto di vista sociale). La relazione per
scoprire le diversissime sfaccettature della realtà e dei punti di vista sulla realtà.
Quindi il farsi prossimi non tanto e non solo in una visione buonista: “faccio del bene a qualcuno più sfortunato
di me”. Non si vuole idealizzare né chi sta su una carrozzella, né la relazione con lui, né chi si mette
in relazione con lui: diciamo solo che è una buona occasione per riscoprire la realtà che ci circonda. Nella
consapevolezza che, avendo la possibilità di vedere con altri occhi la realtà, quella realtà mi si “squaderna”
e si trasforma: non è più la stessa.
Nel campo specifico della didattica museale piuttosto che ambientale sarà interessante scoprire come certe
soluzioni rispetto ai percorsi faciliteranno la totalità dei visitatori; oppure come l’uso di modalità multi-sensoriali
potrà dare un apporto significativo alle stesse tecniche. Già da tempo si utilizzano, per tutti, tecniche
multisensoriali, cito a titolo di esempio quella modalità che si chiama “hands-on”; quando dico “lo
conosco come le mie tasche” faccio riferimento ad una modalità di conoscenza prettamente tattile e assolutamente
efficace.
Sarà l’occasione per riscoprire la “sensualità” nell’apprendimento. Sarà motivo per generare nuove emozioni
nel realizzare attività che davamo per scontate.
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