CHIRONE - Aulett@'99
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LM-41 – Corso di Laurea in medicina e Chirurgia Palermo – <strong>CHIRONE</strong> – A.A 2009/10<br />
DM 270<br />
MATERIA SSD CFU Chirone-Docente<br />
I ANNO I sem<br />
Chimica e Propedeutica<br />
Biochimica<br />
BIO/10 6 PROF. F. DI GAUDIO<br />
Fisica FIS/07 6 PROF.S. MICCICHE’<br />
Metodologie medico<br />
scientifiche e<br />
comunicazione<br />
Ing-inf/05<br />
MED/01<br />
MED/25<br />
3<br />
3<br />
1<br />
PROF. S. VITABILE<br />
PROF. D.MATRANGA<br />
PROF.D. LA BARBERA<br />
Inglese L-LIN/12 6 PROF.T. CANZIANI<br />
I ANNO II sem<br />
Biologia e genetica BIO/13<br />
6<br />
4<br />
PROF. G. DE LEO<br />
PROF.M.A. DI BELLA<br />
Anatomia Umana BIO/16 6 PROF. B. VALENTINO<br />
Biochimica BIO/10 7 PROF. G. TAIBI<br />
Istologia ed Embriologia BIO/17 7 PROF. A. GERBINO<br />
II ANNO I sem.<br />
Anatomia Umana BIO/16<br />
5<br />
5<br />
PROF. V. VALENZA<br />
PROF. G. PERI<br />
Biochimica BIO/10 7 PROF.I. DI LIEGRO<br />
II ANNO I sem.<br />
Fisiologia Umana BIO/09 6 PROF. R. CORTIMIGLIA<br />
Microbiologia MED/07 7 PROF. R. DI STEFANO<br />
Immunologia MED/04 6 PROF. A. SALERNO<br />
III ANNO I sem.<br />
Fisiologia Umana BIO/09<br />
6<br />
6<br />
PROF. G. CRESCIMANNO<br />
PROF. A. BENIGNO<br />
Patologia Generale MED/04<br />
4<br />
4<br />
PROF.N. CACCAMO<br />
PROF. G. TOLONE<br />
III ANNO II sem.<br />
Fisiopatologia clinica<br />
MED/09<br />
MED/18<br />
3<br />
3<br />
PROF. A. PINTO<br />
PROF. E. FIORENTINO<br />
Farmacologia BIO/14<br />
5<br />
4<br />
PROF. A. ANTONA<br />
PROF. G. LETO<br />
IV ANNO I sem.<br />
Metodologia Clinica<br />
Patologia Sistematica I<br />
Patologia Sistematica II<br />
Patologia Sistematica III<br />
MED/09<br />
MED/18<br />
3<br />
3<br />
MED/10 3<br />
MED/11 3<br />
MED/12 3<br />
MED/15 3<br />
MED/13 3<br />
MED/14 2<br />
MED/16 2<br />
IV ANNO II sem.<br />
PROF.M. AVERNA<br />
PROF. G. BUSCEMI<br />
PROF. V. BELLIA<br />
PROF. E. HOFFMANNN<br />
PROF. S. VIGNERI<br />
PROF. V. ABBADESSA<br />
PROF. A. GALLUZZO<br />
PROF. E. GIARDINA<br />
PROF. L. SALLI’
Medicina di laboratorio<br />
Patologia Sistematica IV<br />
BIO/12<br />
MED/05<br />
MED/07<br />
MED/18<br />
MED/22-23<br />
MED/24<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
2<br />
PROF. M. CIACCIO<br />
PROF. D. LIO<br />
PROF. A. CHIARINI<br />
PROF. L. FICANO<br />
PROF. G. BAIARDI<br />
PROF. D. MELLONI<br />
Diagnostica per<br />
Immagini<br />
MED/36 5 PROF.M. MIDIRI<br />
Anatomia Patologica MED/08 7 PROF. V. FRANCO<br />
V ANNO I sem.<br />
Anatomia Patologica MED/08 8 PROF. A. M. FLORENA<br />
Neurologia MED/26 6 PROF. R. CAMARDA<br />
Psichiatria MED/25 5 PROF. D. LA BARBERA<br />
Igiene e Medicina del MED/42 6 PROF. F. VITALE<br />
Lavoro<br />
MED/44 3 PROF. F VEGNA<br />
V ANNO II sem.<br />
Dermatologia e Malattie MED/17 3 PROF.F. SGARLATA<br />
Infettive<br />
MED/35 3 PROF.M. MANTEGNA<br />
Malattie app. locomotore,<br />
fisiatria e chir. plastica<br />
MED/19<br />
MED/33<br />
MED/34<br />
3<br />
3<br />
3<br />
PROF.F. MOSCHELLA<br />
PROF.M. D’ARIENZ0<br />
PROF.G. LETIZIA<br />
Chirurgia Generale MED/18 4 PROF. G. GULOTTA<br />
MED/09 4 PROF. G. MONTALTO<br />
Medicina Interna MED/49 2 PROF. S. VERGA<br />
MED/09(geriatria) 3 PROF. M. BARBAGALLO<br />
Oncologia Clinica<br />
MED/06<br />
MED/18<br />
3<br />
3<br />
PROF. N. GEBBIA<br />
PROF. M. LATTERI<br />
Malattie degli Organi di<br />
Senso<br />
MED/28<br />
MED/30<br />
MED/31<br />
2<br />
2<br />
2<br />
PROF. G. GALLINA<br />
PROF.S. CILLINO<br />
PROF.R. SPECIALE<br />
VI ANNO I sem.<br />
Emergenze medicochirurgiche<br />
MED/41<br />
MED/09<br />
MED/18<br />
3<br />
2<br />
2<br />
PROF. A. GIARRATANO<br />
PROF.S. TRIPI<br />
PROF. G. PROFITA<br />
Medicina Legale ,<br />
Bioetica e Storia della<br />
medicina<br />
MED/43<br />
MED/02<br />
3<br />
2<br />
PROF. P. PROCACCIANTI<br />
PROF. R. MALTA<br />
Ostetricia e Ginecologia MED/40 5 PROF. A. MARTORANA<br />
Pediatria MED/38 6 PROF. A. LIOTTA<br />
Chirurgia Generale MED/18 4 PROF. M. ROMANO<br />
Medicina Interna<br />
MED/09<br />
M-EDF/01<br />
4<br />
2<br />
PROF. G. LICATA<br />
PROF. A. PINTO
1<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Chimica e Propedeutica biochimica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Struttura,funzione e metabolismo delle molecole<br />
di interesse biologico<br />
CODICE INSEGNAMENTO 01857<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI<br />
NUMERO MODULI<br />
NO<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI BIO/10<br />
DOCENTE RESPONSABILE Prof.ssa Francesca Di Gaudio<br />
Ricercatore Biochimica<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Primo<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula B – plesso Aule Nuove<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni ed esercitazioni in aula<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova scritta e orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Lunedì,martedì,mercoledì e giovedì ore 10-12<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì e mercoledì ore 12-13<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere le caratteristiche degli elementi e delle molecole ed i principi alla base del loro<br />
comportamento chimico-fisico.<br />
Conoscere e comprendere gli aspetti generali della struttura e delle proprietà dei composti organici<br />
e delle macromolecole di interesse biologico.<br />
Essere capaci di applicare le conoscenze acquisite ed avere la capacità di comprendere i<br />
meccanismi molecolari alla base dei processi metabolici e della vita.<br />
Acquisire la capacità di integrare le conoscenze acquisite per un approccio critico ed un<br />
atteggiamento orientato alla ricerca ,dimostrando di essere in grado di formulare giudizi personali<br />
per risolvere problemi analitici e saper ricercare autonomamente l’informazione scientifica .<br />
Saper comunicare in modo chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le capacità di<br />
apprendimento che consentano loro di continuare a studiare in modo autonomo.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO
MODULO CHIMICA E PROPEDEUTICA BIOCHIMICA<br />
ORE FRONTALI<br />
60 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – PROGRAMMA<br />
1. CALCOLI E MISURE: Introduzione, Metodo Scientifico, Materia,<br />
Sistemi di misura, Principali unità di misura, Accuratezza, Precisione,<br />
Errori, Espressioni significative e Notazioni Scientifiche, Cifre<br />
significative nei Calcoli.<br />
2. ATOMI E MOLECOLE: Introduzione, Tavola Periodica, Configurazioni<br />
Elettroniche, Livelli e Sottolivelli energetici, Regola dell’ottetto, Orbitali,<br />
Riempimento elettronico, Proprietà periodiche.<br />
3. FORZE INTERMOLECOLARI:, Composti ionici, Composti Covalenti,<br />
Ioni Poliatomici, Nomenclature, Geometria della molecole, Polarità, Tipi<br />
di forze esistenti fra i composti ionici e polari, Legame ad idrogeno.<br />
4. REAZIONI CHIMICHE: Bilanciamento delle equazioni, Classificazione<br />
delle reazioni chimiche, Numero di ossidazione e Reazioni Redox, Altre<br />
classi di reazioni, Equazioni ioniche, Rapporti ponderali, Reagenti<br />
limitanti.<br />
5. STATI DELLA MATERIA: Energia Cinetica e Potenziale, Stato Solido,<br />
Stato Liquido, Stato Gassoso,Cambiamenti di stato.<br />
6. SOLUZIONI E COLLOIDI: Solubilità, Modi di esprimere la<br />
concentrazione, Stechiometria delle soluzioni, Soluzioni Acquose,<br />
Proprietà Colligative, Osmosi, Tensione di Vapore, Colloidi, Dialisi.<br />
7. VELOCITA’ DI REAZIONE ED EQUILIBRIO CHIMICO:<br />
Termodinamica, Cinetica, Catalisi, Equilibrio chimico, Principio di Le<br />
Chatelier.<br />
8. ACIDI BASI E SALI: Teorie acido-base, Acidi e Basi e loro proprietà,<br />
Forza degli equilibri acido base, pH e pOH, Sali ed loro Idrolisi,Titolazioni<br />
(cenni), Tamponi e tamponi biologici.<br />
9. REAZIONI NUCLEARI: Introduzione, Principali tipi di Radiazioni,<br />
Tempo di dimezzamento, Fissione e Fusione, principali usi degli isotopi<br />
radioattivi, Applicazioni Mediche, Sicurezza in campo radiativo<br />
10. ALCANI: Carbonio, Formule, Strutture ed Isomeri, Alcani e<br />
nomenclatura, Cicloalcani, Fonti e reazioni, Alogenuri alchilici<br />
11. IDROCARBURI INSATURI: Proprietà, Alcheni e Nomenclatura,<br />
Alchini e Nomenclatura, Isomeri Geometrici, Reazioni degli Alcheni,<br />
Idrocarburi Aromatici.<br />
12. COMPOSTI ORGANICI E MOLECOLE BIOLOGICHE: Alcoli,<br />
Fenoli ed Eteri, Aldeidi e Chetoni, Acidi carbossilici e loro derivati, Esteri<br />
ed Anidridi di importanza biologica, Ammine ed Ammidi, Carboidrati,<br />
Lipidi, Proteine, Enzimi, Acidi Nucleici, Nutrizione ed Energia per la vita,<br />
Metabolismo dei Carboidrati, Metabolismo dei Lipidi, Metabolismo degli<br />
Amminoacidi, Fluidi biologici.<br />
13. APPROFONDIMENTI<br />
Principali correlazioni metaboliche<br />
La didattica teorico-pratica consisterà di alcune dimostrazioni in aula e<br />
approfondirà da un punto di vista quantitativo alcuni argomenti trattati a<br />
lezione (soluzioni , pH e pOH, soluzioni tampone ,osmosi, idrolisi)<br />
PROIEZIONI IN POWER POINT<br />
TESTI: Kotz e Purcell Chimica EdiSES<br />
Brown Chimica Organica EdiSES
2<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Fisica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Funzioni biologiche integrate degli organi e<br />
apparati umani<br />
CODICE INSEGNAMENTO 03245<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI FIS/07<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
Salvatore Miccichè<br />
Ricercatore Universitario (Fisica Applicata)<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Primo<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Aula B – plesso Aule Nuove<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni ed Esercitazioni in aula.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Scritta con test a risposte multiple e<br />
successiva Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Martedì,mercoledì, giovedì e venerdì ore 08-10<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì, dalle ore 15:00 alle ore 17:00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere i principi generali della fisica. Conoscere le leggi fondamentali dell’elettromagnetismo,<br />
della termodinamica e della fluidodinamica. Saper fare un bilancio energetico. Sapere scegliere la<br />
tecnica strumentale più adatta per la misura di un parametro fisiologico. Saper valutare<br />
l’accuratezza della misura di un parametro fisiologico. saper valutare i principi fisici che stanno<br />
alla base di certi meccanismi fisiologici.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO FISICA
ORE FRONTALI<br />
Ore 60<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
INTRODUZIONE AL CORSO<br />
Grandezze fisiche primitive e derivavate, Sistemi di Unità di Misura,<br />
Equazioni dimensionali. Grandezze fisiche vettoriali e scalari. Vettori.<br />
Somma e Differenza di vettori, Prodotto scalare e vettoriale. Cifre<br />
significative. Cenni di teoria degli errori<br />
CINEMATICA<br />
Grandezze cinematiche: spazio, velocità ed accelerazione. Moto rettilineo<br />
uniforme ed uniformemente accelerato. Leggi orarie e diagrammi orari.<br />
Cenni sul moto circolare uniforme.<br />
DINAMICA<br />
I Principio della Dinamica. Definizione di massa, II Principio della<br />
Dinamica. Tipi di forze: forza peso, forza elastica, forza di attrito statico e<br />
dinamico. Moto di un grave. Moto dell’oscillatore armonico. III Principio<br />
della Dinamica. Quantità di Moto, Conservazione della Quantità di moto.<br />
Lavoro di una forza, Teorema dell’energia cinetica, potenza. Forze<br />
conservative, Teorema di conservazione dell’energia. Urti in una<br />
dimensione. Cenni sugli urti in due dimensioni.<br />
FLUIDI<br />
Grandezze fisiche della Fluidodinamica: pressione e densità. Fluidi Ideali:<br />
Legge di Stevino, Principio di Archimede, Principio dei Vasi<br />
Comunicanti. Dinamica dei Fluidi Ideali: Legge di Leonardo. Teorema di<br />
Bernoulli. Fluidi Reali: Viscosità, Legge di Poiseuville, Resistenza<br />
idrodinamica. Dinamica dei Fluidi Reali: cenni sul moto laminare e<br />
turbolento. Trasporto in regime viscoso: Legge di Stokes, Velocità di<br />
Eritrosedimentazione. Forze di Coesione e Tensione Superficiale.<br />
Fenomeni di Capillarità. Membrane Elastiche e Legge di Laplace,<br />
Elasticità dei vasi sanguigni: Curve tensione raggio, Semplici applicazioni<br />
al sistema cardiocircolatorio.<br />
TERMODINAMICA<br />
Grandezze fisiche della Termodinamica: Temperatura e Calore. Cenni sui<br />
Calori specifici. Equivalente Meccanico della caloria. Energia Interna e I<br />
Principio della Termodinamica. Dilatazione termica dei solidi e liquidi.<br />
Calorimetria. Trasformazioni cicliche e macchine termiche. Applicazioni<br />
ai gas perfetti. II Principio della Termodinamica: Enunciato di Kelvin.<br />
Rendimento delle macchine termiche. II Principio della Termodinamica:<br />
Enunciato di Clausius. Entropia: definizione e significato fisico.<br />
Variazione di Entropia nelle trasformazioni termodinamiche di un gas<br />
perfetto e nei cambiamenti di fase. Entropia di un sistema isolato.<br />
Potenziali termodinamici. Equilibri di membrana. Potenziale d’azione.<br />
FENOMENI ONDULATORI<br />
Onde e loro caratteristiche: ampiezza, velocità, lunghezza d’onda e<br />
periodo. Onde meccaniche. Il suono e la sua propagazione.<br />
ELETTRICITÀ e MAGNETISMO<br />
Grandezze fisiche dell’ Elettrostatica: carica elettrica. Legge di Coulomb.<br />
Campo elettrico. Lavoro del campo elettrico. Potenziale elettrico.<br />
Teorema di Gauss. Teorema della Circuitazione. L' Intensità di Corrente.<br />
La legge di Ohm. Resistenze in serie ed in parallelo. Condensatori. Carica<br />
e Scarica di un condensatore. Condensatori in serie ed in parallelo. Campo<br />
Magnetico, Legge di Biot-Savart. Forza di Lorentz. Cenni sul Teorema
del flusso magnetico e sul Teorema della circuitazione magnetica. Cenni<br />
sui fenomeni di Induzione.<br />
ELETTROMAGNETISMO<br />
Campo elettromagnetico. Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche.<br />
Spettro elettromagnetico. Sorgenti e ricevitori di radiazione<br />
elettromagnetica. Cenni di Ottica.<br />
Ore 24 ESERCITAZIONI<br />
Uso del calcolo per la risoluzione di semplici problemi di Fisica Applicata<br />
allo studio della Medicina.<br />
Le attività teorico-pratiche si svolgeranno alternativamente alle ore di<br />
attività didattiche formali anche nelle ore pomeridiane, per un totale di circa<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
24 ore.<br />
Borsa, D. Scannicchio<br />
Fisica con applicazioni in biologia e medicina<br />
Edizioni Unicopli, Milano<br />
R.A. Serway<br />
Principi di Fisica<br />
EdiSES, Napoli<br />
E. Ragozzino M. Giordano, L. Milano<br />
Fondamenti di Fisica<br />
EdiSES, Napoli<br />
D.C. Giancoli<br />
Fisica<br />
Casa Editrice Ambrosiana, Milano D. Halliday, R. Resnick, J. Walker<br />
Fondamenti di Fisica<br />
Casa Editrice Ambrosiana, Milano<br />
R. C. Davidson<br />
Metodi matematici per un corso introduttivo di fisica<br />
EdiSES, Napoli<br />
M. Brai, A. Bartolotta, S. Basile, G. Bruno<br />
Interazione Radiazione Materia e Cenni di Radioprotezione
3<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia-Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Metodologie medico scientifiche e<br />
comunicazione<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Discipline generali per la formazione del<br />
medico<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/01; ING-INF/05; MED/25<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3)<br />
Domenica Matranga<br />
Ricercatore<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Salvatore Vitabile<br />
Ricercatore<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Daniele La Barbera<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 7<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
105<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
70<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO I<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Complesso Didattico Aule Nuove<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali, Esercitazioni in aula<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Scritta e Test a risposte multiple<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ come da calendario redatto dal Presidente del<br />
DIDATTICHE<br />
cdL<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Lunedi 12-13.30 Modulo di Statistica<br />
STUDENTI<br />
Martedi 9-10 Modulo di Informatica<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere e comprendere le basi del metodo statistico e le tecnologie per la gestione<br />
dell’informazione in ambito medico-sanitario.<br />
Essere in grado di utilizzare metodi statistici e strumenti informatici per l’analisi e la gestione dei<br />
dati clinici, sanitari e sociali<br />
Dimostrare un approccio critico, uno scetticismo costruttivo, creatività ed un atteggiamento
orientato alla ricerca, nello svolgimento delle attività professionali.<br />
Identificare, formulare e risolvere i problemi del paziente utilizzando le basi del pensiero e della<br />
ricerca scientifica e sulla base dell'informazione ottenuta e correlata da diverse fonti.<br />
Mettere in pratica le capacità comunicative per facilitare la comprensione con i pazienti e loro<br />
parenti, rendendoli capaci di prendere delle decisioni come partners alla pari.<br />
Saper utilizzare la tecnologia associata all'informazione e alle comunicazioni come giusto supporto<br />
alle pratiche diagnostiche, terapeutiche e preventive e per la sorveglianza ed il monitoraggio del<br />
livello sanitario.<br />
Saper gestire e analizzare un buon archivio della propria pratica medica, per una sua successiva<br />
analisi e miglioramento.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO Il corso si propone di introdurre la metodologia<br />
statistica indirizzando la conoscenza al genere di problemi che si incontrano più frequentemente<br />
nella letteratura biomedica. In particolare, dopo avere presentato i concetti di base della statistica<br />
descrittiva, sono introdotti la teoria della probabilità, il campionamento statistico e gli aspetti<br />
relativi alla inferenza statistica con applicazioni all’ambito medico-sanitario.<br />
MODULO MODULO DI STATISTICA MEDICA<br />
ORE FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• Concetti elementari: Caratteri statistici qualitativi e quantitativi. Caratteri<br />
discreti e continui. Classificazione dei caratteri secondo la scala di misura:<br />
scala nominale, ordinale, intervallare, a rapporti<br />
• Presentazione dei dati: Distribuzioni statistiche e rappresentazioni<br />
grafiche<br />
• Misure di tendenza centrale e di variabilità<br />
• Disegno di uno studio<br />
• Elementi di calcolo delle Probabilità. Curva di Gauss e distribuzione<br />
Binomiale<br />
• Distribuzioni di campionamento<br />
• La stima statistica<br />
• Verifica delle ipotesi<br />
• Cenni sulla relazione tra variabili qualitative<br />
10 ESERCITAZIONI<br />
• Esercitazioni su dati di fonte amministrativa e di fonte Istat<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
• Esercitazioni relativi all’uso di stimatori e test statistici su dati clinici<br />
Libri di testo<br />
Daniel W.W., Biostatistica, Edizione EdiSES<br />
M. Pagano, K. Gauvreau, Biostatistica, Ed. Idelson-Gnocchi, Napoli<br />
P.B. Lantieri, G. Ravera, D. Risso. Statistica Medica per le professioni<br />
sanitarie. Seconda edizione. McGraw-Hill<br />
Altri testi di approfondimento<br />
D. Piccolo, Statistica per le decisioni, IL MULINO<br />
Colton, Statistica Medica, PICCIN<br />
S.A. Glantz, Statistica per discipline biomediche, McGraw Hill<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO
La conoscenza dei principi fondamentali del funzionamento dei sistemi informatici e la relativa<br />
capacità d'uso costituiscono l'obiettivo principale del modulo. Il modulo propone quindi un<br />
percorso introduttivo sui sistemi informatici, prendendo come paradigma il Personal Computer, per<br />
poi approfondire l'uso dei principali strumenti per la produttività individuale nell'ambito sanitario:<br />
il foglio elettronico e le basi di dati.<br />
MODULO MODULO DI INFORMATICA<br />
ORE FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• Informatica e algoritmi.<br />
• Rappresentazione dell'informazione.<br />
• Algoritmi e Programmi.<br />
• Le infrastrutture hardware: architettura dei calcolatori.<br />
• Le infrastrutture software: sistema operativo, software applicativo.<br />
• Le infrastrutture di rete: reti di calcolatori, Internet e World Wide<br />
Web.<br />
• Introduzione ai fogli elettronici di calcolo e alle basi di dati<br />
10 ESERCITAZIONI<br />
• Le Applicazioni. Il Foglio elettronico: definizione di una dieta.<br />
• Le Applicazioni. Le basi di dati: definizione e gestione di una cartella<br />
clinica.<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Libri di testo:<br />
SC: D. Sciuto, G. Buonanno, L. Mari; Introduzione ai sistemi informatici<br />
4/ed, McGraw-Hill.<br />
EX: A. Brogi, A. Martinelli, V. Gervasi, P. Manghi, A. Fabrizio, G. Pacini; Il<br />
foglio elettronico per Medicina e Farmacia, Collana IT4PS, McGraw-Hill.<br />
DB: P. Manghi, A. Brogi, V. Gervasi, A. Martinelli, G. Fiorentino, A. P: Pala;<br />
Le basi di Dati per Medicina e Farmacia, Collana IT4PS, McGraw-Hill.<br />
Libri di consultazione:<br />
GL: J.G. Glenn; Informatica – Una panoramica generale, Pearson - Education<br />
Italia.<br />
Dispense integrative e lucidi proposti dal docente<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO<br />
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI
4<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO C.I. Istologia ed Embriologia<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Morfologia umana<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI Bio17<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
Prof. ALDO GERBINO<br />
Professore ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 7<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
105<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ<br />
70<br />
ANNO DI CORSO 1°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Complesso Aule Nuove - Policlinico<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA<br />
Attività didattica frontale; esercitazioni;<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI 2° SEMESTRE<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
da stabilire<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Prof. Aldo Gerbino<br />
STUDENTI<br />
martedì ore 10-12<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Si riferiscono all’insegnamento/corso integrato e non ai singoli moduli che lo compongono.<br />
Vanno espressi utilizzando i descrittori di Dublino<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Acquisizione della terminologia istologica ed embriologica quale base della comunicazione e<br />
interpretazione dei sapere morfologici.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Capacità intellettuale volta alla diagnostica delle quattro categorie di tessuti normali<br />
dell’organismo umano e adeguate conoscenze dello svolgimento degli step embriologici con<br />
adeguate finestre sul campo dell’embriologia clinica.<br />
Autonomia di giudizio<br />
Essere adeguati nell’integrazioni delle conoscenze morfologiche e dare esiti che possono essere<br />
riversati nella ricerca scientifica di ordine morfofunzionale; inoltre acquisire capacità critica nel<br />
valutare dati e conoscenze della morfologia<br />
Abilità comunicative<br />
Acquisire chiarezza sugli esiti delle conoscenze, avere sviluppato oltre che la dimensione della<br />
ascolto, quella della comunicazione chiara ed efficace.
