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create dai greci e dai turchi, ma soprattutto quelle di questi ultimi fungevano da mezzo di
propaganda ottomana e islamica, e non tenevano in considerazione la cultura albanese. I
Turchi, in particolare, designavano gli albanesi con l’appellativo di “senza libri” e cercarono
in ogni modo di impedire la conservazione della cultura albanese, proibendo anche
l’istituzione di scuole autoctone.
Un’eccezione era costituita dalla scuola di Korçë, fondata il 7 marzo 1887, in aperta
disobbedienza al divieto imposto dai dominatori ottomani, e prima scuola nazionale dove si
insegnava l’albanese. Il Partito del Lavoro Albanese la riconobbe come un modello e scelse
la data della sua fondazione per celebrare la “giornata dell’insegnante” (festività presente
ancora oggi). Considerando la scarsa istruzione una vera e propria emergenza sociale, il
regime organizzò corsi intensivi per nuovi maestri che avrebbero dovuto spostarsi anche
nelle regioni più remote dell’Albania e fondò il primo istituto di Studi Superiori, l’Istituto
Pedagogico che, inizialmente nell’arco di due anni poi di quattro, avrebbe dovuto formare i
nuovi insegnanti nelle discipline della lingua e della letteratura albanese, della storia, della
geografia, della matematica, della fisica, della biologia e della chimica. Inoltre, fece in
modo che la scuola elementare diventasse fin da subito scuola dell’obbligo, predispose un
moderno sistema scolastico, con licei, scuole tecniche, professionali ed artistiche, ispirato al
modello sovietico e nel 1957 inaugurò, per la prima volta nel Paese, l’Università. Poco a
poco si cercò di rendere l’istruzione obbligatoria fino ai quattordici anni, la scuola media
superiore durava quattro anni ed era suddivisa in istruzione generale (licei) e istruzione
professionale (con 65 indirizzi). In merito a quest’ultima, era il piano della Pubblica
Istruzione a stabilire il numero di studenti da ammettere, commisurato in funzione delle
esigenze del settore produttivo.
Nel momento in cui il regime decise di alfabetizzare la popolazione, si trovò anche a
scegliere quale lingua insegnare. Certo esso non ignorava che la lingua albanese era una
lingua indoeuropea non collocabile in nessuna delle grandi famiglie latine, slave o
germaniche, formata da due principali tronconi (il ghego parlato a Nord e il tosco nelle
regioni meridionali) e che, a causa delle numerose invasioni succedutesi nel corso dei secoli,
aveva risentito delle molte lingue parlate dai dominatori stranieri. Ai tempi di Enver Hoxha,
infatti, la lingua parlata dai suoi concittadini era un crogiolo di termini turchi, persiani,
arabi, slavi, greci, italiani, francesi, tedeschi.
Consapevole del fatto che anche la questione della lingua poteva costituire un elemento
importante per promuovere il progetto di “nazionalizzazione” e di “occidentalizzazione”, il
regime comunista decise di purificare la lingua da tutte le influenze straniere e, al contempo,
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