8.5 Quaderno natura in tutti i sensi.pdf - Musei di Storia naturale ...

È stata posta grande attenzione all’importanza dell’orientamento al fine di dare la possibilità al visitatore
non vedente in particolare di crearsi una “mappa mentale” del museo. Durante l’incontro in classe un ragazzo
è stato bendato e un compagno lo ha guidato nell’aula secondo “il metodo dell’orologio”.
Si è sottolineata infine la necessità di descrivere le dimensioni e quindi i rapporti dei possibili oggetti osservabili
a un museo.
Durante l’uscita sul torrente Arda ai ragazzi è stato chiesto di orientarsi su una mappa della zona con tutti
i riferimenti visivi e strumentali (bussola) del caso. Si è discusso di come un ipovedente, per esempio, possa
raggiungere il corso d’acqua senza aver problemi di trovare ostacoli e rischiare di inciampare lungo il sentiero
sconnesso che dal parcheggio del campo da calcio porta fino al greto dell’Arda, dove si rinvengono
ancora i fossili del Piacenziano (dai 3,6 ai 2,6 milioni d’anni fa).
Il percorso sensoriale del Museo Geologico Cortesi di Castell’Arquato
Situato presso la sede cinquecentesca dell’Ospedale Santo Spirito, al suo interno il Museo è costituito principalmente
da 4 sale: una dedicata alla Paleontologia in generale, una ai ritrovamenti di cetacei nel territorio
piacentino, una ai Vertebrati del Quaternario e infine una adibita ad auditorium, con numerose vetrine
che conservano interessanti raccolte malacologiche. Come ostacoli alla mobilità si ricordano l’acciottolato
all’ingresso del giardino del Museo e i sei gradini precedenti l’entrata dello stesso. Il pavimento in cotto in
generale non si presenta sconnesso, ad eccezione di un piccolo gradino all’ingresso dei servizi. Nella stanza
ad oggi adibita ad auditorium le sedie potrebbero presentare un oggettivo ostacolo alla mobilità.
Al Museo i ragazzi hanno assistito alla proiezione di un audio-video commentando la possibilità che possa
essere apprezzato anche da persone non vedenti. Si è proceduto poi alla visita delle tre sale, cercando di
evidenziare i caratteri salienti delle vetrine e di studiare un percorso per non vedenti. Attualmente le collezioni
di fossili sono conservate dietro vetrine la cui illuminazione potrebbe impedire a un ipovedente di
apprezzare il fossile stesso.
I ragazzi, con l’aiuto della Prof. Andena, hanno elaborato un possibile percorso lungo le stanze del Museo,
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