Capacità di apprendimento<br />
Essere adeguati alla formulazione autonoma di giudizi e di quei percorsi che portano, anche<br />
attraverso link con altri saperi scientifici, ad un maggiore orizzonte della interpretazione dei dati<br />
morfologici.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO:<br />
Aver fatto proprie le conoscenze relative alla bioarchitettura dell’ecosistema cellulare, alla<br />
organizzazione dei quattro tessuti principali; conoscere ancora l’evoluzione delle varie fasi dello<br />
sviluppo embriofetale umano sia sul versante della descrittiva sia sul rapporto con i movimenti<br />
molecolari che indirizzano e modulano i vari momenti dello sviluppo prenatale.<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO:<br />
C.I. Istologia ed Embriologia<br />
ORE<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
FRONTALI PROGRAMMA<br />
60 A. ISTOLOGIA<br />
1/I. MEZZI DI INDAGINE E METODI<br />
Cenni storici della Istologia e i suoi metodi di studio: i primi mezzi di indagini<br />
fino al microscopio luce. Il microscopio ottico: le ‘parti’ (meccanostruttura) del<br />
microscopio ottico. Limiti del microscopio luce. La diffrazione della luce e<br />
dischi di Hairy. Ampiezza dell'area circolare visiva. Il microscopio a<br />
fluorescenza. Il microscopio in contrasto di fase. Il microscopio polarizzatore.<br />
Il microscopio elettronico: struttura base del microscopio elettronico. Potere<br />
risolutivo teorico e reale. Il microscopio a scansione. Laser Pressure<br />
Catapulting. Generalità sulle colture cellulari. Cenni di Citologia esfoliativa.<br />
Tecniche di allestimento dei preparati istologici: dalla fissazione alla<br />
inclusione. Freezing-drying. Artefatti. I coloranti: classificazioni. Proprietà dei<br />
coloranti; fattori che influenzano l'attività dei coloranti. Teorie sul meccanismo<br />
delle colorazioni. Tecniche di allestimento delle sezioni: microtomo,<br />
ultramicrotomo, criostato. Colorazioni elettroniche: ombreggiatura,<br />
colorazione negativa. Le centrifughe: la separazione degli organuli per<br />
centrifugazione. I metodi istochimici e citochimici: tecniche istochimiche<br />
generali. Metodi sulla localizzazione istochimica delle proteine, dei lipidi e dei<br />
glicidi. La rivelazione istochimica delle fosfatasi e delle perossidasi.<br />
Immunoistochimica: applicazione della rivelazione delle perossidasi alle<br />
tecniche immunoistochimiche. Autoistoradiografia: metodo per apposizione,<br />
metodo di rivestimento delle sezioni con emulsione liquida.<br />
2/I. CITOLOGIA<br />
La dottrina cellulare. Note di bioevoluzionismo: FC, LCAC, Sincizi e<br />
plasmodi. La differenziazione delle cellule. Architettura generale della<br />
morfologia cellulare. La caratterizzazione fisica e chimica della cellula: cenni<br />
sui componenti inorganici ed organici. Il metabolismo cellulare e le<br />
manifestazioni vitali del protoplasma.<br />
La caratterizzazione morfologica strutturale ed ultrastrutturale della cellula:<br />
l'apparecchio membranoso del citoplasma: ultrastruttura e funzione della<br />
membrana plasmatica; le differenziazioni morfo-funzionali plasmalemmatiche.<br />
I dispositivi microcavitari citoplasmatici: ultrastruttura e funzioni del reticolo<br />
endoplasmatico, mitocondri, lisosomi, microbodies, perossisomi complesso del<br />
Golgi. La caratterizzazione sovramolecolare dei costituenti cellulari: il
Citoscheletro.<br />
3/I. ISTOLOGIA<br />
Tessuti. Organi. Sistemi. Classificazione dei tessuti.<br />
I tessuti epiteliali: classificazione e considerazioni morfofunzionali degli<br />
epiteli: epiteli di rivestimento, sensoriali, secernenti. Le unità cellulari<br />
secernenti, le ghiandole esocrine, le ghiandole endocrine (classificazione ed<br />
organizzazione strutturale). Il sistema Ipotalamo-Ipofisario. Il sistema<br />
neuroendocrino diffuso.<br />
I tessuti trofomeccanici: classificazione e considerazioni morfofunzionali. Le<br />
cellule e la matrice extracellulare: considerazioni macromolecolari e<br />
funzionali. Il mesenchima. I tessuti connettivi; i tessuti cartilaginei; i tessuti<br />
ossei; il sangue, i tessuti e gli organi emopoietici.<br />
I tessuti contrattili: tessuto muscolare liscio, tessuto muscolare striato<br />
somatico, tessuto muscolare striato cardiaco.<br />
Il tesssuto nervoso: bioevoluzione del neurone e metodi di indagine.<br />
Il neurone come entità morfologica: numero e grandezza dei neuroni; forma<br />
dei neuroni; classificazioni; struttura ed ultrastruttura dei componenti del<br />
neurone (la membrana del neurone, il pirenoforo, la sostanza tigroide,<br />
neurotubuli e neurofilamenti, i dendriti, il neurite, la fibra nervosa). Modalità<br />
di connessione dei neuroni: le terminazioni nervose centrali e periferiche.<br />
Il neurone come entità citochimica: aspetti istofunzionali generali e<br />
distribuzione topografica (aminergici, colinergici, aminoacidergici, purinergici,<br />
peptidergici).<br />
Nevroglia: generalità. Glia del Sistema Nervoso Centrale: ependima,<br />
macroglia, oligodendroglia, microglia, pituiciti, cellule di Müller, gliociti di<br />
Bergmann.<br />
Glia del Sistema Nervoso Periferico.<br />
B. EMBRIOLOGIA<br />
1/E. GENERALITA’<br />
Introduzione: significato e sviluppo della Embriologia. Le varie tappe dello<br />
sviluppo embrionale, misure embrio-fetali. Anatomia embrio-fetale:<br />
descrizione delle varie parti dell' embrione e del feto.<br />
La determinazione ed il differenziamento del sesso: il differenziamento delle<br />
gonadi.<br />
Le cellule germinali primordiali. Lo sviluppo della gonade maschile e<br />
femminile.<br />
Lo sviluppo delle vie e degli organi genitali.<br />
Generalità sull' apparato genitale maschile: L’unità testicolare: il didimo, l'<br />
epididimo, il tubulo seminifero e le cellule di Leydig. Le vie spermatiche. Il<br />
controllo neurormonale delle funzioni gonadali maschili.<br />
Generalità sull'apparato genitale femminile: l'unità ovarica e la follicologenesi<br />
pre-postpuberale; le tube uterine; l'utero; la vagina. Il controllo neurormonale<br />
delle funzioni gonadali femminili.<br />
La gametogenesi maschile: il ciclo dell'epitelio seminifero. Le cellule della<br />
linea seminale. Gli spermatogoni. Gli spermatociti. Gli spermatidi. La<br />
spermioistogenesi. Lo spermatozoo. Spermatozoi anomali.<br />
La gametogenesi femminile: ovogenesi e proiezione nel ciclo ovarico, uterino e<br />
vaginale.<br />
2/E. FECONDAZIONE E FIGURE EMBRIONALI<br />
La fecondazione: significato della fecondazione. Il tragitto degli spermatozoi<br />
attraverso le vie genitali maschili. Maturazione e motilità degli spermatozoi.
L'emissione degli spermatozoi. Lo sperma o seme. La capacitazione degli<br />
spermatozoi. Vitalità degli spermatozoi. Tragitto e vitalità dell'ovocito.<br />
Fenomenologia della fecondazione: la reazione acrosomale, la penetrazione<br />
dello spermatozoo nell' ovocellula, l'attivazione dell' ovocito, la reazione<br />
corticale. Formazione dello zigote. La fecondazione in vitro: informazioni<br />
generali.<br />
La segmentazione: dalla morula alla blastula. Tipi di uovo. Tipi di<br />
segmentazione. La segmentazione nei mammiferi placentali. Programmazione<br />
dello sviluppo. Controllo delle prime fasi dello sviluppo da parte di programmi<br />
genetici materni. Passaggio dal programma materno a quello embrionale.<br />
Controllo del programma embrionale di sviluppo. Blastogenesi (Annidamento<br />
e Reazione deciduale).<br />
La gastrulazione: il significato della gastrulazione. La gastrulazione nei<br />
mammiferi placentali. Meccanismi citoscheletrici durante la morfogenesi.<br />
Foglietti embrionali. Coordinamento citoscheletrico e segnali intercellulari nel<br />
corso della gastrulazione.<br />
La neurulazione: significato ed impegno organizzativo.<br />
3/E.MORFOGENESI E ISTOGENESI<br />
Lo sviluppo embrionale e la morfogenesi nell'uomo: induzione (induttori<br />
endogeni ed esogeni, i. primaria e secondaria, interazioni, organizzatori),<br />
Determinazione, Morfogeni, Stem Cells. La prima settimana dello sviluppo (la<br />
segmentazione). La seconda settimana dello sviluppo (preparazione alla<br />
gastrulazione). La terza settimana dello sviluppo (la gastrulazione). La quarta<br />
settimana dello sviluppo (morfogenesi secondaria). Dalla quinta alla<br />
trentottesima settimana di sviluppo.<br />
Istogenesi. L'evoluzione dei foglietti embrionali: introduzione. Derivati<br />
ectodermici. Derivati entodermici. Derivati mesodermici.<br />
Gli annessi embrionali: introduzione. Gli annessi embrionali nei mammiferi<br />
placentali. Gli annessi embrionali (embriofetali) nell'uomo.<br />
4/E.ORGANOGENESI<br />
Cenni sullo sviluppo del Sistema Nervoso Centrale, dell' Apparato Respiratorio<br />
e Cardiovascolare (emopoiesi), dell' Apparato Gastroenterico e dell' Apparato<br />
Urogenitale.<br />
10 ESERCITAZIONI<br />
Osservazione al microscopio ottico dei principali tessuti. Descrizione delle<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Varie fasi che caratterizzano l’allestimento di un preparato istologico<br />
• AA.VV. ,IL MANUALE DI ISTOLOGIA – Idelson – Gnocchi,<br />
Napoli 2008.<br />
• Moore, Persaud LO SVILUPPO PRENATALE DELL’UOMO –<br />
Edises Napoli 2009.<br />
• Lesile P. Gartner, Iames L. Hiatt, ATLANTE DI ISTOLOGIA –<br />
Edises Napoli 2007
5<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE a Medicina e Chirurgia<br />
ciclo unico<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Biologia e Genetica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Discipline generali per la formazione del<br />
medico<br />
CODICE INSEGNAMENTO 01616<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI BIO/13<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO BIOLOGIA)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO GENETICA)<br />
Giacomo De Leo<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
Maria Antonietta Di Bella<br />
Ricercatore confermato-<br />
Università di Palermo<br />
CFU 10<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 150<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 100<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO 1°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula B, Complesso didattico Via Parlavecchio-<br />
LEZIONI<br />
PA<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni ex cathedra, attività guidate, seminari<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE n. 2 prove in itinere seguite da una seduta<br />
certificativa orale; in alternativa Prova scritta e<br />
Prova orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Da lunedì a venerdì dalle 8,15 alle 10,00<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Prof. Giacomo De Leo:<br />
STUDENTI<br />
lunedì ore 15,00-17,00<br />
Dip. di Biopatologia e Metodologie<br />
Biomediche, Sez di Biologia e Genetica -<br />
via Divisi 83, 90133 Palermo<br />
Prof. M. Antonietta Di Bella:<br />
martedì, 12,00-13,00; 16,00-18,00<br />
Dip. di Biopatologia e Metodologie<br />
Biomediche, Sez di Biologia e Genetica -<br />
via Divisi 83, 90133 Palermo<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione
- Acquisizione del linguaggio specifico delle discipline della Biologia e della Genetica;<br />
- Conoscere e comprendere i processi biologici fondamentali degli organismi viventi e le modalità<br />
con cui i caratteri ereditari vengono trasmessi alle generazioni;<br />
- Conoscere e comprendere le basi genetiche di alcune patologie umane di rilievo o di quelle più<br />
comuni ed ad alta incidenza nel territorio.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
- Capacità di distinguere, organizzare ed applicare, in autonomia le:<br />
- conoscenze dei processi biologici di base delle cellule e degli organismi;<br />
- leggi che regolano la trasmissione dei caratteri ereditari nelle specie viventi;<br />
- principali metodologie della biologia cellulare e della genetica molecolare.<br />
Autonomia di giudizio<br />
- Essere in grado di valutare ed integrare, in maniera autonoma le:<br />
- conoscenze acquisite in biologia e genetica nello studio degli organismi ed in particolare<br />
dell’uomo;<br />
- implicazioni che hanno sulle patologie umane le alterazioni dei processi biologici alla base<br />
della vita delle cellule.<br />
Abilità comunicative<br />
- Capacità di comunicare ed illustrare, in maniera semplice, anche ad un pubblico non esperto, i<br />
principali processi e fenomeni della Biologia e della Genetica.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
- Capacità di utilizzare correttamente la bibliografia scientifica specifica del settore per un continuo<br />
aggiornamento delle conoscenze in campo biomedico.<br />
- Capacità di apprendere e seguire opportunamente, utilizzando le conoscenze acquisite nel corso, i<br />
successivi corsi di insegnamento del curriculum per la laurea magistrale in Medicina e Chirurgia.<br />
ANNOTAZIONI SPECIFICHE<br />
Considerata la peculiarità dei “corsi integrati” e la sostanziale, profonda interconnessione dei<br />
contenuti culturali dei due moduli in cui si articola il Corso Integrato di Biologia e Genetica, tanto<br />
che molti contenuti potrebbero essere attribuiti indifferentemente all’uno o all’altro dei moduli,<br />
risulta didatticamente efficiente ed ottimale, per il raggiungimento degli obiettivi e per un migliore<br />
profitto degli studenti, che i docenti integrino effettivamente le loro attività di insegnamento. A tale<br />
scopo i docenti, a prescindere dalla titolarità dei moduli, fermo restando il carico orario loro<br />
assegnato, si potranno anche alternare durante l’iter formativo, in funzione della sequenza dei<br />
contenuti e delle specifiche esperienze dei medesimi docenti.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO BIOLOGIA<br />
Comprendere l’organizzazione biologica che sta alla base degli organismi viventi.<br />
Conoscere i processi biologici fondamentali degli organismi viventi.<br />
Conoscere i processi che regolano l’espressione dei geni<br />
MODULO 1 BIOLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI –<br />
OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Identificare le strutture biologiche fondamentali, l'organizzazione ed il<br />
funzionamento di una cellula eucariotica;<br />
Distinguere virus, cellule procariotiche ed eucariotiche;<br />
Analizzare e comparare le manifestazioni di continuità dell'informazione<br />
genetica nei virus, negli organismi aploidi ed in quelli diploidi.<br />
Interpretare i meccanismi della espressione genica nei virus, nei procarioti e<br />
negli eucarioti;<br />
Interpretare i meccanismi delle interazioni cellulari, della regolazione<br />
genica, del differenziamento cellulare e della “pianificazione” dello sviluppo.<br />
Interpretare ed Utilizzare la metodologia scientifica e riconoscere varie
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
tecnologie biomediche<br />
PROGRAMMA<br />
Metodo sperimentale e osservazionale.<br />
Teoria cellulare; Principi di classificazione degli organismi viventi; Cenni<br />
sull’Evoluzione; Cellula procariotica e cellula eucariotica, Principali<br />
macromolecole biologiche; Acqua, interazioni con le macromolecole<br />
biologiche.<br />
Citomembrane, organizzazione ed esempi funzionali.<br />
Il materiale genetico, identificazione sperimentale e valore genetico degli<br />
acidi nucleici. Composizione e struttura degli acidi nucleici; Replicazione del<br />
DNA.<br />
Genoma dei virus, dei procarioti ed eucarioti. Cenni sulla Riproduzione degli<br />
organismi viventi.<br />
Ciclo cellulare, Mitosi. Meiosi Gametogenesi. Riproduzione sessuale.<br />
Organizzazione del DNA nei cromosomi eucariotici, gerarchie strutturali<br />
del materiale cromatinico: Struttura geni.<br />
RNA messaggero, ribosomiale e di trasferimento: strutture e funzioni.<br />
Codice genetico e sue proprietà.<br />
“Trascrizione” nei procarioti e negli eucarioti; Organizzatore nucleolare e<br />
biogenesi dei ribosomi; Splicing differenziale dell'RNA.<br />
“Traduzione” nei procarioti e negli eucarioti.<br />
Regolazione dell'attività genica nei procarioti;<br />
Regolazione dell'attività genica negli eucarioti; Principali meccanismi della<br />
regolazione della trascrizione nell’organismo differenziato ed in via di<br />
differenziamento;<br />
Sviluppo embrionale e Differenziamento cellulare, Totipotenza nucleare e<br />
Clonazione organismica; “Piani” di sviluppo e geni omeotici. Significato e<br />
meccanismi generali dell’apoptosi.<br />
Genoma eucariotico, I Cromosomi; DNA nucleare e mitocondriale; Geni e<br />
quantità di DNA, Sequenze ripetute; Famiglie geniche<br />
"BIOLOGIA E GENETICA" G. De Leo, E. Ginelli, S. Fasano, Ed.<br />
EdiSES, 2008<br />
"BIOLOGIA MOLECOLARE della CELLULA" B. Alberts et al., Ed.<br />
Zanichelli, 2009<br />
"BIOLOGIA CELLULARE e MOLECOLARE " G. Karp, Ed. EdiSES,<br />
2008<br />
LE SCIENZE (Ed. ital. Scientific American), NATURE, SCIENCE,<br />
BIOLOGICAL REVIEWS, Articoli vari<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO GENETICA<br />
Analizzare e comparare i processi e le modalità di trasmissione dei caratteri ereditari<br />
MODULO 2 GENETICA<br />
ORE FRONTALI<br />
40<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Analizzare e comparare le manifestazioni di continuità e variabilità<br />
dell'informazione genetica nei virus, negli organismi aploidi ed in quelli<br />
diploidi.<br />
Identificare le modalità di trasmissione dei caratteri e valutare la probabilità<br />
della loro comparsa nella progenie;<br />
Confrontare le modalità di trasmissione dei caratteri.<br />
Stabilire la probabilità di fenotipizzazione di caratteri ereditari.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Comprendere i meccanismi della ereditarietà anche nella specie umana;<br />
Individuare nell’uomo l’ereditarietà di caratteri normali e mutati e<br />
distinguerne l’espressione durante lo sviluppo e la vita dell’individuo, nel<br />
rapporto tra genotipo ed ambiente.<br />
Selezionare gli approcci molecolari per lo studio delle patologie ereditarie ed<br />
Utilizzare i metodi dell’analisi genetica nella pratica medica<br />
Interpretare i risultati di analisi citogenetiche e di indagini molecolari del<br />
genoma umano ai fini della consulenza genetica e delle applicazioni in<br />
medicina<br />
PROGRAMMA<br />
Genetica dei Virus e dei Procarioti, Virus a DNA ed a RNA; Virus litici e<br />
virus temperati; Virus oncògeni ad RNA. L'organizzazione del genoma dei<br />
procarioti; Plasmidi ed Episomi.<br />
Variabilità e Mutazione, Meccanismi molecolari e rilevanza biologica.<br />
Crossing-over e meiosi come "miscelatore" genetico. Mutazioni somatiche e<br />
germinali; Mutazioni e polimorfismi del DNA; Alcuni meccanismi di<br />
insorgenza delle Mutazioni e riparazione del DNA: correlazioni con patologie<br />
umane, con l’invecchiamento cellulare e con il cancro; Mutazioni<br />
cromosomiche, genomiche e loro origine.<br />
Metodi di analisi del gene, Endonucleasi di restrizione, Vettori di geni ;<br />
Sintesi e Clonazione del cDNA; Utilizzazione di banche genomiche di cDNA;<br />
Reazione Polimerasica a Catena; Analisi dei polimorfismi del DNA. Uso dei<br />
polimorfismi del DNA nella diagnosi prenatale e in medicina legale; Utilizzo<br />
di banche dati e altre risorse bioinformatiche.<br />
Genetica formale e Genetica umana, Genotipo e fenotipo. Diploidia e<br />
sessualità. Mendel ed i suoi esperimenti. Eredità intermedia, Valutazione del<br />
concetto mendeliano di "dominanza" e "recessività"; Il linkage, i caratteri<br />
associati;. Modelli di trasmissione di caratteri ereditari nella specie umana;<br />
Comparazione tra caratteri mono- e poligenici; Fenotipi codominanti;<br />
Deficienze enzimatiche ereditarie ed Eterogeneità genetica a più loci;<br />
Eterogeneità allelica; Eredità citoplasmatica; Distinzione tra patologie<br />
genetiche ed ereditarie. Eredità di caratteri quantitativi e polifattoriali; Allelia<br />
multipla; Epistasi. La determinazione del sesso nelle specie animali e<br />
nell’uomo; Eredità associata al sesso: diaginica in Drosophila e nella specie<br />
umana; dosaggio genico e Lyonizzazione; Eredità olandrica specie umana.<br />
Variabilità dell'espressione genica; Espressività e Penetranza, incidenza dei<br />
fattori ambientali; Genetica di popolazioni. Cariotipo umano: Bandeggiatura<br />
dei cromosomi; Tecniche di ibridazione in situ (FISH); Terminologia<br />
internazionale per la rappresentazione del cariotipo. Rappresentazione grafica<br />
formale dei genotipi. Studio di alberi genealogici. Consultorio genetico e<br />
diagnosi prenatale: la probabilità in genetica umana e nell'analisi degli alberi<br />
genealogici per la prognosi genetica. Applicazioni della Genetica in Medicina:<br />
tecnologie molecolari per la diagnosi; uso dei polimorfismi associati alle<br />
mutazioni per la diagnosi molecolare di patologie genetiche; esempi forensi.<br />
"BIOLOGIA E GENETICA" G. De Leo, E. Ginelli, S. Fasano, Ed.<br />
EdiSES, 2008<br />
"EREDITA’: PRINCIPI E PROBLEMATICHE DELLA GENETICA<br />
UMANA" M.R.. Cummings, Ed. EdiSES, 2004<br />
LE SCIENZE (Ed. ital. Scientific American), NATURE, SCIENCE,<br />
BIOLOGICAL REVIEWS, Articoli vari
6<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia (Chirone)<br />
INSEGNAMENTO Anatomia Umana<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Morfologia Umana<br />
CODICE INSEGNAMENTO 01286<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI BIO16<br />
DOCENTE RESPONSABILE 1 Prof. Vincenzo Valenza<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO 2 Prof. Giovanni Peri<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO 3 Prof. Biagio Valentino<br />
Professore Associato<br />
Università di Palermo<br />
CFU TOTALI 16<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
240<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
160<br />
PROPEDEUTICITÀ Biologia, Istologia<br />
ANNO DI CORSO Primo e secondo<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula “E. Nesci”<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
Esercitazioni in laboratorio.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale.<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi.<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo anno: secondo semestre.<br />
Secondo anno: primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Da stabilire<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì, mercoledì e venerdì ore 10.00-11.30<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Acquisizione di tutte le gerarchie costitutive del corpo umano e relativa distribuzione topografica.<br />
Riconoscimento delle caratteristiche strutturali, ultrastrutturali degli organi ed apparati. Livelli di<br />
organizzazione del sistema nervoso centrale e periferico. Le principali vie della sensibilità<br />
generale, i sistemi motori. Gli organi di senso e le vie della sensibilità speciale. L’organogenesi e le<br />
modificazioni determinate dall’evoluzione dell’età.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Capacità di riconoscere, in autonomia, gli organi e la loro posizione con i mezzi dell’analisi
dell’immagine più attuali e tradizionali. Capacità di esaminare e di produrre diagnosi d’organo<br />
attraverso lo studio della struttura microscopica<br />
Autonomia di giudizio<br />
Essere in grado di valutare le implicazioni e i risultati dell’analisi dell’immagine nello studio della<br />
distribuzione degli organi<br />
Abilità comunicative<br />
Capacità di descrivere e commentare i risultati degli studi topografici e clinici e di relazionarsi con<br />
i colleghi<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Capacità di aggiornamento mediante la consultazione delle pubblicazioni scientifiche proprie del<br />
