Medioevo: un pregiudizio secolare che perdura nel ... - Carducci
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90<br />
Franz Brandmayr<br />
modo, portando i bellatores a <strong>un</strong> grado di crescente mitigazione<br />
dei loro costumi violenti.<br />
A ciò contribuisce an<strong>che</strong> l’epoca aurea del mona<strong>che</strong>simo benedettino<br />
(secoli XI-XII), durante la quale si diffonde fra i cadetti<br />
dell’aristocrazia <strong>un</strong>a modalità culturale, fatta di preghiera e di studio<br />
(e non più soltanto guerresca) di affermazione del proprio<br />
«onore». 258 Questo nuovo atteggiamento della classe dei cavalieri<br />
si manifesta an<strong>che</strong> <strong>nel</strong> crescente prestigio <strong>che</strong> la città e la classe<br />
borghese sembrano assumere ai loro occhi ad esempio in alc<strong>un</strong>e<br />
opere della giovane letteratura volgare in lingua d’oil. 259<br />
Nell’Occidente europeo lettere e alfabetizzazione riacquistano<br />
finalmente, abbiamo visto, <strong>un</strong> prestigio sociale oramai da l<strong>un</strong>go<br />
tempo perduto e <strong>che</strong> rimarrà <strong>un</strong>’acquisizione definitiva della<br />
cultura occidentale:<br />
La gente incominciò ad attribuire <strong>un</strong> connotato negativo all’analfabetismo<br />
e in prosieguo di tempo gli analfabeti furono sempre<br />
più considerati inadatti ad <strong>un</strong> numero sempre crescente di attività<br />
sociali ed economi<strong>che</strong>. 260<br />
Con l’alfabetizzazione aumentano la coerenza dottrinale cristiana<br />
e, ad <strong>un</strong> tempo, lo spirito critico, 261 mentre<br />
con il secolo XI la Chiesa perse progressivamente il monopolio<br />
dell’istruzione specie in quelle aree dove […] i benestanti […]<br />
solevano assumere tutori privati per […] i loro figli; 262<br />
in questo modo, conclude Cipolla, il «principio morale» del-<br />
258 Cfr. MICCOLI G., op. cit., p. 71; GRAFF H.J., op. cit., p. 128.<br />
259 Vd. LE GOFF J., Guerrieri, cit., passim.<br />
260 GRAFF H.J., op. cit., p. 49.<br />
261 Ivi, p. 126; vd. an<strong>che</strong> infra le nt. 269, 307-313 e 321-326.<br />
262 CIPOLLA C.M., Istruzione, cit., p. 51; LAWRENCE C.H., op. cit., p. 308.