settore e l’utilizzo della rete informatica. Capacità di proseguire compiutamente gli studi medici<br />
utilizzando le conoscenze acquisite nel corso<br />
OBIETTIVI FORMATIVI<br />
Obiettivo del corso è fornire le basi anatomiche organo genetiche, sistematiche e topografiche sia<br />
macroscopiche che microscopiche, e le principali modificazioni dell’aging indispensabili per<br />
giovani che intraprendono gli studi medici<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
10<br />
5<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
LEZIONI FRONTALI<br />
1° anno 2° semestre<br />
Generalità – Terminologia anatomica<br />
Anatomia generale sistematica<br />
Il sistema locomotore<br />
Anatomia del collo e del torace<br />
Cuore, vasi e pericardio<br />
Vie aeree, polmoni e pleure<br />
2° anno 1° semestre<br />
Midollo osseo, timo, linfonodo, malt, milza<br />
Anatomia della parete addominale e cavità addominopelvica<br />
Canale alimentare<br />
Fegato e pancreas<br />
Rene e vie urinifere<br />
Organi riproduttivi maschili<br />
Organi riproduttivi femminili<br />
Anatomia della testa compreso lo sviluppo dello stomodeo<br />
Midollo spinale, nervi spinali e meningi spinali<br />
Encefalo, meningi encefaliche e nervi cranici<br />
Vie della sensibilità generale<br />
Vie della motilità somatica e viscerale<br />
Occhio, annessi oculari e vie ottiche<br />
Orecchio e vie acustiche<br />
Anatomia topografica degli arti<br />
ESERCITAZIONI<br />
Osteoartrologia, anatomia settoria, anatomia microscopica<br />
G. Anastasi et al - Trattato di Anatomia Umana. – Edi-Ermes<br />
Anatomia del Gray – Le basi anatomiche della pratica clinica – Elsevier 2009<br />
E. Brizzi et al – Anatomia Topografica – Edi-Ermes<br />
K. Moore, A. Agur – Fondamenti di Anatomia Clinica – Casa Editrice<br />
Ambrosiana<br />
F. Netter – Atlante di Anatomia Umana – Elsevier- Masson
7<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MAGISTRALE)<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
Sede formativa di Palermo,<br />
Corso di Laurea “Chirone”<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO BIOCHIMICA<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Struttura, funzione e metabolismo delle<br />
molecole d'interesse biologico<br />
CODICE INSEGNAMENTO 01542<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI BIO/10<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 2)<br />
GENNARO TAIBI<br />
Professore Associato<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
ITALIA DI LIEGRO<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 14<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
210 (15 x 14)<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
140<br />
PROPEDEUTICITÀ Chimica e Propedeutica Biochimica<br />
ANNO DI CORSO I e II<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Complesso didattico “Aule Nuove”<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Verifica orale (I anno)<br />
Esame finale Orale (alla fine del II anno)<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre (I anno)<br />
Primo semestre (II anno)<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ I anno, II semestre:<br />
DIDATTICHE<br />
II anno, I semestre:<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Tutti i giorni, su appuntamento<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Gli studenti dovranno conoscere i meccanismi biochimici che stanno alla base dei processi<br />
metabolici e della vita. Dovranno, inoltre, avere acquisito una buona comprensione delle basi<br />
molecolari delle principali malattie metaboliche acute e croniche.<br />
Soprattutto, gli studenti dovrebbero essere capaci di applicare le conoscenze acquisite allo studio<br />
delle materie che seguono la biochimica nel loro curriculum di studi.<br />
Dovrebbero anche essere in grado di formulare giudizi personali sulle possibili cause e di proporre<br />
possibili soluzioni per problemi medici aventi una base biochimica già evidente, ma anche in casi
nei quali queste informazioni non siano ancora chiaramente disponibili, mostrandosi anche in<br />
grado di ricercare autonomamente l'informazione scientifica pertinente, e di analizzarla con spirito<br />
critico.<br />
Gli studenti dovrebbero, infine, saper comunicare in modo chiaro le conoscenze acquisite e aver<br />
sviluppato capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare in modo<br />
autonomo.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 1<br />
Conoscere le molecole di interesse biologico ed i processi metabolici che le riguardano. Conoscere<br />
e comprendere la modalità d’azione degli enzimi, le basi della loro regolazione e della catalisi, le<br />
basi della bioenergetica.<br />
MODULO 1 BIOCHIMICA I<br />
ORE FRONTALI<br />
70<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
PROGRAMMA<br />
Trasporto di membrana<br />
Diffusione semplice e facilitata. Trasporto attivo. Trasportatori di glucosio<br />
(GLUT). Simporto Na + -glucosio. ATPasi Na + /K + -dipendente. ATPasi Ca ++ -<br />
dipendente. Altri sistemi di trasporto per il calcio.<br />
Meccanismi di trasduzione del segnale<br />
Sistema dell’adenilato ciclasi. Tossina colerica. Tossina per tossica e<br />
difterica. Sistema dei fosfoinositidi. Sistema Ca ++ -calmodulina. GMP ciclico<br />
(cGMP). Guanilato ciclasi di membrana e citosolubile. Ossido nitrico sintasi<br />
(NOS). Processo della visione. Vitamina A. Trasducina.<br />
Cromoproteine leganti ossigeno<br />
Mioglobina (Mb) ed Emoglobina (Hb). Trasporto dell’ossigeno. Trasporto<br />
dell’anidride carbonica. Azione tampone dell’Hb. Metaemoglobina.<br />
Carbossiemoglobina. Emoglobine atipiche. Emoglobinopatie.<br />
Enzimi<br />
Generalità. Meccanismo di catalisi enzimatica. Sito attivo. Specificità.<br />
Isoenzimi. Enzimi costitutivi ed induttivi. Cinetica enzimatica: nfluenza della<br />
concentrazione del substrato; influenza della concentrazione dell’enzima;<br />
influenza di temperatura e pH. Costante di Michaelis-Menten.<br />
Reazioni sequenziali ed a ping-pong. Sistemi cooperativi di Monod e di<br />
Koshland. Meccanismi di inibizione enzimatica. Inibitori degli enzimi in<br />
Medicina. ACE-inibitori. Antifolici. Aspirina. Regolazione dell’attività<br />
enzimatica. Regolazione allosterica. Modifiche covalenti: fosforilazione,<br />
ADP-ribosilazione. PARP. Conversione di zimogeni in enzimi attivi.<br />
Metabolismo dei glucidi<br />
Ingresso del glucosio nelle cellule. Fosforilazione del glucosio. Esochinasi e<br />
glucochinasi. Metabolismo del glicogeno: Glicogenolisi e glicogenosintesi.<br />
Glicolisi in presenza ed assenza di ossigeno. Gluconeogenesi. Ciclo di Cori.<br />
Trasferimento degli equivalenti riducenti dal citoplasma ai mitocondri<br />
mediante i sistemi pendolari: sistema fosfodiossiacetone/glicerolo-3-fosfato;<br />
sistema malato/aspartato. Ossidazione del piruvato. Ciclo di Krebs. Ciclo dei<br />
pentoso-fosfati. Metabolismo dell’acido glucuronico. Metabolismo del<br />
fruttosio. Metabolismo del galattosio. Glicosamminoglicani.<br />
Metabolismo dei lipidi<br />
Lipoproteine: generalità. Destino dei chilomicroni. VLDL e loro destino.<br />
Recettori per LDL. Aterosclerosi. Recettore “scavenger”. Utilizzazione
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
metabolica degli acidi grassi. Trasporto degli acili attraverso la membrana<br />
interna dei mitocondri: funzione della carnicina. -ossidazione degli acidi<br />
grassi. Metabolismo dei corpi che tonici. Chetosi e chetoacidosi. Biosintesi<br />
degli acidi grassi. Metabolismo dei trigliceridi. Metabolismo dei fosfolipidi.<br />
Metabolismo del colesterolo.<br />
Metabolismo degli amminoacidi<br />
Amminoacidi essenziali e non essenziali. Catabolismo degli amminoacidi.<br />
Transaminazione. Deaminazione ossidativa. Decarbossilazione. Destino<br />
metabolico dell’ammoniaca. Sintesi del glutammato. Sintesi e demolizione<br />
della glutammica. Sintesi del carbamilfosfato. Ciclo dell’urea. Metabolismo<br />
della metionina. Metabolismo della fenilalanina e della tirosina.<br />
Fenilchetonuria. Le poliammine. Creatina e fosfocreatina: biosintesi e<br />
funzione.<br />
Fosforilazione ossidativa<br />
Catena delle ossido-riduzioni biologiche, coenzima Q, citocromi, ATP<br />
sintetasi. Fosforilazione a livello del substrato.<br />
Vitamine<br />
Considerazioni generali. Caratteri e funzioni delle vitamine liposolubili ed<br />
idrosolubili. Vitamine B1, B6 e B12. Acidi folici. Metabolismo dell’unità<br />
monocarboniosa.<br />
Metabolismo dei nucleotidi<br />
Biosintesi dei nucleotidi purinici e pirimidinici. Biosintesi dell’acido<br />
timidilico. Sintesi dei nucleotidi per recupero. Catabolismo dei nucleotidi<br />
purinici. Alterazioni del metabolismodell’acido urico: iperuricemie.<br />
ESERCITAZIONI<br />
1. Baynes JW., Dominiczack MH.Biochimica per le discipline biomediche,<br />
CEA Ambrosiana<br />
2. Siliprandi N., Tettamanti G. Biochimica Medica, Ed. Piccin<br />
3. Devlin T.M. Biochimica con aspetti clinici, Ed. Idelson-Gnocchi<br />
4. Murray RK, et al. Harper Biochimica, Ed. McGraw-Hill<br />
5. Berg J.M., Tymoczko J.L., Stryer L. Biochimica, 5a ed. italiana2003,<br />
Zanichelli<br />
6. Nelson D.L., Cox M.M. I Principi di Biochimica di Lehninger, Zanichelli<br />
7. Garrett R.H., Grisham C.M. Biochimica, Ed. Zanichelli<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 2:<br />
Conoscere la biochimica sistematica umana e gli aspetti biochimici delle più gravi e comuni<br />
patologie umane, per una adeguata comprensione dei fenomeni biologici significativi in medicina.<br />
Essenziale sarà il raggiungimento di un livello conoscitivo tale da garantire la comprensione degli<br />
aspetti integrati del metabolismo, con particolare riferimento al ruolo degli ormoni e del sistema<br />
nervoso.<br />
MODULO 2° BIOCHIMICA II
ORE FRONTALI<br />
70<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
PROGRAMMA<br />
Aspetti di Biochimica cellulare<br />
Chaperones molecolari. Sequenze-segnale per lo smistamento delle proteine.<br />
Vie secretorie. Meccanismi di degradazione delle proteine: proteasoma.<br />
Meccanismi di controllo della proliferazione cellulare<br />
Fattori di crescita. Recettori per fattori di crescita. P21Ras. Cascata delle<br />
MAP chinasi. Fattori di trascrizione. TGFbeta e recettori. Oncogeni e geni<br />
oncosoppressori. pRb e ciclo cellulare. P53. Ciclone e ruolo nel ciclo<br />
cellulare. Metastasi. Metalloproteasi, TIMP. “Scatter factors”. Fattori<br />
angiogenetici ed antiangiogenetici.<br />
Apoptosi<br />
Recettori di morte cellulare. Attività delle caspasi. Ceramide e<br />
sfingomielinasi. Via intrinseca dell’apoptosi. Ruolo dei mitocondri<br />
nell’apoptosi.<br />
Neurochimica<br />
Metabolismo della cellula cerebrale. Esochinasi cerebrale. Metabolismo<br />
amminoacidico. Ciclo glutammica-glutammato. Metabolismo del GABA.<br />
Barriera ematoencefalica. Metabolismo dei nucleotidi. Trasporto assonale.<br />
Insulina ed SNC. Guaina mielinica e lipidi complessi: ruolo nella<br />
neurotrasmissione. Meccanismo della neurotrasmissione. Canali per il sodio<br />
ed il potassio. Canali del calcio. Neurotrasmettitori. Sintesi e degradazione<br />
dell’acetilcolina. Giunzione neuromuscolare e sinapsi colinergiche<br />
nicotiniche. Sinapsi colinergiche muscariniche. Recettori per il glutammato.<br />
Recettori per il GABA. Recettori per le catecolammine. Serotonina.<br />
Encefalite ed endorfine. Tetano e botulismo. Memoria a breve e lungo<br />
termine. Dopamina e cocaina. Miastenia grave. Morbo di Parkinson. Morbo<br />
di Alzheimer. Ictus cerebrale. Schizofrenia.<br />
Aspetti biochimici della funzione renale e regolazione della pressione<br />
arteriosa<br />
Metabolismo della cellula del tubulo. Generalità dei processi di<br />
riassorbimento. Variazioni di volume e pressione osmotica del tubulo. Soglia<br />
renale. Riassorbimento del glucosio, degli amminoacidi e dei bicarbonato.<br />
Ciclo del -glutammile. Amminoacidurie. Produzione di bicarbonato e di<br />
ammoniaca. Ruolo della vasopressina. Funzioni dell’aldosterone. Renina ed<br />
angiotensina. ACE ed ACE-inibitori. Catecolammine e loro recettori; - e -<br />
bloccanti. Ormone natriuretico. Sinergismo tra catecolammine ed<br />
angiotensina. Sintesi e degradazione delle catecolammine.<br />
Aspetti biochimici della funzione epatica<br />
Funzione glucostatica del fegato. Metabolismo del fruttosio. Chetogenesi e<br />
chetolisi. Acidi e Sali biliari primari e secondari, ciclo enteroepatico. Acidi<br />
colici nella digestione dei lipidi e particelle di emulsione; micelle miste.<br />
Produzione di bilirubina. Produzione di bilirubina-diglucuronide. Ittero<br />
emolitico ed ittero da stasi. Reazioni di detossificazione: reazioni di<br />
idrossilazione, mutilazione, coniugazione con amminoacidi, solfato attivo ed<br />
acido glucuronico. Metabolismo dell’etanolo. Effetti dell’etilismo: deficit<br />
della gluconeogenesi, incremento della sintesi di acidi grassi.<br />
Sangue<br />
Metabolismo dell’eritrocita. Formazione di acido 2,3-bisfosfoglicerico.<br />
Metaemoglobina redattasi. Glutatione ed anione superossido. Proteine
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
plasmatiche. Conversione della protrombina in trombina. Vitamina K.<br />
Fibrinogeno.<br />
Aspetti biochimici della funzione muscolare<br />
Metabolismo della cellula muscolare scheletrica e cardiaca. Astine. Miosine.<br />
Tropomiosina. Contrazione muscolare. Fibre di tipo I e II. Contrazione delle<br />
fibre muscolari lisce.<br />
Biochimica del tubo gastroenterico<br />
Funzioni biochimiche dello stomaco. Pompa protonica. Produzione di<br />
pepsina. Colecistochinina. Secretina. Enterochinasi. Enzimi pancreatici.<br />
Digestione delle proteine. Digestione dei glucidi.<br />
Ormoni Fattori di rilascio ipotalamici: meccanismo d’azione. Gli ormoni<br />
dell’ipofisi anteriore. Somatotropo: meccanismo d’azione, nanismo,<br />
acromegalia, somatomedine, somatostatina. Prolattina. Asse ipotalamoipofisi-surrene.<br />
ACTH: azioni dirette ed indirette. Recettori degli ormoni<br />
steroidei e tiroidei: famiglia c-erbA, meccanismi cellulari e molecolari<br />
d’azione. Glucocorticoidi: effetti sul metabolismo, azione antinfiammatoria<br />
ed immunosoppressiva. Morbo di Addison. Morbo di Cushing. Sintesi degli<br />
ormoni tiroidei. Ormone tireotropo (TSH). Funzioni degli ormoni tiroidei.<br />
Proinsulina ed insulina, IRS-1, 3-fosfoinositidi, PKB. Diabete insulinodipendente<br />
e diabete insulino-indipendente. Resistenza all’insulina. Via dei<br />
polialcoli. Glicosilazione non enzimatica. Chetoacidosi diabetica. Glucagone:<br />
effetti sul metabolismo e meccanismo d’azione.<br />
Ormoni sessuali: fattore di rilascio. Gonadotropine: ormone follicolo<br />
stimolante (FSH) e luteinizzante (LH). Estrogeni e progestinici. Androgeni.<br />
Ciclo sessuale femminile.<br />
Ormoni e cancro. Metabolismo del calcio. Vitamina D. Paratormone.<br />
Calcitonina. Rachitismo. Osteomalacia. Prostaglandine, prostacicline,<br />
endoperossidi e trombossani<br />
ESERCITAZIONI<br />
4 ore/studente saranno dedicate ad esperienze pratiche di laboratorio<br />
incentrate sulla purificazione di proteine ricombinanti mediante cromatografia<br />
d’affinità e sulla loro successiva analisi per elettroforesi su gel di<br />
poliacrilammide.<br />
Per rendere possibili tali attività, gli studenti saranno suddivisi in piccoli<br />
gruppi.<br />
Le esercitazioni si svolgeranno nel pomeriggio.<br />
1. Baynes JW., Dominiczack MH.Biochimica per le discipline biomediche,<br />
CEA Ambrosiana<br />
2. Siliprandi N., Tettamanti G. Biochimica Medica, Ed. Piccin<br />
3. Devlin T.M. Biochimica con aspetti clinici, Ed. Idelson-Gnocchi<br />
4. Murray RK, et al. Harper Biochimica, Ed. McGraw-Hill<br />
5. Caldarera C.M. Biochimica Sistematica Umana. 2a ed. 2003, Clueb Ed.<br />
6. Berg J.M., Tymoczko J.L., Stryer L. Biochimica, 5a ed. italiana 2003,<br />
Zanichelli<br />
7. Nelson D.L., Cox M.M. I Principi di Biochimica di Lehninger, Zanichelli<br />
8. Garrett R.H., Grisham C.M. Biochimica, Ed. Zanichelli
8<br />
FACOLTÀ ODONTOIATRIA E PROTESI DENTARIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Lingua Inglese<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Inglese scientifico e abilità linguistiche,<br />
informatiche e relazionali, pedagogia medica,<br />
tecnologie avanzate e a distanza di informazione<br />
e comunicazione<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI L-LIN\12<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Prof. Tatiana Canziani<br />
Ricercatore di Lingua e Traduzione Inglese<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 90<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 60<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Secondo<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula A – plesso Aule Nuove<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni ed esercitazioni in aula e in laboratorio.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova scritta<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI mercoledì ore 8.00-12.00<br />
STUDENTI<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Sviluppare le competenze linguistiche necessarie per essere in grado di leggere, comprendere e<br />
scrivere un breve testo di ambito medico-specialistico in lingua Inglese con particolare attenzione<br />
all’ambito terminologico medico specialistico.. Essere in grado di impostare una conversazione<br />
semplice con il paziente al fine di raccoglierne i dati anamnestici e la storia clinica.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO Lingua Inglese
ORE FRONTALI<br />
60 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• English Grammar: L’aggettivo; I pronomi personali soggetto; I<br />
pronomi personali complemento; Gli aggettivi possessivi; Il plurale<br />
dei sostantivi regolari, irregolari e di derivazione greca e latina; Il<br />
genitivo sassone;I numeri cardinali; I numeri ordinali; La data;<br />
L’orario; L’articolo determinativo ed indeterminativo;Gli aggettivi e<br />
pronomi interrogativi ed esclamativi;Le preposizioni di tempo e di<br />
stato in luogo;Gli avverbi di frequenza e la loro posizione nei tempi<br />
semplici e nelle frasi all’imperativo; Never\ever ;Alcune preposizioni<br />
seguite dal gerundio; Lo stile nominale: la nominalizzazione in<br />
Medical English ;Usi particolari delle forme in –ing per la costruzione<br />
del discorso; Il simple present del verbo To be e To have; Usi<br />
particolari dei verbi ausiliari To be e To have; Il simple present dei<br />
verbi non ausiliari; L’imperativo; Il gerundio; Il presente progressivoIl<br />
simple past (costruzione ed impiego in lingua Inglese)<br />
Il present perfect (costruzione ed uso – differenze nell’uso tra simple<br />
past e present perfect): Il condizionale presente; Il periodo ipotetico<br />
di tipo 0<br />
Il perfect conditional; Il past perfect; Il periodo ipotetico di tipo I, II,<br />
III;Modal verbs: can – could; must, may, might, should ; Phrasal<br />
verbs; la forma passiva<br />
• Medical English<br />
Introduzione al linguaggio specialistico;Evoluzione del lessico medico<br />
relativo alle parti del corpo; Sindromi\malattie: come vengono<br />
denominate e difficoltà di traduzione; Asking about personal details<br />
and filling into an Admission card; Illness/ Disease/ Disorder/<br />
Disability: differenze nell’uso; Human body and human organs: Uso<br />
dell’articolo determinativo davanti alle parti del corpo e malattie;<br />
I prefissi Fore-, Hind- in ambito medico; Blood e derivati relativi<br />
nell’ambito medico;Asking about pain: location, duration and type of<br />
pain; Drugs (Some Pharmacological Forms); La denominazione delle<br />
sindromi;Medical acronyms: aspetti linguistici e differenze tra la<br />
lingua Italiana e la lingua Inglese<br />
La costruzione del CV in lingua Inglese<br />
La comunicazione Medico – paziente in lingua Inglese:<br />
On examination: Instructions<br />
General health questions concerning:<br />
- Medical history<br />
- Family History<br />
- Cardiology<br />
- Paediatrics<br />
PROIEZIONI IN POWER POINT<br />
TESTI:<br />
Murphy- Pallini, Grammar in use, Cambridge<br />
Canciamilla-Canziani, English for specific purposes, Carbone editore
9<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Fisiologia Umana<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Funzioni biologiche integrate di organi, sistemi<br />
e apparati umani<br />
CODICE INSEGNAMENTO 03379<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI BIO/09<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Giuseppe Crescimanno<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE MODULO 1 Arcangelo Benigno<br />
Professore Associato<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE MODULO 2 Giuseppe Crescimanno<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE MODULO 3 Rosaria Cortimiglia<br />
Professore Associato<br />
Università di Palermo<br />
CFU 18<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 270<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 180<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Chimica e Propedeutica Biochimica, Fisica,<br />
Istologia ed Embriologia, Anatomia Umana,<br />
Biochimica.<br />
ANNO DI CORSO 2° e 3°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula “Vittorio Zagami”<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali; esercitazioni in aula ed in<br />
laboratorio<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI 2° semestre del 2° anno e 1° semestre del 3°<br />
anno<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Prof. G. Crescimanno Lunedi-Mercoledì 8.30-<br />
STUDENTI<br />
11.30<br />
Prof.ssa R. Cortimiglia Lunedì-Mercoledì 9.30-<br />
12.30<br />
Prof.Arcangelo Benigno Lunedì-Mercoledì 9-12
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere le funzioni dei diversi organi del corpo umano. Conoscere l’integrazione delle funzioni<br />
dalle organiche a quelle psichiche degli organi negli apparati. Conoscere i meccanismi principali di<br />
regolazione della funzione di organi e apparati e dell’integrazione funzionale di più apparati<br />
nell’esecuzione di compiti specifici. Acquisire la relazione tra le leggi della chimica e della fisica<br />
e la fisiologia delle cellule, degli organi e degli apparati. Conoscere l’interpretazione dei principali<br />
parametri fisiologici dell’uomo sano.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Conoscere le funzioni del sangue e degli apparati cardio-vascolare e respiratorio<br />
MODULO FISIOLOGIA UMANA - Modulo 1<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Descrivere la genesi dell'eccitabilità cellulare<br />
Tratteggiare i meccanismi di trasporto dell'acqua e dei soluti attraverso le<br />
membrane biologiche<br />
Spiegare le modalità di funzionamento delle cellule recettoriali e i<br />
meccanismi di trasduzione di varie forme di energia<br />
Illustrare le modalità d’interazione fra le cellule eccitabili<br />
Generalità sull’attività riflessa<br />
Illustrare le fasi del ciclo cardiaco correlandole con le meccanica cardiaca<br />
definendo la gittata sistolica e la gittata cardiaca<br />
Spiegare i fenomeni dell’eccitabilità e dell’automatismo cardiaco<br />
Descrivere le caratteristiche funzionali del muscolo striato e di quello liscio<br />
Spiegare i meccanismi di regolazione della attività cardiaca e della pressione<br />
arteriosa<br />
Misurare la pressione arteriosa omerale mediante sfigmomanometro a<br />
mercurio (Riva Rocci)<br />
Spiegare in termini elettrofisiologici modalità di produzione e significato<br />
delle onde normali nell'ECG<br />
Descrivere i liquidi corporei e la loro composizione con riferimenti al bilancio<br />
idro-elettrolitico<br />
Descrivere le caratteristiche morfo-funzionali dei componenti del sangue:<br />
eritrociti, leucociti, piastrine, proteine plasmatiche<br />
Illustrare il processo dell'emostasi e della fibrinolisi<br />
Descrivere sommariamente gli aspetti morfo-funzionali della<br />
microcircolazione e dell’emoreologia, spiegandone il significato<br />
Illustrare le funzioni (in relazione alla struttura) delle diverse sezioni<br />
dell'albero vasale: sistema arterioso, capillari, sistema venoso, i circoli<br />
capillari e le loro peculiarità d'organo<br />
Fornire le indicazioni basilari sui rapporti tra struttura e funzione del circolo<br />
linfatico<br />
Correlare le fasi dell’attività respiratoria con la morfologia e la funzionalità<br />
delle strutture che vi sovrintendono<br />
Spiegare su basi fisiche il meccanismo di espansione dell'alveolo polmonare.<br />
Descrivere le nozioni essenziali della fisica dei gas utili alla comprensione<br />
della funzione respiratoria<br />
Correlare i concetti di meccanica respiratoria e lavoro respiratorio<br />
Descrivere l’indagine spirometrica e correlarne i risultati con la funzionalità<br />
respiratoria
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Illustrare i principi e i meccanismi fisiologici che regolano gli scambi gassosi<br />
alveolo-capillari e il trasporto dei gas respiratori nel sangue<br />
Spiegare i meccanismi chimici, nervosi e d'altra natura che regolano l’attività<br />
respiratoria<br />
Spiegare le modalità di regolazione del pH plasmatico da parte della funzione<br />
respiratoria e riconoscere le variazioni del pH dovute a questa<br />
Spiegare gli aggiustamenti cardio-circolatori e respiratori durante la attività<br />
fisica<br />
La didattica teorico-pratica consisterà di alcune dimostrazioni in aula e<br />
approfondirà alcuni argomenti trattati a lezione<br />
Fisiologia e Biofisica Medica. A cura di F. Baldissera e A. Porro. Poletto<br />
Editore<br />
Fisiologia. Di R.M. Berne, M.N. Levy, B.M. Koeppen, B.A. Stanton. Casa<br />
Editrice Ambrosiana<br />
Fisiologia Medica. A cura di F. Conti – Edi-Ermes<br />
Fisiologia Umana . Di Schmidt, Lang, Thews . Idelson-Gnocchi<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Conoscere le funzioni degli apparati renale, gastro-enterico ed endocrino<br />
MODULO FISIOLOGIA UMANA - Modulo 2<br />
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
60 Descrivere e spiegare in termini anatomo-funzionali (correlando le funzioni<br />
con le strutture anatomiche responsabili), i meccanismi di formazione<br />
dell'urina: filtrazione glomerulare, assorbimento, secrezione tubulare ed<br />
escrezione<br />
Indicare il destino dei più importanti componenti del plasma nel passaggio<br />
attraverso il rene<br />
Illustrare il contributo del rene all'equilibrio idrico-salino, del pH ematico,<br />
della volemia e della pressione arteriosa<br />
Descrivere i meccanismi fisiologici della minzione<br />
Illustrare le funzioni del canale alimentare: motilità, secrezione, digestione,<br />
assorbimento e spiegare i meccanismi fisiologici del loro espletamento<br />
Indicare i meccanismi di regolazione delle funzioni intestinali operati dal<br />
s.n.c., dal sistema nervoso enterico e dagli ormoni gastrointestinali<br />
Descrivere la motilità dell'intestino colon-retto ed il riflesso della defecazione<br />
Illustrare i meccanismi del controllo neuro-ormonale sull'assunzione di liquidi<br />
ed alimenti<br />
Descrivere le funzioni tipiche ed il ruolo esercitato dal fegato nella nutrizione<br />
e nel metabolismo intermedio<br />
Descrivere i meccanismi della termoregolazione<br />
Tratteggiare i meccanismi d’azione degli ormoni, nella trasmissione di<br />
messaggi funzionali specifici<br />
Descrivere le funzioni degli ormoni ipotalamici e gli ormoni adeno-ipofisari,<br />
nonché i meccanismi di feedback delle le ghiandole controllate dall'asse<br />
ipotalamo-ipofisario<br />
Illustrare il controllo ormonale della glicemia
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Illustrare i meccanismi integrati di controllo della calcemia e il ruolo<br />
esercitato in essi dalle paratiroidi<br />
Indicare sommariamente le funzioni endocrine del timo e della epifisi<br />
Illustrare i meccanismi del controllo ormonale sull'accrescimento<br />
Indicare gli effetti specifici dei singoli ormoni sulle funzioni dei differenti<br />
organi e apparati che ne rappresentano il bersaglio: ormoni pre e postipofisari,<br />
ormoni tiroidei e paratiroidei, ormoni della corticale e della<br />
midollare surrenale, ormoni gonadici maschili e femminili<br />
La didattica teorico-pratica consisterà di alcune dimostrazioni in aula e<br />
approfondirà alcuni argomenti trattati a lezione<br />
Fisiologia e Biofisica Medica. A cura di F. Baldissera e A. Porro. Poletto<br />
Editore<br />
Fisiologia. Di R.M. Berne, M.N. Levy, B.M. Koeppen, B.A. Stanton. Casa<br />
Editrice Ambrosiana<br />
Fisiologia Medica. A cura di F. Conti – Edi-Ermes<br />
Fisiologia Umana . Di Schmidt, Lang, Thews . Idelson-Gnocchi<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Conoscere le funzioni del sistema nervoso centrale, periferico e vegetativo.<br />
MODULO FISIOLOGIA UMANA – Modulo 3<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Indicare nelle linee generali l’organizzazione morfo-funzionale del sistema<br />
nervoso centrale, periferico e vegetativo<br />
Descrivere le attività del sistema nervoso vegetativo: componente<br />
ortosimpatica e parasimpatica<br />
Indicare le funzioni della glia<br />
Descrivere i principali aspetti funzionali del liquor cefalo-rachidiano e della<br />
sua circolazione<br />
Descrivere le interazioni elementari tra i neuroni: trasmissione sinaptica e sua<br />
modulazione, meccanismi di integrazione sinaptica, liberazione dei<br />
neurotrasmettitori e loro interazione con le differenti classi di recettori.<br />
Manipolazione della trasmissione sinaptica. Trasmissione gassosa dei segnali<br />
nervosi. I neuropeptidi.<br />
Definire il concetto di plasticità sinaptica, indicare i fattori neurotrofici e<br />
sintetizzare i processi neuro-fisiologici di invecchiamento e morte cellulare<br />
Spiegare l’organizzazione anatomo-funzionale dei sistemi sensitivi<br />
Descrivere i meccanismi fisiologici della visione, dell'udito e della fonazione<br />
Effettuare la determinazione semeiologica del campo visivo e della acuità<br />
visiva<br />
Illustrare il meccanismo di accomodamento dell'occhio e le basi dei difetti<br />
rifrattometrici<br />
Illustrare l'esame audiometrico<br />
Descrivere gli aspetti salienti della fisiologia del gusto ed olfatto<br />
Illustrare i meccanismi fisiologici della sensibilità somatica (tattile, termica,<br />
dolorifica, propriocettiva) e viscerale<br />
Indicare nelle sue componenti maggiori l’organizzazione del sistema motorio<br />
Illustrare i meccanismi spinali di coordinazione motoria: azione riflessa, ruolo<br />
degli interneuroni
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Elicitare i riflessi spinali e interpretarne il rilievo<br />
Tono muscolare e sua regolazione<br />
Postura: meccanismi troncoencefalici; riflessi posturali; apparato vestibolare e<br />
riflessi tonici labirintici e cervicali. Locomozione.<br />
Illustrare dal punto di vista morfo-funzionale l’organizzazione del movimento<br />
volontario: rapporti tra strutture anatomiche (aree corticali, via corticospinale)<br />
e funzioni motorie<br />
Descrivere in generale le caratteristiche funzionali dei sistemi di controllo<br />
motorio<br />
Descrivere le caratteristiche funzionali dei circuiti cerebellari implicati nel<br />
controllo dell'attività motoria<br />
Descrivere le caratteristiche funzionali dei circuiti dei nuclei della base<br />
implicati nel controllo dell'attività motoria<br />
Oculomozione<br />
Illustrare l’organizzazione anatomo-funzionale della corteccia cerebrale<br />
Correlare i principi elettrofisiologici con i più comuni risultati fisiologici e<br />
patologici dell’elettroencefalogramma<br />
Descrivere gli aspetti anatomo-funzionali del sistema limbico e le funzioni<br />
omeostatiche dell'ipotalamo<br />
Spiegare le basi anatomo-funzionali delle funzioni nervose superiori: sonno,<br />
linguaggio, memoria<br />
Descrivere la sessualità come sistema complesso di tipo neuro-psicoendocrinologico.<br />
La differenziazione sessuale del sistema nervoso<br />
Illustrare i meccanismi generali e specifici di feedback nella regolazione delle<br />
increzioni ormonali<br />
Indicare le basi biofisiche della contrazione muscolare<br />
Fornire il razionale dell’elettromiografia<br />
La didattica teorico-pratica consisterà di alcune dimostrazioni in aula e<br />
approfondirà alcuni argomenti trattati a lezione<br />
Fisiologia e Biofisica Medica. A cura di F. Baldissera e A. Porro. Poletto<br />
Editore<br />
Fisiologia. Di R.M. Berne, M.N. Levy, B.M. Koeppen, B.A. Stanton. Casa<br />
Editrice Ambrosiana<br />
Fisiologia Medica. A cura di F. Conti – Edi-Ermes<br />
Fisiologia Umana . Di Schmidt, Lang, Thews. Idelson-Gnocchi
10<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia, Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO MICROBIOLOGIA<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Patologia generale e molecolare,<br />
immunopatologia, fisiopatologia generale,<br />
microbiologia e parassitologia<br />
CODICE INSEGNAMENTO 05193<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI no<br />
NUMERO MODULI uno<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/07<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
Prof.ssa Rosa Di Stefano<br />
Professore Straordinario<br />
Università di PALERMO<br />
CFU 7<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 105<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 70<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
Lo studente deve comunque aver acquisito<br />
conoscenze di: Chimica inorganica ed organica,<br />
Biochimica, Biologia cellulare e molecolare,<br />
Genetica ed Immunologia<br />
ANNO DI CORSO II<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni in aula ed esercitazioni in laboratorio<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Giorni e orario delle lezioni<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Martedì e Giovedì 13.30-14.30<br />
STUDENTI<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione: Dimostrare di avere compreso i rapporti che i<br />
microrganismi instaurano con l’ospite, in condizioni normali e patologiche; di conoscere i<br />
meccanismi patogenetici mediante i quali essi causano manifestazioni morbose ed i fattori<br />
microbici che contribuiscono a mantenere l’equilibrio omeostatico dell'organismo.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Aver acquisito la capacità di applicare le<br />
proprie conoscenze e la propria comprensione alle principali tematiche della Microbiologa Medica.<br />
Esprimere la capacità di integrare le conoscenze acquisite con un atteggiamento critico orientato<br />
alla risoluzione di quesiti identificativi, patogenetici e diagnostici, mediante la scelta delle più
idonee metodologie e procedure laboratoristiche.<br />
Autonomia di giudizio: Saper interpretare i risultati delle indagini microbiologiche, tramite la<br />
valutazione dei quadri patologici, e ricercare autonomamente l’informazione scientifica che<br />
supporti il giudizio formulato ed il risultato ottenuto.<br />
Abilità comunicative: Saper applicare e trasmettere in modo chiaro le conoscenze acquisite sia in<br />
forma verbale che multimediale.<br />
Capacità di apprendimento: Aver sviluppato le capacità di apprendimento che consentano di<br />
continuare a studiare autonomamente tramite la consultazione di pubblicazioni scientifiche proprie<br />
del settore e l’ analisi di temi specifici durante incontri interattivi.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Apprendere le caratteristiche tassonomiche, biologiche, genetiche e patogenetiche dei<br />
microrganismi che hanno un ruolo in Microbiologia Medica.<br />
Acquisire idonee conoscenze sui rapporti fra microrganismi ed ospite in condizioni normali e<br />
patologiche, individuare le vie di trasmissione , definire i principali quadri patologici.<br />
Comprendere il ruolo dell’immunità innata e adattativa nel controllo delle infezioni di cui i<br />
microrganismi sono responsabili<br />
Conoscere le caratteristiche, l’attività ed il meccanismo di azione dei farmaci antimicrobici.<br />
Conoscere i metodi per la coltivazione ed identificazione dei microrganismi , acquisire le<br />
informazioni laboratoristiche di base utili al loro riconoscimento e la metodologia per la diagnosi<br />
delle infezioni da essi sostenute.<br />
MODULO 1 MICROBIOLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
70<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Caratteristiche biologiche dei microrganismi cellulari (batteri, miceti e<br />
protozoi) e acellulari (virus).<br />
Riproduzione dei batteri, miceti e protozoi.<br />
Metabolismo ed esigenze nutrizionali dei microrganismi cellulari.<br />
Ciclo moltiplicativo e coltivazione dei virus.<br />
Genetica batterica e virale.<br />
Le popolazioni microbiche residenti, l’ecologia microbica.<br />
II ruolo dei microrganismi quali agenti di malattia: patogeni primari e<br />
patogeni opportunisti; fattori di patogenicità microbica, modalità di<br />
trasmissione dei microrganismi.<br />
Rapporti virus-cellula e virus-ospite.<br />
Oncogenesi virale<br />
Ruolo dell’immunità nelle infezioni microbiche. L’interferone ed il suo ruolo<br />
nelle infezioni virali.<br />
Metodi di controllo delle contaminazioni e delle infezioni microbiche: fisici,<br />
chimici ed immunologici. Sterilizzanti; disinfettanti; farmaci antibatterici,<br />
antimicotici ed antivirali; vaccini.<br />
Resistenza microbica ai farmaci.<br />
Metodi per l’isolamento e l’identificazione dei microrganismi, per il<br />
rilevamento degli anticorpi specifici, per la valutazione dell’attività dei<br />
farmaci antimicrobici.<br />
Concetti di tassonomia microbica<br />
Batteri:<br />
Stafilococchi; Streptococchi; Neisserie; Corinebatteri; Micobatteri; Clostridi<br />
ed altri anaerobi; Enterobatteri; Vibioni; Emofili; Gram-negativi nonfermentanti<br />
;Brucelle; Bordetelle;Micoplasmi; Clamidie;
30<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Rickettsie;Treponema ed altre spirochete.<br />
Miceti:<br />
Candida; Cryptococcus; Aspergillus; Miceti dimorfi, Pytirosporum;<br />
Trichosporon; Dermatofiti, Pneumocystis<br />
Protozoi:<br />
Giardia; Trichomonas; Tripanosomi; Leishmania; Entamoeba; Amebe a vita<br />
libera; Toxoplasma; Plasmodi; Sarcocystis; Cryptosporidium; Isospora;<br />
Babesia; Balantidium;<br />
Virus:<br />
Poxvirus (virus del vaiolo); Herpesvirus; Adenovirus; Papillomavirus e<br />
Poliomavirus umani; Hepadnavirus ; Parvovirus ; Paramyxovirus ;<br />
Orthomyxovirus, Rhabdovirus ; Reovirus ; Picornavirus; Togavirus;<br />
Flavivirus ; Retrovirus umani; Agenti subvirali: satelliti (HDV) e prioni<br />
ESERCITAZIONI<br />
Attività pratica in laboratorio volta alla utilizzazione, alla modalità di<br />
esecuzione ed alla valutazione dei seguenti aspetti:<br />
- osservazione microscopica di batteri, miceti, virus, protozoi<br />
- colture batteriche e fungine<br />
- coltivazione virale<br />
- farmaci antimicrobici<br />
- reazione Ag-Ab<br />
- metodiche biomolecolari<br />
Attività in aula volta alla valutazione dell’apprendimento tramite:<br />
- questionari a risposta multipla<br />
- incontri interattivi<br />
- seminari<br />
PRINCIPI DI MICROBIOLOGIA MEDICA – M. La Placa – 11 a ed.<br />
Ed. Esculapio – 2008<br />
PRINCIPI DI MICROBIOLOGIA MEDICA a cura di Guido Antonelli,<br />
Massimo Clementi, Gianni Pozzi, Gian Maria Rossolini –Casa Editrice<br />
Ambrosiana – 2008<br />
MICROBIOLOGIA MEDICA- Jawetz, Melnick, Adelberg. 22 a ed.<br />
Ed. Piccin 2004
11<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MAGISTRALE)<br />
Medicina e Chirurgia<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Immunologia<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base<br />
AMBITO DISCIPLINARE Struttura,funzione e metabolismo delle molecole<br />
di interesse biologico<br />
CODICE INSEGNAMENTO 03839<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI<br />
NUMERO MODULI<br />
No<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/04<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Prof. Alfredo Salerno<br />
Professore Ordinario di Patologia generale<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
20<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Secondo<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Da definire<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni ed attività teorico-pratiche in aula ed in<br />
laboratorio.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova scritta in itinere e prova orale finale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Lunedì, Martedì, Mercoledì, Giovedì e Venerdì,<br />
DIDATTICHE<br />
ore 9.30- 11.00<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedi, Mercoledi, Venerdi ore 12-13.30<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere i meccanismi cellulari e molecolari fondamentali della risposta immunitaria, ed il loro<br />
ruolo nella difesa contro gli agenti infettivi e nelle reazioni immunopatogene.<br />
Acquisire la capacità di integrare le conoscenze acquisite per un approccio critico ed un<br />
atteggiamento orientato alla ricerca ,dimostrando di essere in grado di formulare giudizi personali<br />
per risolvere problemi analitici e saper ricercare autonomamente l’informazione scientifica .<br />
Discutere ed utilizzare i principali meccanismi di funzionamento del Sistema Immune in<br />
condizioni fisiologiche e/o patologiche, discutere casi clinici per le loro implicazioni<br />
immunologiche ed essere a conoscenza dei metodi ed approcci sperimentali per lo studio del<br />
sistema immune. Saper comunicare in modo chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le<br />
capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare in modo autonomo.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO
MODULO IMMUNOLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
60 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
- Anatomia del sistema immunitario e ricircolazione linfocitaria.<br />
Recettori di homing.<br />
- Il sistema immune innato: le cellule e i recettori per profili molecolari.<br />
Il sistema del complemento (attivazione, funzioni. recettori e proteine di<br />
controllo).<br />
- La fagocitosi.<br />
- Le cellule dendritiche e la presentazione dell’antigene.<br />
- Il complesso maggiore di istocompatibilità. MHC classico e non<br />
classico<br />
- I linfociti T: maturazione, riconoscimento dell’antigene (TCR),<br />
funzioni. Popolazioni di linfociti T (CD4, CD8, DN, NKT, γδ).<br />
- I linfociti B: maturazione, riconoscimento dell’antigene (BCR),<br />
funzioni. I linfociti B1.<br />
- Gli anticorpi: struttura, funzioni, interazioni con cellule e fattori<br />
dell’immunità innata e acquisita. Gli FcR.<br />
- Fasi della risposta immune: riconoscimento, attivazione, funzione<br />
effettrici, memoria, apoptosi (AICD). Regolazione della produzione<br />
anticorpale.<br />
- Le citochine e le chemochine. Recettori per citochine e chemochine.<br />
Uso terapeutico delle citochine.<br />
- I linfociti Natural Killer.<br />
- La tolleranza immunologica. L’autoimmunità.<br />
- Le immunodeficienze congenite: sindrome di De George,<br />
agammaglobulinemia di Bruton, ipogammaglobulinemia variabile comune,<br />
deficit selettivo di IgA, ipogammaglobulinemia con iper-IgM, SCID, deficit<br />
congeniti dei fagociti, deficit congeniti del complemento.<br />
- Le immunodeficienze acquisite: generalità. L’AIDS. Caratteristiche<br />
generali, proteine e recettori cellulari dell’ HIV. Il ciclo replicativo dell’<br />
HIV. I meccanismi patogenetici dell’AIDS.<br />
- Risposta immune agli agenti infettivi (virus, batteri, funghi, elminti).<br />
- I vaccini.<br />
- La classificazione delle reazioni immunopatogene. L’ipersensibilita’ I<br />
tipo e asma bronchiale. Le reazioni immunopatogene di II tipo, test di<br />
Coombs diretto e indiretto. Le malattie da immunocomplessi (III tipo). Le<br />
reazioni di IV tipo: ipersensibilità da contatto, reazione alla tubercolina, la<br />
tubercolosi.<br />
- Immunologia dei trapianti. Alloreattività e rigetto. Ruolo dei linfociti<br />
NK nel trapianto di midollo osseo.<br />
- Immunologia dei tumori.<br />
- Il laboratorio di immunologia: tecniche imnmunologiche, modalità di<br />
studio dei linfociti T e B. Principali clusters di differenziazione (CD).<br />
Modalità di studio della fagocitosi.<br />
ESERCITAZIONI<br />
La attività didattica teorico-pratica consisterà nella dimostrazione, a piccoli<br />
gruppi di studenti, delle principali tecniche immunologiche di laboratorio,<br />
applicate allo studio della medicina sperimentale e della diagnostica.<br />
- IMMUNOLOGIA. D. Male - J. Brostoff - B.D. Roth. Ed. Elsevier (2007).<br />
- IMMUNOLOGIA CELLULARE E MOLECOLARE. A.K. Abbas, A.H.
Lichtman, S. Pillai. Ed. Elsevier (2008).<br />
- Kuby IMMUNOLOGIA. R.A. Goldsby, T.J. Kindt, B.A. Osborne. Ed.<br />
UTET (2001).<br />
- IMMUNOBIOLOGIA. C.A. Janeway - P. Travers - M. Walport. Piccin-<br />
Nuova Libraria Ed. (2006).<br />
- IMMUNOLOGIA. P. Parham. Ed. Zanichelli (2001).<br />
- IMMUNOLOGIA. I. Roitt, P.I. Delves. Ed. Delfino (2003).<br />
- IMMUNOLOGIA. R. Coico - G. Sunshine - E. Benjamini. Ed. Edises<br />
(2005).<br />
Inoltre si raccomanda di utilizzare il materiale didattico (diapositive in<br />
formato Power Point) scaricabile gratuitamente dal sito di Nature Reviews in<br />
immunology, all’indirizzo Web: http://www.nature.com/nri.
12<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia-<br />
Chirone (LM-41)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Patologia generale<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Patologia generale e molecolare,<br />
immunopatologia, fisiopatologia generale,<br />
microbiologia e parassitologia<br />
CODICE INSEGNAMENTO 05547<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/04<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
Prof. Giuseppe Tolone<br />
Professore Ordinario di Patologia generale<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Dott.ssa Nadia Rosalia Caccamo<br />
Ricercatore confermato di Patologia generale<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 8<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
120<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
80<br />
PROPEDEUTICITÀ Immunologia per Patologia generale e Patologia<br />
generale per Patologia sistematica I,II e III<br />
ANNO DI CORSO III<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula Magna del Dipartimento di Biopatologia e<br />
LEZIONI<br />
Metodologie Biomediche Corso Tukory 211<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattica frontale (lezioni)<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Giorni e orario delle lezioni:<br />
DIDATTICHE<br />
dal lunedì al venerdì dalle 10.00 alle 11.30<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Giorni e orari di ricevimento Prof. Tolone:<br />
STUDENTI<br />
Lunedi- mercoledi-venerdi dalle 8.00 alle 10.00<br />
Giorni e orari di ricevimento Dott.ssa Caccamo:<br />
Martedi- Mercoledi- Giovedi dalle 12.00 alle<br />
13.30<br />
Dipartimento di Biopatologia Corso Tukory 211<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Utilizzare gli strumenti conoscitivi ed il rigore metodologico della Patologia generale rappresenta<br />
il presupposto fondamentale per il razionale esercizio di qualsiasi attività connessa direttamente ed<br />
indirettamente alla tutela della salute.
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Comprendere i meccanismi etiopatogenetici delle malattie (cause, modalità di progressione, etc.) e<br />
delle alterazioni delle strutture, delle funzioni e dei meccanismi di controllo a vari livelli di<br />
integrazione.<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO 1<br />
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Patologia cellulare: replicazione cellulare (ciclo cellulare e sua regolazione;<br />
fattori di crescita; iperplasia e ipoplasia); differenziazione cellulare (cellule<br />
staminali e differenziazione terminale; fattori di differenziazione; anomalie<br />
del processo differenziativo: metaplasia, blocco maturativo); senescenza e<br />
morte cellulare (limite di Hayflick; ruolo della telomerasi; processi alternativi<br />
di morte programmata: apoptosi e necrosi); invecchiamento (lesioni<br />
ossidative e DNA cellulare; progerie; rapporti tra invecchiamento e<br />
insorgenza dei tumori.<br />
Patologia molecolare: espressione genica e sua regolazione (micro-RNA,<br />
imprinting genomico;<br />
isole CpGe metilazione del DNA; acetilazione/de-acetilazione degli istoni e<br />
rimodellamento della<br />
cromatina); alterazioni del DNA nucleare (tipi di mutazioni e di aberrazioni<br />
cromosomiche; meccanismi di riparazione del DNA e loro alterato<br />
funzionamento; consulenza genetica); biotrasformazione di agenti xenobiotici<br />
(geni CYP; fenotipo metabolizzatore).<br />
Oncologia:caratteristiche dei tumori (indici di incidenza, prevalenza e<br />
mortalità da tumori; definizione, classificazione e modalità di crescita dei<br />
tumori; regressione neoplastica; concetto di anaplasia e displasia; fenotipo<br />
neoplastico); proto oncogeni e oncosoppressori; storia naturale del processo<br />
neoplastico (iniziazione, promozione e progressione dei tumori); eziologia<br />
dei tumori (condizionamento genetico; cancerogenesi chimica, cancerogenesi<br />
da radiazioni; virus oncogeni umani); rapporti ospite-tumore (fattori nutritivi,<br />
ormonali, immunitari; biomarcatori tumorali); prevenzione oncologica.<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
G. Tolone- ONCOLOGIA GENERALE - Medical Books, 2008<br />
Pontieri, Russo, Frati – PATOLOGIA GENERALE – Piccin<br />
Majno, Joris - CELLULE, TESSUTI E MALATTIE Principi di patologia<br />
generale - CEA-Casa editrice Ambrosiana<br />
Rubin, Gorstein, Rubin, Schwarting, Stayer- Patologia Fondamenti clinico<br />
patologici in medicina Rubin- CEA-Casa editrice Ambrosiana<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO 2
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Concetto di salute e malattia, omeostasi, eziologia e patogenesi. Malattie da<br />
cause intrinseche ed estrinseche.<br />
L’esame emocromocitometrico. I leucociti: genesi, morfologia e<br />
fisiopatologia dei linfociti, monociti, neutrofili, eosinofili e basofili. La<br />
formula leucocitaria e le sue variazioni: valori normali delle singole<br />
popolazioni, meccanismi eziopatogenetici delle variazioni e significato<br />
fisiopatologico.<br />
Le citochine pro-infiammatorie e le chemochine; le citochine emopoietiche e<br />
gli interferoni.<br />
Il processo infiammatorio acuto: i fenomeni vascolo-ematici. Definizione e<br />
significato biologico dell’infiammazione, i principali agenti flogogeni, i<br />
fenomeni vascolo-ematici della flogosi, la formazione dell’essudato<br />
infiammatorio, i vari tipi di essudato, i segni cardinali della flogosi, le cellule<br />
dell’infiammazione, le molecole di adesione e la migrazione cellulare, i<br />
recettori Toll-like e la fagocitosi, morte cellulare: necrosi e apoptosi.<br />
Il processo infiammatorio cronico:le principali cause di flogosi cronica, le<br />
cellule e i mediatori della flogosi cronica, le sequele del processo<br />
infiammatorio cronico, cause ed istogenesi della flogosi cronica<br />
granulomatosa, esempi di malattie correlate nell’uomo.<br />
Processo di guarigione: i meccanismi rigenerativi e riparativi nel processo di<br />
guarigione, i mediatori biologici implicati nel processo di guarigione, i fattori<br />
locali e generali implicati nelle alterazioni del processo di guarigione, il<br />
processo di guarigione in alcuni tessuti specializzati. L’amiloidosi:<br />
classificazione, eziopatogenesi e fisiopatologia.<br />
Gli effetti sistemici del processo infiammatorio: le proteine della fase acuta, la<br />
velocità di eritrosedimentazione, le leucocitosi, la febbre, tipi di febbre e<br />
significato fisiopatologico, gli altri effetti centrali delle risposte di fase acuta:<br />
effetti ipotalamici delle citochine. I glucocorticoidi e le risposte<br />
infiammatorie.<br />
La flogosi immune e le reazioni di ipersensibilità. definizione di allergia,<br />
atopia, anafilassi, la classificazione dei vari tipi di ipersensibiltà secondo<br />
Coombs e Gell: criteri generali e i<br />
meccanismi patogenetici, il fenomeno di Koch e la reazione alla tubercolina.<br />
Lo shock: Definizione e cause di shock, classificazione patogenetica dello<br />
shock, evoluzione degli stati di shock, modificazioni metaboliche nello stato<br />
di shock, meccanismi dello shock settico<br />
Le malattie infiammatorie correlate all’età.<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
G. Tolone- ONCOLOGIA GENERALE- Medical Books, 2008<br />
Pontieri, Russo, Frati – PATOLOGIA GENERALE – Piccin<br />
Majno, Joris - CELLULE, TESSUTI E MALATTIE Principi di patologia<br />
generale - CEA-Casa editrice Ambrosiana<br />
Rubin, Gorstein, Rubin, Schwarting, Stayer- Patologia Fondamenti clinico<br />
patologici in medicina Rubin- CEA-Casa editrice Ambrosiana
13<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
CORSO INTEGRATO Fisiopatologia Clinica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Fisiopatologia, metodologia clinica,<br />
propedeutica clinica e sistematica medicochirurgica<br />
CODICE INSEGNAMENTO 10544<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED09 – MED18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
Prof. Antonio Pinto<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Prof. Eugenio Fiorentino<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Fisiologia Umana e Patologia Generale<br />
ANNO DI CORSO<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
III<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Secondo semestre<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
lunedì e giovedì dalle ore 9.00 alle ore 11.00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere i meccanismi alla base delle alterazioni strutturali e funzionali, meccaniche e/o<br />
biochimiche, relative alle patologie di interesse medico e chirurgico e la loro correlazione con i<br />
sintomi.<br />
Conoscere le basi per poter assumere corrette decisioni, quando necessario, nelle problematiche<br />
relative alla salute dell’individuo.<br />
Dimostrare un approccio critico, uno scetticismo costruttivo, creatività ed un atteggiamento<br />
orientato alla ricerca, nello svolgimento delle attività professionali.<br />
Essere in grado di raccogliere, organizzare ed interpretare correttamente l'informazione sanitaria e<br />
biomedica dalle diverse risorse e database disponibili.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO
Far apprendere i fondamenti fisiopatologici (conoscenza basata essenzialmente sui meccanismi di<br />
malattia) e le basi sperimentali dei processi patologici di interesse medico.<br />
Saper interpretare le anomalie morfo-funzionali dell'organismo che si riscontrano nelle diverse<br />
malattie.<br />
MODULO FISIOPATOLOGIA MEDICA<br />
ORE FRONTALI<br />
30<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Conoscere i concetti di salute e malattia; di etiologia e patogenesi;<br />
Conoscere Cause e meccanismi di formazione dell'edema e dell'ascite<br />
Conoscere Perdite di liquido gastro intestinale: vomito e diarrea<br />
Conoscere Alterazioni dell'equilibrio acido base di origine metabolica e<br />
respiratoria<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici alla base della febbre e della<br />
ipertermia<br />
Conoscere le alterazioni omeostatiche della pressione arteriosa<br />
Conoscere le basi molecolari dell'ipertensione arteriosa<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici del danno dell'ipertensione essenziale<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici responsabili dell’ipertensione<br />
arteriosa secondaria<br />
Conoscere le manifestazioni emorragiche da alterazioni delle funzioni<br />
piastriniche e della cascata di attivazione della coagulazione<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici del danno da trombosi ed embolia<br />
Conoscere le basi molecolari e meccanismi fisiopatologici dell’Aterosclerosi<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici del danno secondario ad aterosclerosi<br />
(IMA, Ictus, AOP)<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici dello shock<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici responsabili di Anemia<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle malattie metaboliche complesse<br />
a base genetica (s. plurimetabolica, iperlipoproteinemie miste, diabete<br />
mellito)<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle malattie della tiroide e delle<br />
paratiroidi<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici dell’insufficienza renale<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici della insufficienza respiratoria<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici dell’insufficienza epatica<br />
ESERCITAZIONI<br />
Harrison Principi di medicina interna<br />
Pontieri Patologia generale 2: Fisiopatologia<br />
Teodori Trattato Italiano di Medicina Interna Ed. SEU<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Far apprendere i fondamenti fisiopatologici (conoscenza basata essenzialmente sui meccanismi di<br />
malattia) e le basi sperimentali dei processi patologici di interesse chirurgico.<br />
Saper interpretare le anomalie morfo-funzionali dell'organismo che si riscontrano nelle diverse<br />
malattie.<br />
MODULO FISIOPATOLOGIA CHIRURGICA
ORE FRONTALI<br />
30<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle infezioni cutanee, delle ulcere,<br />
delle fistole, delle piaghe, delle necrosi e delle gangrene, delle ferite e del<br />
processo di cicatrizzazione.<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle ernie<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici della patologia esofagea: disordini<br />
motori esofagei, ernia jatale e reflusso; la disfagia<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici della malattia peptica; il vomito<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle affezioni del colon: diarrea e<br />
stipsi.<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici delle affezioni del retto e dell’ano:<br />
ragade, emorroidi, ascessi e fistole, prolasso e incontinenza.<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici dell’addome acuto: occlusione<br />
intestinale, emorragie digestive, peritoniti.<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici della calcolosi biliare e degli itteri<br />
chirurgici<br />
Conoscere i meccanismi fisiopatologici della pancreatite acuta.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Dionigi Chirurgia: basi teoriche e chirurgia generale MASSON<br />
Sabiston Textbook of surgery: le basi biologiche della moderna pratica<br />
chirurgica<br />
ELSEVIER SAUNDERS<br />
Gallone-Galliera Chirurgia Ed. Ambrosiana<br />
Colombo Trattato di Chirurgia Ed. Minerva Medica
14<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Medicina di Laboratorio<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Medicina di Laboratorio e Diagnostica Integrata<br />
CODICE INSEGNAMENTO 04987<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/07, BIO/12, MED/05<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3)<br />
Prof. Alfredo Chiarini<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Prof. Marcello Ciaccio<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Prof. Domenico Lio<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Fisiologia Umana, Patologia Generale<br />
ANNO DI CORSO<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
IV<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali, Esercitazioni in laboratorio<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Facoltativa<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Primo semestre<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì e Mercoledì, ore 10-12<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Conoscere i meccanismi molecolari, cellulari, biochimici e fisiologici che mantengono l'omeostasi<br />
dell'organismo.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Essere in grado di eseguire correttamente le strategie diagnostiche e terapeutiche adeguate, allo<br />
scopo di salvaguardare la vita e saper applicare i principi della medicina basata sull'evidenza.<br />
Conoscere l'utilizzo appropriato delle risorse umane, degli interventi diagnostici, delle modalità<br />
terapeutiche e delle tecnologie dedicate alla cura della salute.
Autonomia di giudizio<br />
Essere in grado di formulare delle ipotesi, raccogliere e valutare in maniera critica i dati, per<br />
risolvere i problemi.<br />
Essere in grado di formulare giudizi personali per risolvere i problemi analitici e critici ("problem<br />
solving") e saper ricercare autonomamente l'informazione scientifica, senza aspettare che essa sia<br />
loro fornita.<br />
Identificare, formulare e risolvere i problemi del paziente utilizzando le basi del pensiero e della<br />
ricerca scientifica e sulla base dell'informazione ottenuta e correlata da diverse fonti.<br />
Abilità comunicative<br />
Interagire con altre figure professionali coinvolte nella cura dei pazienti attraverso un lavoro di<br />
gruppo efficiente.<br />
Comunicare in maniera efficace sia a livello orale che in forma scritta.<br />
Saper creare e mantenere buone documentazioni mediche.<br />
Capacità di apprendimento<br />
Essere in grado di raccogliere, organizzare ed interpretare correttamente l'informazione sanitaria e<br />
biomedica dalle diverse risorse e database disponibili.<br />
Saper raccogliere le informazioni specifiche sul paziente dai sistemi di gestione di dati clinici.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO DI BIOCHIMICA CLINICA<br />
Obiettivi dell’Insegnamento di Biochimica Clinica sono quelli di consentire allo studente<br />
l’acquisizione delle nozioni fondamentali (teoriche e pratiche) che gli permettono di valutare<br />
criticamente sia le metodologie pertinenti alla Biochimica Clinica sia il significato dei dati da essa<br />
ottenibili in relazione alle condizioni patologiche dell’uomo. Lo studente dovrà acquisire le basi<br />
metodologiche e culturali, nonché l’esperienza sufficiente per saper decidere sull’opportunità di<br />
esami o analisi speciali ed avere la capacità di accedere al dato biochimico clinico come strumento<br />
diagnostico.<br />
In particolare:<br />
conoscenza dei principali esami di laboratorio e delle basi biologiche, molecolari e<br />
fisiopatologiche che ne sono i presupposti e fondamento.<br />
interpretazione critica dei risultati di laboratorio in relazione ai fattori di incertezza della<br />
misura e di variabilità biologica; valutazione dell’affidabilità diagnostica delle indagini di<br />
laboratorio, esemplificazione delle forme corrette di refertazione.<br />
informazione sulle caratteristiche e limiti delle più rilevanti metodologie utilizzate in<br />
Biochimica Clinica.<br />
corretto uso dei tests nei procedimenti di screening, di diagnosi di stadiazione e fasi<br />
terapeutiche delle malattie.<br />
appropriata interpretazione dei risultati e loro correlazione critica con gli eventi molecolari e<br />
biologici indotti dal fatto patologico.<br />
acquisizione di una corretta capacità di programmazione/prescrizione dei tests in rapporto<br />
all’ipotesi diagnostica o fase di monitoraggio della malattia.<br />
MODULO Biochimica Clinica
ORE FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Gli esami di laboratorio: definizione, tipologia, modalità di richiesta.<br />
Le unità di misura.<br />
La sicurezza in laboratorio.<br />
Fase pre-analitica: la preparazione del paziente, la raccolta dei materiali<br />
biologici, trattamento ed identificazione dei campioni biologici.<br />
Fase analitica: il processo analitico biochimico clinico (tecniche generali di<br />
laboratorio con descrizioni dei principi – colorimetria, turbidimetria,<br />
nefelometria, fluorimetria, emissione ed assorbimento atomico, tecniche<br />
elettrochimiche potenziometriche, reazioni cinetiche, elettroforesi,<br />
immunoelettroforesi, immunofissazione, analisi immunochimiche con<br />
anticorpi monoclinali, isoelettrofocalizzazione, cromatografia,<br />
radioimmunologia, enzimoimmunologia, conte cellulari, citometria a flusso,<br />
microscopia clinica, spettrometria di massa, HPLC, tecnologie di<br />
biochimica molecolare mediante DNA ricombinante, analizzatori multipli,<br />
spettroscopia di risonanza magnetica, PET).<br />
Fase post-analitica: raccolta dati, calcoli, elaborazioni automatiche.<br />
La variabilità analitica, l’errore analitico, il controllo di qualità dei dati.<br />
La variabilità biologica intraindividuale e interindividuale, i valori di<br />
riferimento, nomenclatura e refertazione.<br />
La sensibilità e la specificità clinica, la predittività diagnostica dei dati di<br />
laboratorio.<br />
Approcci metodologici in Biochimica Clinica. Le principali tecniche<br />
analitiche, l’automazione in biochimica clinica.<br />
Applicazioni biotecnologiche nel laboratorio di Biochimica Clinica.<br />
Enzimologia Clinica: Profili d’organo e di tessuto. Fosfatasi acida ed alcalina,<br />
Aldolasi, Aminotransferasi, LDH, CK, γGT, Colinesterasi, Amilasi, Lipasi,<br />
Proteasi, G-6-PD, Piruvico chinasi, Lisozima.<br />
Metabolismo glicidico:<br />
La Malattia Diabetica: Biochimica del Diabete tipo I e del Diabete tipo II;<br />
Modificazioni biochimiche indotte dalla Malattia Diabetica; Biochimica e<br />
Biochimica Clinica delle Complicanze della Malattia Diabetica;<br />
Diagnostica Biochimico Clinica (glicemia, glicosuria, insulinemia, Cpeptide<br />
plasmatico dopo carico, glucagonemia, cortisolemia, GH ematico,<br />
determinazione proteine glicate e loro significato, curve da carico glucidico,<br />
curve insulinemiche, corpi chetonici ematici ed urinari, lattacidemia,<br />
piruvicemia, dislipidemie nel diabetico, alterazioni urinarie nel diabetico).<br />
Le Ipoglicemie: aspetti biochimico clinici e dismetabolici.<br />
Metabolismo lipidico:<br />
Acidi grassi.<br />
Colesterolo, HDL-colesterolo, LDL-colesterolo, Trigliceridi, Fosfolipidi.<br />
Lipoproteine. Dislipidemie.<br />
Ipercolesterolemie.<br />
Aterosclerosi e Malattie cardiovascolari.<br />
Metabolismo proteico:<br />
Le proteine del plasma. Elettroforesi siero-proteica: criteri interpretativi.<br />
Aspetti biochimico clinici e dismetabolici dell’Insufficienza Renale.<br />
Iperammoniemie. Aspetti biochimico clinici e dismetabolici del Coma<br />
epatico.<br />
Ciclo della Urea: biochimica clinica dei deficit enzimatici.
Aminoacidopatie: Iperfenilalaninemie.<br />
Sistema Endocrino:<br />
Diagnostica biochimico clinica dell’Asse Ipotalamo-Ipofisi: GH e<br />
accrescimento, Prolattina ed amenorrea, GnRH, LH, FSH e riproduzione,<br />
ACTH, TSH, e relativi test funzionali.<br />
Diagnostica biochimico clinica del Pancreas endocrino: Insulina, Glucagone,<br />
Somatostatina.<br />
Diagnostica biochimico clinica degli Ormoni gastro-intestinali.<br />
Diagnostica biochimico clinica dell’Iperplasia corticosurrenalica e<br />
dell’Ipofunzione surrenalica.<br />
Diagnostica biochimico clinica degli Ipertiroidismi, delle Tireotossicosi e<br />
degli Ipotiroidismi.<br />
Diagnostica biochimico clinica delle Patologie del Testicolo, dell’Ovaio e<br />
delle Malattie della differenziazione sessuale.<br />
Diagnostica biochimico clinica del Rachitismo.<br />
Diagnostica biochimico clinica dell’Osteoporosi, dell’Osteomalacia.<br />
Calcemia e sua regolazione.<br />
Recettori ormonali e loro importanza in biochimico clinica.<br />
Diagnostica biochimico clinica dei fattori di regolazione della pressione<br />
arteriosa: ANF; Catecolamine; Glucocorticoidi. Alterazioni biochimico<br />
cliniche nell’ipertensione essenziale e nelle forme secondarie.<br />
Diagnostica biochimico clinica dei disordini dell’equilibrio acido-base e idrosalino.<br />
Emogasanalisi: Interpretazione dei dati e refertazione.<br />
Infarto del Miocardio: fattori di rischio; modificazioni biochimiche nell’area<br />
infartuale; enzimologia clinica, moderni marcatori di danno miocardio.<br />
Diagnostica biochimico clinica delle Malattie del Fegato.<br />
Diagnostica biochimico clinica degli Itteri.<br />
Diagnostica biochimico clinica delle Patologie del Pancreas esocrino.<br />
Diagnostica biochimico clinica della funzionalità renale normale e patologica.<br />
Diagnostica biochimico clinica del Metabolismo dell’Eme.<br />
Diagnostica biochimico clinica delle Malattie reumatiche, delle Malattie del<br />
tessuto connettivo e delle Malattie autoimmuni.<br />
La Malattia Neoplastica: alterazioni biochimiche che inducono la malattia<br />
neoplastica; metastasi ed invasività; importanza dei marcatori biochimici di<br />
neoplasia.<br />
Biochimica della nutrizione e sua sorveglianza biochimico clinica.<br />
Diagnostica di laboratorio delle Malattie genetiche acquisite.<br />
Diagnostica di laboratorio delle Malattie Muscolari.<br />
Aspetti biochimico clinici delle Malattie Neuro-Psichiatriche.<br />
Aspetti biochimico clinici del dolore.<br />
Biochimica Clinica del liquido cefalorachidiano.<br />
Aspetti biochimico clinici dello Shock, del Trauma e del Paziente chirurgico.<br />
Biologia molecolare clinica: Tecniche diagnostiche a livello di DNA delle<br />
principali Malattie Genetiche. Principali alterazioni cromosomiche rivelate<br />
dal cariogramma. Malattie monogeniche e tipizzazione del DNA. Studio<br />
delle mutazioni del DNA mediante analisi diretta e indiretta (polimorfismi<br />
di restrizione). Tecnica PCR (reazione di polimerizzazione a catena) per<br />
l’amplificazione di sequenze anomale di DNA.<br />
ESERCITAZIONI
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
L. Sacchetti, P. Cavalcanti, G. Fortunato, L. Pastore, F. Rossano, D. Salvatore<br />
e F. Scopacasa: Medicina di Laboratorio e Diagnostica Genetica. Idelson-<br />
Gnocchi Editori, 2007.<br />
G. Federici, P. Cipriani, C. Cortese, A. Fusco, P. Ialongo e C. Milani:<br />
Medicina di Laboratorio. 3 a Edizione, McGraw-Hill, 2009.<br />
L. Spandrio: Biochimica Clinica Speciale. Piccin Editore, 2006.<br />
W.J. Marshall e S.K. Bangert: Biochimica in Medicina Clinica. Mc Graw-<br />
Hill, 1997.<br />
B. Barbiroli, F. Filadoro, C. Franzini, L. Sacchetti, e F. Salvatore: Medicina<br />
di Laboratorio. UTET, 1996.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO DI MICROBIOLOGIA CLINICA<br />
Effettuare correttamente la richiesta delle più comuni analisi di laboratorio<br />
Attuare misure di autoprotezione nella raccolta, preparazione e gestione dei campioni biologici.<br />
MODULO Microbiologia Clinica<br />
ORE<br />
FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Conoscere le modalità di esecuzione, conservazione ed inoltro al laboratorio<br />
di prelievi per esami colturali (emocoltura, urinocoltura, coprocoltura,<br />
coltura dell'espettorato e di altri materiali biologici)<br />
Conoscere le modalità di esecuzione, conservazione ed inoltro al laboratorio<br />
di prelievi di sangue per valutazioni sierodiagnostiche, determinazioni di<br />
antigenemia e ricerche parassitologiche<br />
Conoscere le modalità di esecuzione, conservazione ed inoltro al laboratorio<br />
di campioni di feci per indagini parassitologiche<br />
Conoscere le modalità di esecuzione, conservazione ed inoltro al laboratorio<br />
di strisci o schock-tests per indagini micologiche e parassitologiche<br />
Conoscere le modalità di esecuzione, conservazione ed inoltro al laboratorio<br />
di prelievi per indagini batteriologiche e virologiche da effettuarsi con<br />
tecniche bio-molecolari<br />
Eseguire tampone tonsillare<br />
Eseguire tampone vaginale e cervicale<br />
Eseguire prelievo cervicale mediante uso di brush<br />
Eseguire massaggio prostatico e successiva raccolta di secreto prostatico o<br />
urine di primo gitto per diagnosi di prostatite<br />
Descrivere negli elementi essenziali la tecniche della immunofluorescenza<br />
diretta ed indiretta ed elencarne le utilizzazioni biomediche con specifico<br />
riferimento alla microbiologia clinica<br />
Descrivere negli elementi essenziali le tecniche ELISA ed ELISA "a cattura"<br />
ed elencarne le applicazioni in diagnostica microbiologica<br />
Descrivere negli elementi essenziali le tecniche PCR e PCR "real time"ed<br />
elencarne le applicazioni in diagnostica microbiologica<br />
Descrivere negli elementi essenziali le tecniche di sequenziamento genico ed<br />
elencarne le applicazioni in diagnostica microbiologica<br />
Assistere alla preparazione di campioni per l'esecuzione di indagini<br />
microbiologiche tradizionali<br />
Assistere al funzionamento di sistemi automatici di identificazione<br />
microbica, di saggio di sensibilità ai farmaci e di incubazione e<br />
monitoraggio delle emocolture e descriverne criticamente i vantaggi
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Interpretare, ai fini dell'attribuzione di ruolo patogeno, referti relativi ad<br />
isolamenti microbici da campioni biologici diversi (sangue, urine,<br />
espettorato, ecc.)<br />
Interpretare le risposte dell'antibiogramma,in relazione alle sue modalità di<br />
esecuzione, e discuterne il ruolo nella scelta di una antibiotico-terapia mirata<br />
Conoscere i principali marcatori di resistenza batterica e fungina ai farmaci<br />
antimicrobici<br />
Conoscere le principali modalità di monitoraggio delle sensibilità virali ai<br />
farmaci<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni del SNC<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni delle vie aeree<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni dell'apparato digerente<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni delle vie uro-genitali<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni cardio-vascolari<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni della cute e degli annessi cutanei<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni dell'apparato muscolo-scheletrico<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni oculari<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica delle infezioni in gravidanza<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per la diagnosi<br />
microbiologica di infezioni sistemiche da: HIV, HBV, M.tuberculosis,<br />
T.pallidum, Brucella spp, Rickettsia spp.<br />
Indicare le indagini tradizionali e biomolecolari utili per il riconoscimento<br />
ed il controllo delle infezioni nosocomiali<br />
ESERCITAZIONI<br />
L. Sacchetti, P. Cavalcanti, G. Fortunato, L. Pastore, F. Rossano, D. Salvatore<br />
e F. Scopacasa: Medicina di Laboratorio e Diagnostica Genetica. Idelson-<br />
Gnocchi Editori, 2007.<br />
G. Federici, P. Cipriani, C. Cortese, A. Fusco, P. Ialongo e C. Milani:<br />
Medicina di Laboratorio. 3 a Edizione, McGraw-Hill, 2009.<br />
L. Spandrio: Biochimica Clinica Speciale. Piccin Editore, 2006.
15<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia<br />
MAGISTRALE)<br />
CORSO INTEGRATO Metodologia Clinica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Formazione clinica interdisciplinare e medicina<br />
basata sulle evidenze<br />
CODICE INSEGNAMENTO Da attivare<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED09-MED18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
Nome e Cognome Giuseppe Buscemi<br />
Qualifica P.O.<br />
Università di appartenenza PALERMO<br />
Nome e Cognome Maurizio Averna<br />
Qualifica P.O.<br />
Università di appartenenza PALERMO<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ<br />
60<br />
ANNO DI CORSO 4°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Da assegnare<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche (lezioni).<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Esame orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Da stabilire<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Giorni e orari di ricevimento<br />
STUDENTI<br />
Martedì e Giovedì ore 12-14<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Al termine del Corso lo studente dovrà:<br />
-conoscere i principi teorici alla base del metodo clinico e della medicina basata sulle evidenze<br />
-saper eseguire correttamente una storia clinica completa,che comprenda anche il contesto sociale<br />
in cui vive il paziente<br />
-saper rapportarsi con il malato nelle più svariate condizioni ambientali, sia in elezione che in<br />
urgenza<br />
-saper eseguire un corretto e completo esame obiettivo del paziente,che comprenda sia gli aspetti<br />
generali e sistemici che i singoli organi ed apparati<br />
-essere in grado di approcciarsi a pazienti affetti dai seguenti segni e sindromi : emorragia<br />
digestiva,dolore addominale acuto,dolore toracico,ittero,dispnea,alterazioni della diuresi, della
minzione e dell’alvo<br />
-saper rilevare ed interpretare in maniera critica i principali sintomi e segni e individuare il più<br />
corretto ed appropriato percorso diagnostico clinico e strumentale<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Gli studenti potranno spendere le conoscenze acquisite durante il corso direttamente nel mondo del<br />
lavoro (in laboratori di ricerca o di analisi pubblici o privati).<br />
Autonomia di giudizio<br />
Gli studenti saranno in grado di valutare in modo razionale ed autonomo le conoscenze fornite dal<br />
corso e saranno capaci di impostare un ragionamento clinico basato sulle evidenze e sulle<br />
informazioni derivate dall’esame fisico del paziente.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Capacità di aggiornamento continuo mediante la conoscenza delle modalità di consultazione ed<br />
interpretazione delle fonti di informazione ( pubblicazioni scientifiche, banche dati e risorse<br />
informatiche)<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Il modulo di Metodologia Clinica (chirurgica) si propone di aiutare lo studente a sviluppare un<br />
metodo di ragionamento e di lavoro basato sulle evidenze scientifiche e sull’utilizzo razionale e<br />
critico delle informazioni raccolte con l’esame fisico del paziente, con le metodologie strumentali e<br />
di laboratorio. Lo studente apprenderà la metodica di approccio al paziente affetto dalle principali<br />
patologie e/o sindromi di interesse chirurgico,utilizzando in modo corretto e critico le più<br />
importanti metodiche diagnostiche dalle meno invasive alle più invasive alla luce del rapporto<br />
costo/beneficio,utile premessa per i successivi corsi integrati.<br />
MODULO 1 DENOMINAZIONE DEL MODULO<br />
Metodologia clinica (chirurgica)<br />
ORE FRONTALI<br />
n. 30<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
Le basi dell’Anatomia Topografica e Clinica<br />
Relazione medico-assistito in chirurgia<br />
Anamnesi ed esame obiettivo<br />
Metodiche strumentali: doppler,ecotomografia,tomografia Computerizzata<br />
(TC),risonanza magnetica nucleare (RM),endoscopia digestiva<br />
Marcatori tumorali<br />
L’esame clinico del collo, delle ghiandole salivari,cisti e fistole del<br />
collo,tumefazioni del collo.Semeiotica dell’esofago<br />
Metodiche di studio della tiroide e delle paratiroidi<br />
Le sindromi mediastiniche<br />
Semeiotica dell’addome.L’esame del paziente affetto da ernia o<br />
laparocele.Metodologia di approccio al paziente affetto da: ittero, occlusione<br />
intestinale,dolore addominale acuto<br />
Semeiotica del fegato e delle vie biliari.Semeiotica del pancreas.Semeiotica<br />
urogenitale.<br />
Metabolismo, nutrizione,equilibrio idro-elettrolitico nel paziente chirurgico<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
R. Bellantone- G. De Toma- M. Montorsi Chirurgia Generale- Ediz. Minerva<br />
Medica<br />
S. De Franciscis et al. Semeiotica e Metodologia Chirurgica- Ediz. Idelson -<br />
Gnocchi
OBIETTIVO FORMATIVIO DEL CORSO<br />
Il Modulo di Metodologia Clinica ( medica) si propone di aiutare lo studente a sviluppare un<br />
metodo di ragionamento e di lavoro basato sulle evidenze scientifiche e sull’utilizzo razionale e<br />
critico delle informazioni raccolte con l’esame fisico del paziente, con le metodologie strumentali e<br />
di laboratorio e con i dati della letteratura ( fonti di aggiornamento tradizionali ed informatiche).<br />
L’acquisizione del metodo clinico consentirà allo studente di organizzare in modo critico le<br />
conoscenze di base già acquisite e quelle che apprenderà nel triennio clinico e lo metterà nella<br />
condizione di formulare diagnosi e decidere trattamenti basati sulle evidenze.<br />
MODULO 2 DENOMINAZIONE DEL MODULO<br />
Metodologia clinica (medica)<br />
ORE FRONTALI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
n. 30 Il metodo clinico: obiettivi<br />
La logica in medicina<br />
La comunicazione Medico-Paziente<br />
La cartella clinica orientata<br />
La storia clinica<br />
La EBM<br />
La lettura dei lavori scientifici<br />
L’esame clinico generale<br />
L’esame clinico dell’apparato cardiovascolare<br />
L’esame del torace<br />
L’esame dell’addome<br />
L’esame dello stato mentale<br />
L’esame del sistema nervoso<br />
La diagnosi clinica<br />
Il giudizio clinico<br />
L’errore in medicina<br />
TESTI –B. Tarquini-Il nuovo Rasario (Idelson)<br />
CONSIGLIATI -L.Pagliaro-Medicina basata sulle evidenze (Il Pensiero Scientifico)
16<br />
Patologia sistematica I
17<br />
FACOLTA’ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
CORSO INTEGRATO Patologia Sistematica II<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Formazione clinica interdisciplinare e medicina<br />
basata sulle evidenze<br />
CODICE INSEGNAMENTO 83100<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI Due<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED 15: Ematologia<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
MED 12: Gastroenterologia<br />
Vincenzo Abbadessa<br />
Professore Associato (MED 15)<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Sergio Vigneri<br />
Professore Associato (Med 12)<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Anatomia Umana, Istologia ed Embriologia,<br />
Biochimica, Biologia e genetica, Fisiologia<br />
Umana, Microbiologia, Immunologia, Patologia<br />
Generale, Fisiopatologia Clinica<br />
ANNO DI CORSO Quarto<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Secondo calendario<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche (lezioni frontali).<br />
Esercitazioni teorico-pratiche<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Secondo calendario<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Previo contatto telefonico presso Segreteria<br />
STUDENTI<br />
Ematologia (091 6554403, ore 9-13)<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
- Obiettivo è il raggiungimento di conoscenze e capacità di comprensione nell’ambito della<br />
fisiopatologia, della clinica e della terapia medica e chirurgica delle principali malattie<br />
dell’apparato digerente, epato-biliari e pancreatiche e delle principali patologie ematologiche e<br />
dell’emostasi. Obbiettivo è anche la conoscenza degli aspetti di semeiotica funzionali e strumentali<br />
e la metodologia clinica specifica del campo.<br />
I Discenti alla fine del C.I. dovranno dimostrare di avere raggiunto i seguenti obiettivi:
- capacità di applicare le loro conoscenze e la capacità di comprensione in maniera da dimostrare<br />
un approccio professionale ai problemi clinici di interesse gastroenterologico ed ematologico,<br />
dimostrando un’adeguata capacità di risolvere problemi clinici negli ambiti suddetti.<br />
- capacità di raccogliere ed interpretare i dati clinici rilevanti ed a formulare in maniera autonoma<br />
le ipotesi diagnostiche più probabili<br />
- capacità di comunicare informazioni, dati e soluzioni diagnostiche e terapeutiche ad altri<br />
professionisti del settore<br />
- capacità di apprendimento necessaria per intraprendere studi successivi in autonomia<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO: Gastroenterologia<br />
ORE<br />
FRONTALI<br />
30 0re<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Disfagia e patologia motoria dell’esofago.<br />
Diverticoli esofagei. Neoplasie dell’esofago<br />
Ernia jatale, Malattia da reflusso gastroesofageo.<br />
Patologie da Helicobacter Pilori. Gastriti acute e croniche. Gastropatie da<br />
farmaci.<br />
Ulcera peptica<br />
Neoplasie dello stomaco<br />
Neoplasie del duodeno e tenue. GIST<br />
Complicanze dell’ulcera gastroduodenale<br />
Malattia celiaca e malassorbimenti.<br />
Diarree croniche ad etiologia infettiva e disendocrina.<br />
Malattie infiammatorie croniche intestinali (malattia di Crohn) e loro<br />
complicanze<br />
Malattie infiammatorie croniche intestinali (rettocolite ulcerosa) e loro<br />
complicanze<br />
Stipsi. Malattia diverticolare del colon<br />
Poliposi e carcinoma del colon-retto<br />
Epatiti virali acute. Insufficienza epatica acuta<br />
Epatiti virali croniche.<br />
Cirrosi epatica<br />
Epatocarcinoma<br />
Steatosi e steatoepatite non alcoolica.<br />
Epatopatie da alcool. Danni epatici da farmaci.<br />
Colelitiasi, coledocolitiasi e colangiti settiche.<br />
Carcinomi delle vie biliari e della colecisti.<br />
Emocromatosi ereditaria; siderosi epatiche secondarie<br />
Malattia di Wilson e altri disordini genetici del metabolismo ad<br />
interessamento epatico<br />
Lesioni cistiche epatiche non parassitarie. Idatidosi epatica<br />
Malattie autoimmuni del fegato (cirrosi biliare primitiva; colangite<br />
sclerosante)<br />
Malattie autoimmuni del fegato (cirrosi biliare primitiva; colangite<br />
sclerosante)<br />
Pancreatiti acute<br />
Pancreatiti croniche<br />
Sindrome da colon irritabile
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Neoplasie del pancreas esocrino ed endocrino e della papilla di Vater<br />
Iperbilirubinemie eredo-metaboliche<br />
Trapianto epatico<br />
ESERCITAZIONI<br />
Tirocinio mediante esercitazioni in Reparto, in Ambulatorio e presso Servizi<br />
Diagnostici. Discussioni casi clinici e simulazione di algoritmi di diagnosi e<br />
terapia<br />
Manuale di Gastroenterologia / Unigastro, Coordinamento nazionale docenti<br />
universitari malattie dell'apparato digerente. - Edizione 2009. - Roma : Editrice<br />
Gastroenterologica Italiana, [2009].<br />
MODULO Ematologia<br />
ORE<br />
FRONTALI<br />
30 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Fisiopatologia dell’emopoiesi<br />
Patologie della cellula staminale: insufficienza midollare<br />
Patologie della cellula staminale: sindromi mieloproliferative JAK2 positive<br />
(Policitemia Vera, Trombocitemia Essenziale, Mielofibrosi Idiopatica)<br />
Patologie della cellula staminale: sindromi mielodisproliferative Ph positive<br />
(Leucemia Mieloide Cronica e correlate)<br />
Sindromi mielodisplastiche (classificazione morfologica e citogenetica)<br />
Anemie ipoproliferative<br />
Anemie iperproliferative<br />
Disordini delle piastrine: piastrinopenie e piastrinopatie (congenite e/o<br />
acquisite)<br />
Meccanismi cellulari della coagulazione<br />
Diatesi emorragiche congenite ed acquisite<br />
Diatesi trombofiliche congenite ed acquisite<br />
Disordine delle plasma cellule (Mieloma multiplo, MGUS)<br />
Disordine delle plasma cellule (Amiloidosi e M. Waldestrom)<br />
Malattie linfoproliferative (Leucemia Linfatica Cronica)<br />
Linfoma di Hodgkin<br />
Linfomi non Hodgkin aggressivi<br />
Linfomi non Hodgkin indolenti (MALT, etc)<br />
Leucemie Acute Mieloidi<br />
Leucemie Acute Linfoidi<br />
Concetti generali di efficacia alla terapia: Malattia Minima Residua,<br />
Remissione completa, parziale e molecolare<br />
Trapianto di cellule staminali emopoietiche (autologo ed allogenico)<br />
Concetti di terapia sostitutiva e trasfusionale<br />
ESERCITAZIONI<br />
Malattie del sangue e degli organi ematopoietici - 5° Edizione Autori:<br />
Gianluigi Castoldi, Vincenzo Liso - The McGraw-Hill Companies
18<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia – Chirone<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Patologia Sistematica III<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante, Professionalizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica delle specialità medico-chirurgiche<br />
Formazione clinica interdisciplinare e medicina<br />
basata sulle evidenze<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED13,MED14, MED16<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3)<br />
Aldo Galluzzo<br />
Prof. Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
Ennio Giardina<br />
Prof. Associato<br />
Università di Palermo<br />
Libertino Sallì<br />
Ricercatore Universitario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 7<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
105<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
70<br />
PROPEDEUTICITÀ Tutti gli insegnamenti del primo triennio<br />
ANNO DI CORSO IV<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Nome Aula<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni in aula e esercitazioni in reparto e/o<br />
ambulatori<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Giorni e orario delle lezioni<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Endocrinologia : Mercoledì ore 12-14<br />
STUDENTI<br />
Nefrologia. Martedì ore 12:30-14:00<br />
Reumatologia Mercoledì ore 10-12<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Conoscere i meccanismi molecolari, cellulari, biochimici e fisiologici che regolano le funzioni<br />
d’organo correlati alle funzioni secretive endocrine, immunologiche ed eventuali influenze sul<br />
sistema escretivo remnale. Conoscere l'eziologia e la storia naturale delle malattie acute e croniche,<br />
endocrine, renali e immunoreumatologiche.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Essere in grado di eseguire le procedure diagnostiche e tecniche di base, saperne analizzare ed<br />
interpretare i risultati, allo scopo di definire correttamente la natura di un problema.,siano esse di<br />
rilevanza endocrinologica, metabolica, nefrologica o reumatologia<br />
Essere in grado di eseguire correttamente le strategie diagnostiche adeguate, allo scopo di<br />
salvaguardare la vita e saper applicare i principi della medicina basata sull'evidenza sulla base delle<br />
attuali evidenze in ambito endocrinologico, metabolico, nefrologico o reumatologico .<br />
Essere in grado di riconoscere correttamente e in autonomia le urgenze mediche più comuni in<br />
endocrinologico, metabolico, nefrologico o reumatologico<br />
Autonomia di giudizio<br />
Essere in grado di formulare giudizi personali per risolvere i problemi analitici e critici ("problem<br />
solving") ) Sapere identificare, formulare e risolvere i problemi del paziente utilizzando le basi del<br />
pensiero e della ricerca scientifica e sulla base dell'informazione ottenuta e correlata da diverse<br />
fonti.<br />
Abilità comunicative<br />
Ascoltare attentamente per comprendere e sintetizzare l'informazione rilevante su tutte le<br />
problematiche, comprendendone i loro contenuti.<br />
Mettere in pratica le capacità comunicative per facilitare la comprensione con i pazienti e loro<br />
parenti, rendendoli capaci di prendere delle decisioni come partners alla pari. Interagire con altre<br />
figure professionali coinvolte nella cura dei pazienti attraverso un lavoro di gruppo efficiente.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Essere in grado di raccogliere, organizzare ed interpretare correttamente l'informazione sanitaria e<br />
biomedica dalle diverse risorse e database disponibili.<br />
Saper utilizzare la tecnologia associata all'informazione e alle comunicazioni come giusto supporto<br />
alle pratiche diagnostiche, terapeutiche e preventive e per la sorveglianza ed il monitoraggio del<br />
livello sanitario<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO 1<br />
ORE FRONTALI<br />
30<br />
ENDOCRINOLOGIA<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1) VERIFICA CONOSCENZE DELLE BASI ANATOMICHE,<br />
FISIOLOGICHE, BIOCHIMICHE E FISIOPATOLOGICHE DEL<br />
SISTEMA ENDOCRINO<br />
2) MALATTIE IPOFISARIE IPERFUNZIONANTI (ACROMEGALIA,<br />
IPERPROLATTINEMIE COMPRESI I PROLATTINOMI, MORBO DI<br />
CUSHING)<br />
3) MALATTIE IPOFISARIE IPOFUNZIONANTI (IPOPITUITARISMI<br />
PARRZIALI E TOTALI): Nanismo ipofisario Sindrome di Shehan,<br />
Sindrome di Simmonds<br />
4) CICLO DELLO IODIO E MALATTIE DA CARENZA O ECCESSO<br />
DI IODIO<br />
5) TIREOPATIE ENDOCRINE AUTOIMMUNI (GRAVES<br />
,HASHIMOTO, SILENTE E POST PARTUM)<br />
6) GOZZO NODULARE E MULTINODULARE NON TOSSICO E<br />
TOSSICO<br />
7) TUMORI TIROIDEI (PAPILLARE, FOLLICOLARE,<br />
ANAPLASTICO, MIDOLLARE)<br />
8) METABOLISMO CALCIO FOSFORO E MALATTIE DELLE
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
PARATIROIDI<br />
9) MALATTIE SURRENALICHE IPOFUNZIONANTI (Addison), da<br />
deficit gnetici enzimatici, iposurrenalismi iatrogeni) e<br />
IPERFUNZIONANTI (Iperplasia nodulare o diffusa o da ACTH<br />
ectopico)<br />
10) IPOGONADISMI IPO E IPERGONADOITROPI<br />
11) TUMORI NEUROENDOCRINI (FEOCROMOCITOMA, CARCINOIDE,<br />
GASTRINOMI, GLUCAGONOMI, MEN1, MEN2)<br />
12) CLASSIFICAZIONE DEL DIABETE E TEST DIAGNOSTICI<br />
13) PATOGENESI, FIOSIOPATOLOGIA E CLINICA DEL DIABETE<br />
TIPO1, TIPO2 E DEL DIABETE GESTAZIONALE<br />
14) ALTRE FORME DI DIABETE AD EZIOLOGIA NOTA<br />
15) COMPLICANZE ACUTE DELLA MALATTIA DIABETICA<br />
16) COMPLICANZE CRONICHE DELLA MALATTIA DIABETICA<br />
17) IPERURICEMIE E GOTTA<br />
ESERCITAZIONI<br />
Sapere raccogliere una corretta anamnesi mirata alle malattie<br />
endocrinologiche e metaboliche, sapere correlare segni e sintomi alle malattie<br />
endocrine e metaboliche. Semeiotica dei diversi organi ed apparati in<br />
relazione ai sospetti diagnostici delle malattie endocrine e metaboliche, in<br />
particolare con le più frequenti patologie dal punto di vista epidemiologico:<br />
sapere palpare una tiroide, saper visualizzare le caratteristiche dei noduli<br />
tiroidei, sapere evidenziare i segni clinici di ipo o iperfunzione, saper<br />
riconoscere quadri i insulinoresistenza sia dal punto di vista fenotipico che<br />
clinico (epatomegalia, ipertensione, dislipidemia, obesità). Semeiotica delle<br />
complicanze acute e croniche dellla malattia diabetica (coma ipoglicemico,<br />
iperglicemico, cheto o non cheto acidosico iperosmolare) Semeiotica clinica<br />
degli ipo e iposurrenalismi. Semeiotica clinica degli ipostaturalismi,<br />
dell’acromegalia, degli ipogonadismi.<br />
Greenspan, Endocrinologia Generale e Clinica, Piccin<br />
Harrison’s: Principi di Medicina Interna Ed. McGraw Hill<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO 2 NEFROLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1. Parametri di valutazione di malattia renale.<br />
2. Classificazione delle mm. renali: le grandi sindromi renali.<br />
3. La sindrome nefritica acuta. Glomerulonefrite poststreptococcica.<br />
4. Anomalie urinarie isolate. Nefropatia da depositi di IgA.<br />
5. La sindrome nefrosica. Malattia a lesioni minime; glomerulonefrite focale<br />
e segmentale; nefropatia membranosa; glomerulonefrite membrano-<br />
proliferativa.<br />
6. Glomerulonefrite rapidamente progressiva. Sindrome di Goodpasture;<br />
nefropatie associate ad ANCA.<br />
7. Insufficienza renale acuta. Insufficienza renale prerenale; Necrosi<br />
tubulare acuta.<br />
8. Insufficienza renale cronica e sindrome uremica.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
9. Nefropatie secondarie. Nefropatia lupica; nefropatia diabetica.<br />
10.Generalità sulle terapie sostitutive: emodialisi e dialisi peritoneale;<br />
trapianto di rene.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Le esercitazioni teorico-pratiche avranno i seguenti temi: raccogliere<br />
l’anamnesi nefrologica; porre i quesiti rilevanti ai fini diagnostici nel paziente<br />
con sospetto di nefropatia; lettura ed interpretazione dell’esame di urina;<br />
eseguire l’esame standard estemporaneo delle urine (mediante stick);<br />
raccogliere le urine per l’esame chimico-fisico; raccogliere le urine per urino<br />
coltura; calcolare la clearance della creatinina; presentazione e discussione di<br />
casi clinici.<br />
Harrison. Principi di medicina interna. Ed. McGraw Hill;<br />
De Santo NG, Camussi G, D’Armiento M. Malattie dell’apparato urinario.<br />
Editoriale Bios<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO 3 REUMATOLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
20<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1. Classificazione ed epidemiologia delle malattie reumatiche<br />
2. Il laboratorio e l’imaging in reumatologia<br />
3. Valutazione dei segni e sintomi delle malattie reumatiche<br />
4. Osteoartrosi e varianti cliniche<br />
5. Le spondiloartriti sieronegative: spondilite anchilosante, artrite psoriasica,<br />
artropatie enteropatiche etc.<br />
6. Artriti da agenti infettivi<br />
7. Artriti reattive<br />
8. Artrite reumatoide<br />
9. Generalità delle connettiviti:<br />
10. Lupus Eritematoso Sistemico (LES),<br />
11. Sindrome da anticorpi antifosfolipidi<br />
12. Sclerosi sistemica<br />
13. Dermatopolimiosite<br />
14. Sindrome di Sjrögen<br />
15. Le vasculiti: generalità, classificazione e quadri clinici,<br />
vasculiti ANCA associate<br />
16. Malattia di Behçet<br />
17. Artropatie da microcristalli: gotta, condrocalcinosi, da deposito di<br />
idrossiapatite etc.<br />
18. Reumatismi extrarticolari: fibromialgia, polimialgia reumatica etc.<br />
19. Principali malattie ossee: osteoporosi, morbo di Paget, osteomalacie<br />
etc.<br />
20. Sindromi algodistrofiche<br />
21. Reumatismi paraneoplastici<br />
22. Malattie rare in reumatologia<br />
ESERCITAZIONI<br />
La didattica teorico-pratica avrà i seguenti temi:
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
- raccogliere un’anamnesi mirata alle malattie reumatiche;<br />
- eseguire un accurato esame obiettivo in pazienti con sintomatologia<br />
dolorosa a carico delle articolazioni;<br />
- rilevare i segni di flogosi e di ridotta funzionalità articolare ed identificare la<br />
presenza di versamento;<br />
- come si esegue un’artrocentesi;<br />
- analisi del liquido sinoviale e le informazioni che questo può darci per la<br />
diagnosi differenziale delle artriti;<br />
- interpretare ai fini di diagnosi differenziale i risultati delle indagini di<br />
laboratorio e strumentali nelle malattie reumatiche;<br />
- come si esegue la terapia infiltrativa delle articolazioni.<br />
Silvano Todesco, Malattie reumatiche Ed. McGraw Hill<br />
Unireuma AA.VV., Reumatologia Ed. Idelson-Gnocchi<br />
Harrison. Principi di medicina interna. Ed. McGraw Hill
19<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia, Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Patologia sistematica IV<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica delle specialità medico-chirurgiche<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORE SCIENTIFICO DISCIPLINARE MED/24; MED/18; MED/22<br />
DOCENTE RESPONSABILE D. Melloni<br />
Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO PROF. L. FICANO<br />
Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO PROF. G. BAIARDI<br />
Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 90<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 60<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Anatomia umana, Fisiologia, microbiologia,<br />
fisiopatologia e semeiotica<br />
ANNO DI CORSO IV<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Da definire<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA (lezioni, tirocinio)<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale, discussione di casi clinici<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Da definire<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Da definire<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Prof. Melloni: Martedì 10 - 12<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Si riferiscono all’insegnamento/corso integrato e non ai singoli moduli che lo compongono.<br />
Vanno espressi utilizzando i descrittori di Dublino<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Ci aspettiamo che gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in un<br />
campo di studi di livello quasi specialistico e raggiungano un livello che, caratterizzato dall’uso di<br />
libri di testo avanzati, include anche la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia nella materia<br />
oggetto del corso;<br />
in particolare:
Studio di libri di testo avanzati che consenta: l’apprendimento di approfondite conoscenze di<br />
anatomia, fisiopatologia, della semeiotica funzionale e strumentale e della clinica dell'apparato<br />
urinario e genitale maschile. Tali conoscenze fondamentali di Anatomia Topografica risultano<br />
importanti per raggiungere una capacità applicativa successiva specifica. Devono altresì<br />
raggiungere conoscenze di Fisiopatologia, anatomia chirurgica e medicina operatoria; nonché<br />
l'acquisizione di adeguate conoscenze informatiche, statistiche, utili sia per una organica gestione<br />
di un reparto sia per un corretto inquadramento epidemio-logico delle varie patologie sia per una<br />
corretta gestione del follow-up.<br />
Inoltre è impotante raggiungere la conoscenza dei principi di asepsi; le problematiche inerenti<br />
l'organizzazione e l'igiene ambientale delle sale operatorie; la conoscenza dello strumentario<br />
chirurgico, endoscopico, dei materiali di sutura nonché delle tecniche e metodiche chirurgiche<br />
tradizionali ed alternative.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Ci aspettiamo che gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di<br />
comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano<br />
competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel<br />
proprio campo di studi, come definire una cartella clinica urologica, svolgere un adeguato esame<br />
clinico obiettivo (con particolare rilevo all’esecuzione di una esplorazione rettale e la valutazione<br />
dei genitali esterni) e la successiva identificazione di una strategia diagnostica, terapeutica e,<br />
qualora necessario, operatoria; sono specifici ambiti di competenza affine e integrativa la chirurgia<br />
delle alte e basse vie urinarie, la chirurgia oncologica, la chirurgia del retroperitoneo, la chirurgia<br />
sostitutiva e ricostruttiva, l'andrologia chirurgica.<br />
Autonomia di giudizio<br />
Ci aspettiamo che gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a<br />
determinare giudizi autonomi su diagnosi e terapia del paziente urologico.<br />
Formulazione di risposte a problemi nel proprio ambito, formulazioni di giudizi sulla base di<br />
informazioni limitate o incomplete: L'acquisizione di un'esperienza pratica necessaria per una<br />
valutazione clinica di un paziente definendone la tipologia in base alle conoscenze di patologia<br />
clinica, anatomia patologica, fisiologia e metodologia clinica; la conoscenza degli aspetti medicolegali<br />
relativi alla propria professione e le leggi ed i regolamenti che governano l'assistenza<br />
sanitari. Una conoscenza di base e la relativa esperienza pratica, necessarie a definire<br />
personalmente sulla base della valutazione complessiva della patologia e del paziente, una corretta<br />
definizione della patologia e dell'indicazione al tipo di trattamento, medico o chirurgico più idoneo<br />
in funzione dei rischi, dei benefici e dei risultati per ogni singolo malato; essere in grado di gestire<br />
le problematiche inerenti il post-operatorio; sulla base di una valutazione complessiva della<br />
malattia e del paziente, acquisite le conoscenze anatomo-chirurgiche, essere in grado di affrontare<br />
in prima persona l'esecuzione di atti operatori, sia in elezione che in urgenza.<br />
Abilità comunicative<br />
Ci aspettiamo che sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori<br />
specialisti e non specialisti ed in particolare:<br />
essere in grado di gestire le problematiche inerenti i pazienti, i pre ed il post-operatorio, attraverso<br />
una comunicazione efficace ed empatica oltre che col paziente anche con i familiari dello stesso,<br />
qualora necessario. Discussione di casi clinici e problem solving in situazioni di formazione e<br />
pratica clinica con il tutor.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Ci aspettiamo che alla fine del corso abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono<br />
loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Formare medici con elevato livello di competenza tecnico – culturale nelle problematiche inerenti
l’ Urologia con particolare interesse chirurgico.<br />
L’Urologia quale branca della Medicina che si occupa della diagnosi e terapia delle malattie e delle<br />
malformazioni dei reni, ureteri, vescica ed apparato genitale maschile ed inoltre della<br />
compromissione dell’attività sessuale, della fertilità, ma anche di tutta una serie di disturbi legati<br />
all’identità di genere.<br />
Ambiti di interesse e quindi obiettivi formativi irrinunciabili sono:<br />
Malformazioni apparato urogenitale; Tumori del rene, vie escretrici, vescica e prostata; Calcolosi<br />
urinaria; Ipertrofia prostatica benigna.<br />
Semeiotica fisica e strumentale delle malattie renali e dell’apparato urogenitale; Infezioni urinarie e<br />
sindrome ostruttiva; Reflusso vescico-ureterale.<br />
Elementi generali di oncologia dell’apparato urogenitale e terapie integrate; Tumori del testicolo.<br />
Andrologia chirurgica; Patologie dell’apparato sessuale maschile ivi comprese la disfunzione<br />
erettile e la sterilità.<br />
Neurofisiologia della minzione; Vescica neurologica; Incontinenza urinaria e principi di terapia<br />
riabilitativa.<br />
L’attività Urologica del Policlinico è molto intensa. Le patologie urologiche affrontate sono le più<br />
varie ma, tra queste, le neoplasie a carico dell’apparato uro-genitale sono quelle che hanno la<br />
maggiore incidenza sulla qualità di vita (QoL) e, nei maschi, sulla salute sessuale in particolare.<br />
Dalle stime derivanti dall’epidemiologia dei tumori urologici, si rilevano dati imponenti<br />
sull’incidenza e sulla mortalità dei pazienti affetti da tali neoplasie.<br />
OGGI NON E’ QUINDI POSSIBILE LAUREARSI IN MEDICINA SENZA AVERE UNA<br />
ADEGUATA CONOSCENZA DELL’UROLOGIA E DELLE TECNICHE DIAGNOSTICO<br />
TERAPEUTICHE AD ESSA CORRELATE.<br />
Obiettivi formativi di base: l'apprendimento di approfondite conoscenze di Anatomia,<br />
fisiopatologia, della semeiotica funzionale e strumentale e della clinica dell'apparato urinario e<br />
genitale maschile<br />
Sono specifici ambiti di competenza affine e integrativa la chirurgia delle alte e basse vie urinarie,<br />
la chirurgia oncologica, la chirurgia del retroperitoneo, la chirurgia sostitutiva e ricostruttiva,<br />
l'andrologia chirurgica. Fisiopatologia, anatomia chirurgica e medicina operatoria; l'acquisizione<br />
di adeguate conoscenze informatiche, statistiche,utili sia per una organica gestione di un reparto sia<br />
per un corretto inquadramento epidemio-logico delle varie patologie sia per una corretta gestione<br />
del follow-up.<br />
L'acquisizione di un'esperienza pratica necessaria per una valutazione clinica di un paziente<br />
definendone la tipologia in base alle conoscenze di patologia clinica, anatomia patologica,<br />
fisiologia e metodologia clinica; la conoscenza degli aspetti medico-legali relativi alla propria<br />
professione e le leggi ed i regolamenti che governano l'assistenza sanitari;<br />
Obiettivi formativi della tipologia: le conoscenze fondamentali di Anatomia Topografica,<br />
importanti per definire una cartella clinica andrologica, l'esame clinico obiettivo (con particolare<br />
rilevo all’esecuzione di una esplorazione rettale e la valutazione dei genitali esterni) e la strategia<br />
diagnostica, terapeutica e operatoria; i principi di asepsi; le problematiche inerenti l'organizzazione<br />
e l'igiene ambientale delle sale operatorie; la conoscenza dello strumentario chirurgico,<br />
endoscopico, dei materiali di sutura nonché delle tecniche e metodiche chirurgiche tradizionali ed<br />
alternative; una conoscenza di base e la relativa esperienza pratica, necessarie a definire<br />
personalmente sulla base della valutazione complessiva della patologia e del paziente, una corretta<br />
definizione della patologia e dell'indicazione al tipo di trattamento, medico o chirurgico più idoneo<br />
in funzione dei rischi, dei benefici e dei risultati per ogni singolo malato; essere in grado di gestire<br />
le problematiche inerenti il post-operatorio; sulla base di una valutazione complessiva della<br />
malattia e del paziente, acquisite le conoscenze anatomo-chirurgiche, essere in grado di affrontare<br />
in prima persona l'esecuzione di atti operatori, sia in elezione che in urgenza.<br />
MODULO DENOMINAZIONE DEL MODULO:
UROLOGIA<br />
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Lezioni frontali.<br />
Finalizzate al raggiungimento degli obiettivi formativi irrinunciabili<br />
precedentemente esposti.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Frequenza a piccoli gruppi delle attività di Reparto.<br />
Frequenza a piccoli gruppi dell’Ambulatorio di Urologia Generale, con la<br />
possibilità di essere esposti personalmente a circa 40 pazienti a<br />
settimana, nuovi e controlli.<br />
Ogni studente preparerà la cartella ambulatoriale del pz, farà l’esame<br />
obiettivo e discuterà il caso clinico, diagnosi e terapia con il docente. Si<br />
imparerà a visionare gli accertamenti diagnostici esibiti.<br />
Si imparerà a formulare ipotesi diagnostiche e terapeutiche.<br />
Frequenza a piccoli gruppi dell’attività di ecografia urologica diagnostica<br />
ed interventistica (aspirazione percutanea di cisti, nefrostomie,<br />
svuotamento di raccolte genitali, biopsie della prostata, cistostomie).<br />
Frequenza a piccoli gruppi dell’attività chirurgica specifica in sala<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
operatoria.<br />
Urologia Clinica. Di John Blandy<br />
SCHENA F.P. SELVAGGI F. :MALATTIE DEI RENI E DELLE VIE<br />
URINARIE MCGRAW HILL ITALIA<br />
Trattato Italiano di Urologia. A cura di Michele Pavone-Macaluso. UTET Ed.
20<br />
Farmacologia
21<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Diagnostica per immagini e radioterapia<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Attività formativa Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Medicina di laboratorio e diagnostica integrata<br />
CODICE INSEGNAMENTO 02324<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/36<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
Massimo Midiri<br />
Professore Ordinario di Diagnostica per<br />
Immagini<br />
Università di Palermo<br />
CFU 5<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
75<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
50<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Quarto<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula Magna piano terra Sezione di Scienze<br />
LEZIONI<br />
Radiologiche<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni in aula.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Venerdì 9-13<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Lunedì mattina previo appuntamento via email<br />
STUDENTI<br />
(massimomidiri@hotmail.com)<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere le basi fisiche delle diverse metodiche per immagini.<br />
Comprendere gli effetti biologici delle radiazioni ionizzanti<br />
Conoscere possibilità e limiti, indicazioni, controindicazioni e rischi delle diverse metodiche di<br />
indagine<br />
Saper riconoscere le principali normali strutture anatomiche ad un esame di radiologia tradizionale,<br />
tomografia computerizzata e risonanza magnetica.<br />
Possedere conoscenze elementari sulla semeiologia radiologica delle principali patologie con<br />
riferimento ai diversi organi ed apparati<br />
Esporre alcuni algoritmi diagnostici integrati per la valutazioni delle situazioni cliniche più gravi o<br />
più comuni<br />
Possedere nozioni generali su tecniche e indicazioni della radioterapia<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO
MODULO Diagnostica per Immagini e Radioterapia<br />
ORE FRONTALI<br />
44<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
FISICA DELLE RADIAZIONI - TECNICHE E METODOLOGIA - MEZZI<br />
DI CONTRASTO<br />
-Proprietà e modalità di produzione dei raggi X e delle radiazioni<br />
ionizzanti<br />
( elettromagnetiche e corpuscolate ).<br />
-Radiazioni non ionizzanti: caratteristiche fisiche e applicazioni in<br />
Diagnostica per Immagini.<br />
-Principi di formazione dell’immagine ( analogica e digitale ).<br />
-Mezzi di contrasto: classificazione e caratteristiche; applicazioni cliniche;<br />
reazioni avverse e relativi provvedimenti.<br />
-Tomografia Computerizzata: principi di funzionamento.<br />
-Ecografia: fisica degli ultrasuoni e nozioni generali sulle apparecchiature.<br />
-Risonanza Magnetica: principi fisici e nozioni generali sulle<br />
apparecchiature.<br />
-Medicina Nucleare: principi fisici e nozioni generali sulle<br />
apparecchiature.<br />
-Radiologia vascolare ed interventistica: generalità e principali procedure.<br />
RADIOBIOLOGIA E RADIOTERAPIA<br />
-Interazione tra radiazioni ionizzanti e materia.<br />
-Azione diretta ed indiretta delle radiazioni ionizzanti.<br />
-Distribuzione della dose nel tempo ( curve di isoefficacia ).<br />
-Radiosensibilità cellulare e curve di sopravvivenza cellulare.<br />
-Effetto ossigeno.<br />
-Agenti radiosensibilizzanti e radioprotettori.<br />
-Danni ( acuti e cronici ) da radiazioni ionizzanti.<br />
-Effetti biologici delle radiazioni non ionizzanti.<br />
-Principi di radioprotezione del lavoratore e del paziente e riferimenti<br />
normativi.<br />
-Radioterapia interstiziale ed endocavitaria.<br />
-Cenni relativi alle principali apparecchiature di radioterapia (con alte<br />
energie ed energie convenzionali).<br />
APPARATO RESPIRATORIO<br />
-Tecniche di studio del torace e del mediastino.<br />
-Opacità ed ipertrasparenze pomonari.<br />
-Interstiziopatie.<br />
-Processi espansivi del polmone e del mediastino: protocolli di studio.<br />
-Studio radio-isotopico dell’apparato respiratorio.<br />
-Patologia pleurica.<br />
-Patologia diaframmatica.<br />
APPARATO DIGERENTE<br />
-Esame a doppio contrasto: tecnica ed indicazioni.<br />
-Patologia esofagea: tecniche di studio ed indicazioni.<br />
-Carcinoma dell’esofago: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Malattia peptica: metodiche di studio e semeiotica.<br />
-Carcinoma dello stomaco: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Ernie dello iatus: classificazione e semeiotica.<br />
-Neoplasie del tenue: protocolli di studio e semeiotica.
-Morbo di Crohn: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Colite ulcerosa: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Malattia diverticolare: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Neoplasie del colon: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Addome acuto: tecniche e metodologia di studio.<br />
FEGATO - VIE BILIARI - PANCREAS - MILZA<br />
-Metodiche di studio della colecisti e delle vie biliari.<br />
-Litiasi biliare e colecistosi.<br />
-Ittero: protocolli di studio.<br />
-Cirrosi epatica ed ipertensione portale: metodiche di studio.<br />
-Processi espansivi epatici: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Pancreatiti.<br />
-Carcinoma pancreatico: protocolli di studio.<br />
-Studio radio-isotopico del fegato e delle vie biliari.<br />
-Tecniche e metodiche di studio della milza.<br />
APPARATO URO-GENITALE E SURRENI<br />
-Tecniche di studio dell’apparato uro-genitale.<br />
-Ematuria : protocolli di studio.<br />
-Ipertensione nefrovascolare; angioplastica delle arterie renali.<br />
-Litiasi urinaria: protocolli di studio.<br />
-Flogosi acute e croniche delle vie urinarie.<br />
-Processi espansivi renali: protocolli di studio e semeiotica.<br />
-Indicazioni e metodiche di studio della patologia vescicale.<br />
-Indicazioni e metodiche di studio della patologia prostatica.<br />
-Patologia ovarica.<br />
-Isterosalpingografia e studio della sterilità femminile.<br />
-Studio radio-isotopico dell’apparato urinario.<br />
-Tecniche e metodiche di studio dei surreni; semeiotica elementare delle<br />
principali surrenopatie.<br />
TIROIDE - MAMMELLA - PARTI MOLLI<br />
-Studio radio-isotopico della tiroide.<br />
-Ecografia tiroidea: indicazioni e limiti.<br />
-Ecocolor Doppler in patologia tiroidea e mammaria.<br />
-Ecografia mammaria: indicazioni e limiti.<br />
-Mammografia: tecnica ed indicazioni.<br />
-Galattografia: tecnica ed indicazioni.<br />
-Patologia mammaria nodulare: protocolli di studio.<br />
APPARATO OSTEO - ARTICOLARE<br />
-Principali metodiche di studio radiologico e radioisotopico dello<br />
scheletro.<br />
-Alterazioni fondamentali della densità e della struttura ossea: semeiotica<br />
elementare, osteonecrosi, osteomieliti e principali osteodisplasie.<br />
-Scoliosi.<br />
-Fratture e lussazioni: principali quadri radiologici.<br />
-Tumori ossei primitivi e secondari.<br />
-Metodiche di studio delle articolazioni.<br />
-Artriti e artrosi.<br />
-Tecniche di studio radiologico della teca cranica, dello scheletro<br />
maxillo-facciale (incluse le cavità paranasali) e dell’apparato<br />
stomatognatico (inclusa l’articolazione temporo-mandibolare).<br />
Semeiotica elementare delle principali affezioni.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
SISTEMA CARDIOVASCOLARE, LINFATICO ED EMOPOIETICO<br />
-Studio radiologico convenzionale del cuore e dei grossi vasi.<br />
-Metodiche angiografiche e flebografiche (con riferimento alle procedure<br />
interventistiche).<br />
-Cenni di Doppler e color-Doppler.<br />
-Diagnostica radio-isotopica cardiologica.<br />
-Principali cardiopatie congenite.<br />
-Aneurismi e dissezioni aortiche.<br />
-Linfografia: tecnica ed indicazioni cliniche.<br />
-Stadiazione dei linfomi.<br />
10. SISTEMA NERVOSO<br />
-Encefalo: principali metodiche di studio.<br />
-Studio radio-isotopico dell’encefalo.<br />
-Sindrome da ipertensione endocranica.<br />
-Processi espansivi endocranici: protocolli di studio.<br />
-Accidenti vascolari encefalici: ictus emorragico e trombotico.<br />
-Studio radiologico dell’ipofisi.<br />
-Midollo spinale: principali metodiche di studio ed indicazioni.<br />
11. DEFINIZIONE DI ALGORITMI DIAGNOSTICI NELLE PIU’<br />
COMUNI MALATTIE DEI ORGANI ED APPARATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
Diagnostica per immagini e radioterapia di Cittadini Giorgio - Cittadini<br />
Giuseppe - Sardanelli Francesco<br />
Editore: ECIG<br />
Genere: scienze mediche. medicina<br />
Argomento: diagnostica medica, radioterapia<br />
Edizione: 6<br />
Pagine: 1074<br />
ISBN: 8875441383<br />
ISBN-13: 9788875441388<br />
Data pubblicazione: 2008
22<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Anatomia Patologica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Discipline anatomo-patologiche e correlazioni<br />
anatomo-cliniche<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/08<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
Vito Franco<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
Ada Maria Florena<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 15<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 30<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Tutte le materie del primo triennio<br />
ANNO DI CORSO IV - V (Biennale)<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula H Plesso Aule Nuove<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni, ed esercitazioni in laboratorio ed al<br />
microscopio<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre e Primo semestre,<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ IV Anno II semestre: Lu, Me, Gio: 8:15-10:00<br />
DIDATTICHE<br />
V Anno I semestre: Lu, Me Ve: 8:00-10:00<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
N.B. Dato lo svolgimento biennale del Corso Integrato ed essendo i Docenti afferenti allo<br />
stesso SSD (MED/08) il calendario delle lezioni di ciascun docente viene distribuito in<br />
entrambi i semestri.<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere i principali quadri anatomo-patologici nonché le lesioni cellulari, tessutali e<br />
d’organo e la loro evoluzione in rapporto alle malattie più rilevanti dei diversi apparati;<br />
Comprendere il ruolo dell’anatomo-patologo al processo decisionale clinico;<br />
Acquisire la capacità di integrare le conoscenze acquisite per un approccio critico alla diagnosi<br />
ed alle strategie terapeutiche, dimostrando di essere in grado di formulare giudizi personali per<br />
risolvere problemi analitici; sviluppare un atteggiamento orientato alla ricerca e saper ricercare<br />
autonomamente l’informazione scientifica;
Essere in grado di analizzare ed interpretare in maniera criticai referti anatomo-patologici<br />
facilitandone la comprensione ai pazienti;<br />
Essere in grado di comunicare in modo chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le<br />
capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare in modo autonomo.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO ANATOMIA PATOLOGICA<br />
ORE<br />
FRONTALI<br />
80<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Anatomia Patologica Generale:<br />
Aspetti morfologici dell'adattamento e del danno cellulare<br />
Quadri morfologici delle alterazioni degenerative<br />
Aspetti morfologici delle alterazioni trombo-emboliche<br />
Caratteristiche cito-istologiche delle flogosi acute e croniche e degli esiti<br />
Quadri morfologici delle flogosi croniche granulomatose<br />
Basi morfologiche della displasia e delle lesioni precancerose<br />
Basi anatomiche dell'oncogenesi e della progressione tumorale<br />
Caratteristiche cito-istologiche delle neoplasie<br />
Basi anatomo-cliniche delle metastasi<br />
Diagnosi delle micrometastasi: ruolo del linfonodo sentinella<br />
Principi di stadiazione dei tumori<br />
1. Apparato cardio-circolatorio<br />
Quadri morfologici della cardiopatia ischemica e dell'infarto miocardico<br />
Substrati morfologici delle valvulopatie<br />
Quadri morfologici dell’ipertrofia miocardica e dello scompenso cardiaco<br />
Quadri morfologici delle miocarditi e delle cardiomiopatie (complicanze e<br />
ruolo della biopsia endomiocardica<br />
Quadri morfologici delle endocarditi in relazione alle differenti etiopatogenesi<br />
Substrati morfologici delle aritmie cardiache<br />
Inquadramento generale dei tumori cardiaci<br />
Basi anatomiche delle principali cardiopatie congenite<br />
Patologia del pericardio<br />
Morfologia delle lesioni elementari e di quelle avanzate/complicate<br />
dell'aterosclerosi<br />
Quadri anatomo patologici delle principali vascoliti<br />
Classificazione ed aspetti morfologici degli aneurismi<br />
Quadri morfologici dei disturbi di circolo nei vari organi<br />
Alterazioni morfologiche dei disturbi del circolo polmonare: embolia e ipertensione polmonar<br />
Apparato respiratorio<br />
Patologia flogistica e neoplastica delle cavità nasali e del rinofaringe<br />
Morfologia delle lesioni pre-neoplastiche e delle neoplasie della laringe<br />
Anatomia patologica in relazione alla patogenesi di: atelettasia, polmoniti<br />
e broncopolmoniti, ascesso polmonare, bronchiti acute, bronchiectasie e bronchiectasiti<br />
Quadri morfologici della tubercolosi polmonare in relazione agli stadi evolutivi<br />
dell'infezione e degli esiti<br />
Quadri morfologici della bronco-pneumopatia cronica ostruttiva (enfisema)<br />
Quadri morfologici delle patologie interstiziali del polmone in relazione alle differenti<br />
etiopatogenesi<br />
Quadri morfologici delle principali pneumoconiosi<br />
Quadri morfologici dei tumori primitive e metastatici del polmone, con riferimento agli
elementi utili alla stadiazione anatomo-clinica e uolo diagnostico della broncoscopia<br />
con lavaggio bronco-alveolare e biopsia transbronchiale<br />
Quadri morfologici delle patologie della pleura con particolare riferimento ai mesoteliomi<br />
Quadri citologici utili alla diagnosi dei preparati da liquido pleurico<br />
2. Apparato urinario<br />
Storia naturale e quadri morfologici delle principali anomalie congenite nefro-urologiche<br />
Principali quadri morfologici e complicanze di: tubulopatie, nefriti interstiziali, nefropatie<br />
tossiche e da farmaci<br />
Quadri morfologici delle glomerulopatie primitive e secondarie e<br />
ruolo diagnostico della biopsia renale<br />
Basi morfologiche ed immunopatologiche delle glomerulopatie e principi della classificazione<br />
Quadri morfologici dei tumori del rene con riferimento agli elementi utili alla<br />
classificazione ed alla stadiazione anatomo-clinica<br />
Cenni sulle principali neoplasie embrionarie del rene<br />
Patologia non neoplastica della vescica e delle vie urinarie<br />
Quadri morfologici del carcinoma della vescica, con riferimento alla storia naturale e alla<br />
stadiazione, e ruolo dei rilievi citologici e istologici mediante cistoscopia<br />
3. Apparato genitale maschile<br />
Quadri morfologici della ipertrofia prostatica e delle prostatiti con riferimento alle complicanze<br />
Anatomia patologica del carcinoma della prostata con riferimento ai quadri istologici<br />
in relazione a prognosi, storia naturale e diffusione<br />
Classificazione istogenetica delle neoplasie del testicolo<br />
Quadri morfologici dei tumori del testicolo e dell'epididimo e principali marcatori prognostici<br />
Cenni sulle orchiepididimiti<br />
Cenni sui quadri anatomo-patologici della patologia del pene<br />
4. Apparato genitale femminile<br />
Principali problematiche evolutive dei tumori ginecologici dal punto di vista<br />
anatomo-patologico<br />
Caratteristiche morfologiche della patologia flogistica di vulva, vagina e cervice uterina<br />
Progressione tumorale delle neoplasie esocervicali (Neoplasia Intraepiteliale Cervicale):<br />
ruolo della citologia esfgoliativa<br />
Le neoplasie della cervice uterina (eso- ed endocervice)<br />
Quadri morfologici della patologia flogistica e disfunzionale dell'endometrio<br />
Quadri anatomo-patologici dell'endometriosi nei diversi organi<br />
Lesioni polipoidi della cervice e del corpo dell'utero<br />
Quadri morfologici del carcinoma dell'endometrio in relazione con la storia naturale<br />
Caratteristiche morfologiche delle neoplasie non epiteliali dell'utero<br />
Inquadramento, classificazione, storia naturale e quadri morfologici dei tumori ovarici<br />
Generalità sulla patologia della placenta: mola vescicolare, coriocarcinoma<br />
Patologia non neoplastica della mammella: iter diagnostico del nodulo mammario<br />
con particolare riferimento ruolo della citologia agoaspirativa<br />
Tumori benigni e maligni della mammella: storia naturale, progressione e complicanze,<br />
quadri morfologici, stadiazione; ruolo - anche come fattori di prognosi -<br />
dell'istopatologia, dello studio dei recettori ormonali e di altri marcatori molecolari
TESTI<br />
CONSIGLI<br />
ATI<br />
5. Attività teorico-pratica: frequenza in laboratorio di macroscopia al fine di<br />
assistere alle tecniche di campionamento degli organi: esercitazioni al microscopio<br />
ottico.<br />
ESERCITAZIONI<br />
COTRAN KUMAR ROBBINS - Le Basi Patologiche delle Malattie - PICCIN<br />
MARIUZZI - Anatomia Patologica e Correlazioni anatomo-cliniche - PICCIN<br />
Presentazioni Power Point<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO ANATOMIA PATOLOGICA<br />
ORE<br />
FRONTALI<br />
70<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1. Metodologie e Teniche Diagnostiche<br />
La richiesta anatomo-patologica<br />
Indicazioni sui diversi tipi di biopsia<br />
Ruolo della collaborazione tra clinico ed anatomo-patologo<br />
Cenni sulle principali tecniche di colorazione cito-istologiche<br />
Ruolo dell' immunoistochimica<br />
Principali tecniche biomolecolari applicate all'anatomia patologica<br />
Applicazioni anatomo-patologiche di tecniche bio-molecolari con riferimento alle<br />
terapie<br />
bersaglio dei tumori<br />
Indicazioni e limiti della citologia esfoliativa, per apposizione e per agoaspirazione<br />
Finalità, metodologia e limiti dell' esame intraoperatorio<br />
Finalità e metodologia del riscontro diagnostico<br />
Allestimento dei preparati citologici ed istologici<br />
Compilazione di una richiesta per esame cito-istologico<br />
Allestimento di preparati cito-istochimici ed immunocito-istochimici<br />
Estrazione di DNA da tessuto ed esecuzione di tecniche di PCR<br />
Osservare tecniche di campionamento macroscopico degli organi<br />
Osservare preparati istologici al microscopio ottico<br />
2. Apparato digerente<br />
Classificazione dei tumori delle ghiandole salivari<br />
Quadri morfologici delle esofagiti<br />
Quadri morfologici e complicanze del carcinoma dell'esofago<br />
Quadri morfologici delle gastriti croniche e dell'ulcera peptica e ruolo della biopsia endoscopica<br />
Quadri anatomo-clinici dei tumori gastrici e ruolo della biopsia endoscopica<br />
Inquadramento istogenetico e diagnosi differenziale dei tumori gastrici (epiteliali, stromali,<br />
linfoproliferativi) con riferimento ai marcatori diagnostici ed alle principali applicazioni<br />
terapeutiche<br />
Quadri morfologici delle principali enteriti<br />
Inquadramento generale e quadri morfologici delle sindromi da malassorbimento: ruolo<br />
della biopsia endoscopica<br />
Quadro morfologico, parametri diagnostici istopatologici e complicanze della malattia celiaca<br />
Quadri morfologici della patologia ischemica dell'intestino<br />
Caratteristiche morfologiche della malattia imfiammatoria cronica dell'intestino e delle complic<br />
ruolo della biopsia endoscopica<br />
Basi morfologiche della malattia diverticolare e delle complicanze
Polipi intestinali non neoplastici e adenomatosi con specifico riferimento alla poliposi familiare<br />
e progressione adenoma-carcinoma<br />
Tumori maligni dell'intestino: criteri per la stadiazione anatomo-clinica e ruolo diagnostico e<br />
prognostico della biopsia<br />
Quadri anatomo-patologici delle pancreatiti acute e croniche e complicanze<br />
Quadri morfologici delle neoplasia del pancreas esocrino<br />
Progressione tumorale e quadri istopatologici dell' adenocarcinoma del pancreas esocrino<br />
Quadri morfologici dell epatiti acute e croniche: ruolo diagnostico e prognostico<br />
della biopsia epatica e delle principali tecniche di colorazione<br />
Istopatologia dell'epatopatia alcoolica con particolare riferimento agli stadi evolutivi<br />
Quadri morfologici ed alterazioni istopatologiche delle cirrosi epatiche in riferimento ai diversi<br />
meccansmi etiopatogenetici<br />
Inquadramento generale e principali quadri morfologici di cirrosi biliare, colangite sclerosante<br />
e delle epatopatie su base genetica<br />
Quadri morfologici dei tumori epato- colangiocellulari e delle metastasi epatiche<br />
Storia naturale, quadri morfologici e complicanze delle colecistiti, dei tumori della colecisti e<br />
delle vie biliari extraepatiche<br />
3. Apparato emopoietico<br />
Principali quadri morfologici delle linfoadenomegalie in relazione alle diverse etiopatogenesi:<br />
ruolo ed indicazioni alla biopsia linfonodale<br />
Ruolo diagnostico della biopsia osteomidollare nella patologia dell'apparato emopoietico<br />
Basi e principi delle classificazioni delle neoplasie dell'apparato emopoietico<br />
Classificazione e morfologia dei processi linfoproliferativi: caratteristiche immunologiche e<br />
molecolari con riferimento alla prognosi e alla terapia<br />
Inquadramento generale e cenni sulla istopatologia dei processi mieloproliferativi acuti:<br />
principali marcatori diagnostici e prognostici<br />
Connotati comuni e specifici morfologici, immunologici e molecolari delle<br />
neoplasie mieloproliferative croniche con riferimento a diagnosi, prognosi e terapia<br />
Quadri morfologici ed immunoistochimici delle patologie immunoproliferative in riferimento<br />
alla prognosi ed alla terapia<br />
Oncogenesi delle gammopatie monoclonali: meccanismi di progressione verso il mieloma mult<br />
Principali conseguenze d'organo nelle anemie e nei processi mieloproliferativi acuti e cronici<br />
Inquadramento e classificazione dei tumori timici<br />
Quadri morfologici e diagnosi differenzaiale delle splenomegalie<br />
4. Apparato endocrino<br />
Quadri morfologici degli iper- e ipopituitarismi<br />
Inquadramento delle neoplasie dell'ipofisi<br />
Storia naturale e quadri morfologici degli ipo-ed ipertiroidismi<br />
Quadri morfologici delle tiroiditi croniche<br />
Correlazioni anatomo-cliniche e quadri morfologici delle neoplasie benigne e maligne della tiro<br />
ruolo della citologia agoaspirativa nell'iter diagnsotico del nodulo tiroideo<br />
Basi morfologiche degli ipo- ed iperparatitroidismi in relazioni ai quadri clinici e neoplasie<br />
delle paratiroidi<br />
Quadro istologico del pancreas e degli altri organi bersaglio delle complicanze d'organo nelle<br />
varie fasi della storia naturale del diabete<br />
Inquadramento delle neoplasie del pancreas endocrino<br />
Quadri morfologici, storia naturale e complicanze delle insufficienze surrenaliche<br />
Quadri morfologici degli ipercorticosurrenalismi e correlazioni anatomo-cliniche<br />
Inquadramento delle neoplasie della corticale e midollare del surrene<br />
5. Apparato locomotore<br />
Classificazione e diagnosi differenziale dei tumori primitivi e metastatici dello scheletro:
TESTI<br />
CONSIGLI<br />
ATI<br />
correlazioni anatomo-radiologiche e quadri istopatologici<br />
Quadri morfologici delle osteomieliti in relazione alle diverse eziopatogenesi<br />
Quadri morfologici delle principali patologie metaboliche dell'osso<br />
Inquadramento generale delle distrofie muscolari e miopatie: indicazioni alla biopsia muscolare<br />
sulla base del quadro istopatologico<br />
Inquadramento generale dei tumori dei tessuti molli con particolare riferimento all'istogenesi e<br />
descrizione dei quadri morfologici dei principali sarcomi<br />
6. Patologia immunitaria<br />
Principali substrati anatomo-patologici nei processi autoimmunitari<br />
Quadri istologici dei danni tissutali e d'organo nelle reazioni di rigetto<br />
Quadri anatomo-patologici dlle lesioni d'organo nelle principali patologie autoimmuni<br />
7. Sistema nervoso<br />
Quadri morfologici dei disturbi di circolo cerebrale: ematomi, emorragie, infarto<br />
Quadri morfologici in relazione all'etiopatogenesi della patologia infettiva delle meningi,<br />
dell'encefalo e del midolo spinale<br />
Quadro morfologico dell'idrocefalo e correlazioni anatomo-cliniche<br />
Inquadramento generale, corralzioni anatomo-cliniche e quadri morfologici delle<br />
malattie demielinizzanti<br />
Correlazioni anatomo-cliniche e quadri morfologici delle principali malattie neurodegenerative<br />
Classificazione dei tumori del SNC con riferimento ai quadri morfologici, alla stadiazione ed al<br />
significato dei marcatori molecolari nella progressione tumorale:<br />
ruolo e limiti della biopsia stereotassica<br />
8. Apparato cutaneo<br />
Generalità e quadri morfologici dei più comuni tumori dell'epidermide<br />
Classificazione e quadri istopatologici dei nevi con particolare riferimento all'evoluzione verso<br />
Generalità, storia naturale, quadri istopatologici e stadiazione del melanoma<br />
9. Attività teorico-pratica: frequenza in laboratorio di macroscopia<br />
al fine di assistere alle tecniche di campionamento degli organi;<br />
esercitazioni al microscopio ottico.<br />
ESERCITAZIONI<br />
COTRAN KUMAR ROBBINS - Le Basi Patologiche delle Malattie - PICCIN<br />
MARIUZZI - Anatomia Patologica e Correlazioni anatomo-cliniche - PICCIN<br />
Presentazioni Power Point
23<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MAGISTRALE)<br />
Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Neurologia<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
Discipline neurologiche<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI 1<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED-26<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Rosolino Camarda<br />
(MODULO 1)<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ<br />
60<br />
ANNO DI CORSO<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
V<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche (lezioni, tirocinio, etc.),<br />
Esercitazioni in aula<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Secondo calendario<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere le basi anatomo-cliniche delle malattie del sistema nervoso centrale e periferico;<br />
acquisire le nozioni fondamentali per affrontare la procedura diagnostica delle più frequenti<br />
condizioni di patologia del sistema nervoso centrale e periferico. Avere nozioni adeguate sul<br />
management delle principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico. Essere in grado di<br />
formulare, sulla base della storia clinica e dell’obiettività neurologica, ipotesi diagnostiche.<br />
Essere in grado di realizzare una valutazione neurologica ed un esame delle funzioni cognitive<br />
Essere in grado di eseguire correttamente le strategie diagnostiche e terapeutiche adeguate<br />
applicando i principi della medicina basata sull'evidenza, ma tenendo conto dell’individualità del<br />
singolo paziente.<br />
Saper comunicare con il paziente in maniera chiara e scevra da termini tecnici e saper proporre al<br />
paziente un procedimento diagnostico senza allarmismi, ma con le informazioni necessarie.<br />
Sapere approfondire criticamente le problematiche neurologiche attraverso la consultazione della<br />
letteratura scientifica internazionale.
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Obiettivo formativo del modulo di neurologia è quello di fornire agli studenti gli strumenti teorici e<br />
pratici formulare un’ipotesi diagnostica, una valutazione prognostica ed un’indicazione di<br />
trattamento nell’ambito delle malattie del sistema nervoso. Questo obiettivo sarà perseguito<br />
attraverso un’analisi dettagliata delle varie patologie, analisi che verrà effettuata partendo da<br />
casistiche cliniche, utilizzando i principi della medicina basata sull’evidenza attraverso algoritmi<br />
diagnostici. Non saranno tralasciati tuttavia argomenti riguardanti i meccanismi che determinano le<br />
varie malattie del sistema nervoso. Si farà in modo che gli studenti apprendano le modalità di<br />
applicazione pratica delle conoscenze.<br />
MODULO Neurologia<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1. Introduzione alla neurologia clinica. Il metodo clinico in neurologia.<br />
Alberi decisionali in neurologia. Semeiotica neurologica e diagnosi di<br />
sede lesionale.<br />
2. Semeiotica strumentale in neurologia. Indagini neurofisiologiche,<br />
indagini di imaging, analisi del liquido cefalo-rachidiano, indagini<br />
morfologiche, diagnostica genetica.<br />
3. Epidemiologia delle malattie neurologiche.<br />
4. Sindromi neurologiche. Sindromi da danno corticale (lobo frontale,<br />
parietale, temporale, occipitale); sindromi del tronco dell’encefalo<br />
(sindromi alterne); sindromi da lesione midollare.<br />
5. Malattie dei nervi cranici.<br />
6. Malattie cerebrovascolari. Circolazione cerebrale, infarto cerebrale,<br />
emorragia cerebrale, emorragia sub aracnoidea, TIA, vasculiti,<br />
demenza vascolare.<br />
7. Demenze. Definizione, classificazione,malattia di Alzheimer,<br />
demenza fronto-temporale, demenza con corpi di Levy, demenze<br />
secondarie (idrocefalo normoteso)<br />
8. Disordini del movimento. Neuroanatomia funzionale dei gangli della<br />
base, sindromi parkinsoniane e malattia di Parkinson, tremori,<br />
sindromi coreiche, malattia di Wilson.<br />
9. Cefalee ed algie cranio-facciali. Classificazione, emicrania, cefalea<br />
tensiva, cefalea a grappolo, nevralgia trigeminale.<br />
10. Epilessie. Fisiopatologia dell’epilettogenesi, classificazione, eziologia,<br />
cenni di trattamento.<br />
11. Malattie della mielina. Sclerosi multipla, encefalo mielite a focolai<br />
disseminati (ADEM), leucodistrofie.<br />
12. Sclerosi laterale Amiotrofica.<br />
13. Atassie ereditarie.<br />
14. Infezioni del S.N.C. meningiti (sindrome meningea, classificazione),<br />
ascesso cerebrale, encefaliti (virali: sintomatologia, classificazione; da<br />
virus lenti; neuro sifilide; da toxoplasma; nell’immunodeficienza; da<br />
prioni.<br />
15. Affezioni neurologiche HIV correlate.<br />
16. Tumori del sistema nervoso. Classificazione, sintomatologia.<br />
17. Malattie del sistema nervoso periferico. Polineuropatie,<br />
18. Malattie della giunzione neuromuscolare. Miastenia gravis,<br />
sindromi miasteniche.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
19. Malattie dei muscoli. Distrofie muscolari, miopatie metaboliche,<br />
miopatie infiammatorie.<br />
20. Alterazioni dello stato di coscienza.<br />
ESERCITAZIONI<br />
1. V. Bonavita, G. Di Iorio – Neurologia Clinica – Edizioni Medico<br />
Scientifiche, 2007<br />
2. B. Bergamasco, R. Mutani – La Neurologia di Bergamini – Ed. Libreria<br />
Cortina, Torino, 2006
24<br />
FACOLTÀ Medicina e Chirurgia<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia<br />
INSEGNAMENTO Psichiatria<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica psichiatrica e discipline del<br />
comportamento<br />
CODICE INSEGNAMENTO 05960<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/25<br />
DOCENTE RESPONSABILE Daniele La Barbera<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 5<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
75<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 50<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Quinto<br />
SEDE DiNeC, Via La Loggia, 1<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
Attività teorico-pratica<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Martedì ore 12:30-14:00<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Giovedì ore 9:30-11:00<br />
Prof. D. La Barbera<br />
Martedì ore 14:00-15:00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione sulle funzioni psichiche, i disturbi di pertinenza<br />
psichiatrica, i modelli eziologici di tipo neurobiologico, psicologico, psicodinamico e psicosociale,<br />
le principali strategie di intervento terapeutico per il trattamento dei disturbi psichiatrici, sia di tipo<br />
farmaco- che psico-terapeutico e riabilitativo.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Riconoscimento del disagio psichico, inquadramento diagnostico, valutazione clinica e<br />
individuazione delle possibilità terapeutiche e riabilitative idonee al trattamento dei disturbi<br />
psichiatrici<br />
Autonomia di giudizio<br />
In relazione alla diagnosi psichiatrica e alla scelta dei trattamenti terapeutici…<br />
Abilità comunicative<br />
Comprensione del significato della comunicazione verbale e non verbale e applicazione di queste<br />
conoscenze alla relazione medico-paziente con particolare riferimento alla gestione del paziente<br />
psichiatrico<br />
Capacità d’apprendimento che consentano una buona utilizzazione delle nozioni apprese per<br />
orientarsi nell’ambito della comprensione e riconoscimento del disagio psichico e per potere
continuare ad approfondire tali studi nell’ambito dell’aggiornamento e della formazione continua.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 1 “PSICHIATRIA”<br />
Obiettivo dell’insegnamento è approfondire la conoscenza delle cause, dei sintomi e dei trattamenti<br />
del disagio psichico.<br />
MODULO 1 PSICHIATRIA<br />
ORE FRONTALI LEZIONI FRONTALI<br />
30 Orientamenti culturali della Psichiatria;<br />
Psicopatologia della coscienza;<br />
Psicopatologia dell’attenzione;<br />
Psicopatologia della memoria;<br />
Psicopatologia dell’affettività;<br />
Psicopatologia della senso-percezione;<br />
Psicopatologia del pensiero;<br />
Disturbi schizofrenici;<br />
Disturbi dell’umore;<br />
Disturbi d’ansia;<br />
Disturbi di personalità;<br />
Delirium e demenze;<br />
Meccanismi biologici dello stress;<br />
Farmaci ansiolitici, antidepressivi e neurolettici;<br />
Aspetti psicologici e relazionali della farmacoterapia;<br />
Riabilitazione psichiatrica;<br />
Legislazione psichiatrica;<br />
Le dipendenze comportamentali;<br />
Aspetti psicologici e psicopatologici delle tecnologie della<br />
comunicazione.<br />
ESERCITAZIONI<br />
20 Esame psichico, Psicodiagnosi e valutazione testologica, Anamnesi<br />
Psicopatologica, Complilazione della cartella clinica psichiatrica,<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Responsabilità professionale e consenso informato<br />
• La Barbera D., Varia S. (2003), Percorsi clinici della Psichiatria,<br />
Medical Books, Palermo.<br />
• La Barbera D., La Cascia C., Guarneri M. (2007), Patologie del<br />
Limite e Narcisismo, Flaccovio ed., Palermo.<br />
• La Barbera D., Guarneri M, Ferraro L., Il disagio psichico nella postmodernità:<br />
configurazioni di personalità e aspetti psicopatologici,<br />
Edizioni Magi, 2009.
25<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Igiene e Medicina del Lavoro<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Medicina e Sanità Pubblica degli ambienti di<br />
vita e di lavoro e Scienze Medico Legali<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/42<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
MED/44<br />
Francesco Vitale<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
Francesco Vegna<br />
Professore Associato<br />
Università di Palermo<br />
CFU 8<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
120<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
80<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO 5<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Aula di Igiene<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Scritta con Test a risposte multiple ed<br />
argomenti di lezioni ed eventuale Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Lunedì-Mercoledì ore 10-13<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì e Mercoledì ore 13-14<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Conoscere i determinanti e i principali fattori di rischio della salute e della malattia e<br />
dell'interazione tra l'uomo ed il suo ambiente fisico-sociale. Conoscere l'eziologia e la storia<br />
naturale delle malattie acute e croniche.<br />
Conoscere l'epidemiologia, l'economia sanitaria e le basi del management della salute<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Saper valutare correttamente i problemi della salute e saper consigliare i pazienti prendendo in<br />
considerazione fattori fisici, psichici, sociali e culturali. Conoscere l'utilizzo appropriato delle
isorse umane, degli interventi diagnostici, delle modalità terapeutiche e delle tecnologie dedicate<br />
alla cura della salute.<br />
Conoscere i principali fattori determinanti della salute e della malattia, quali lo stile di vita, i fattori<br />
genetici, demografici, ambientali, socio-economici, psicologici e culturali nel complesso della<br />
popolazione; Essere consapevole del ruolo importante dei determinanti della salute e della malattia<br />
e capacità a saper prendere adeguate azioni preventive e protettive nei confronti delle malattie,<br />
lesioni e incidenti, mantenendo e promuovendo la salute del singolo individuo, della famiglia e<br />
della comunità. Conoscere lo stato della salute internazionale, delle tendenze globali nella<br />
morbidità e nella mortalità delle malattie croniche rilevanti da un punto di vista sociale, l'impatto<br />
delle migrazioni, del commercio e dei fattori ambientali sulla salute e il ruolo delle organizzazioni<br />
sanitarie internazionali. Acquisire la comprensione della necessità di una responsabilità collettiva<br />
negli interventi di promozione della salute che richiedano stretta collaborazione con la<br />
popolazione, ed un approccio multidisciplinare, che comprenda i professionisti sanitari e anche una<br />
collaborazione intersettoriale. Conoscere l'organizzazione di base dei sistemi sanitari, che includa<br />
le politiche, l'organizzazione, il finanziamento, le misure restrittive sui costi ed i principi di<br />
management efficiente della corretta erogazione delle cure sanitarie. Dimostrare una buona<br />
comprensione dei meccanismi che sono alla base dell'equità all'accesso delle cure sanitarie,<br />
efficacia e qualità delle cure. Saper fare un uso corretto dei dati di sorveglianza locali, regionali e<br />
nazionali, della demografia e dell'epidemiologia nelle decisioni sulla salute. Conoscere le basi per<br />
poter assumere corrette decisioni, quando necessario, nelle problematiche relative alla cura della<br />
salute.<br />
Autonomia di giudizio<br />
Acquisire capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi<br />
sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità<br />
sociali ed etiche collegate all'applicazione delle loro conoscenze e giudizi.<br />
Abilità comunicative<br />
Saper comunicare in modo chiaro le conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a<br />
interlocutori specialisti e non specialisti.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Essere in grado di raccogliere, organizzare ed interpretare correttamente l'informazione sanitaria e<br />
biomedica dalle diverse risorse e database disponibili; Saper utilizzare la tecnologia associata<br />
all'informazione e alle comunicazioni come giusto supporto alle pratiche diagnostiche, terapeutiche<br />
e preventive e per la sorveglianza ed il monitoraggio del livello sanitario.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Presentare, analizzare e discutere le metodologie teoriche ed applicative di prevenzione,<br />
sorveglianza e controllo per il miglioramento dello stato di salute della popolazione.<br />
Indurre una formazione medica orientata alla valutazione e risoluzione di problematiche di Sanità<br />
Pubblica correlate al verificarsi di eventi sanitari in ambienti di vita e di lavoro in relazione anche<br />
alla organizzazione sanitaria nazionale e regionale.<br />
MODULO Igiene
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Obiettivi specifici<br />
Fornire conoscenze scientifiche e professionali nei campi della medicina<br />
preventiva, educazione sanitaria e promozione della salute, della<br />
programmazione, organizzazione e valutazione delle tecnologie e dei servizi<br />
sanitari, dell’igiene degli alimenti, della sicurezza negli ambienti di vita e di<br />
lavoro, dell’organizzazione di studi epidemiologici ed utilizzazione dei<br />
sistemi informativi sanitari, della legislazione sanitaria e delle prove di<br />
efficacia per la prevenzione e l’assistenza sanitaria.<br />
Programma<br />
- Definizione e obiettivi dell’Igiene e della Sanità Pubblica<br />
- Parametri demografici di interesse sanitario e indicatori di salute di una<br />
popolazione<br />
- Gli studi epidemiologici<br />
- Definizione e obiettivi generali della Prevenzione Primaria, Secondaria e<br />
Terziaria con relative metodologie applicative.<br />
- Pratiche di disinfezione, disinfestazione e sterilizzazione<br />
- Valutazione del rischio biologico negli operatori sanitari<br />
- Obiettivi strategici della Prevenzione: controllo, eliminazione ed<br />
eradicazione delle malattie<br />
- Epidemiologia e prevenzione primaria e secondaria delle malattie infettive<br />
- Immunoprofilassi attiva e passiva<br />
- Vaccini: costituzione, vie di somministrazione, strategie di impiego,<br />
valutazione dell’efficacia dei vaccini. Vaccinazioni obbligatorie e<br />
consigliate, calendario vaccinale vigente in Italia<br />
- Le immunoglobuline: tipi, modalità di somministrazione, efficacia.<br />
- Epidemiologia e prevenzione delle malattie cronico-degenerative: tecniche<br />
di prevenzione primaria, secondaria e terziaria, applicazioni e strategie.<br />
- Igiene degli alimenti: conservazione degli alimenti, HACCP, tossinfezioni<br />
alimentari<br />
- Igiene dell’ambiente: matrici ambientali, inquinamento atmosferico, acqua e<br />
ciclo dell’acqua, gestione dei rifiuti e riflessi per la salute umana<br />
- Organizzazione sanitaria in Italia: Piano Sanitario Nazionale, Aziende<br />
Sanitarie, Livelli Essenziali di Assistenza<br />
- Clinical Governance e suoi strumenti ai fini del controllo e riduzione del<br />
rischio clinico<br />
ESERCITAZIONI<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Igiene Medicina Preventiva Sanità Pubblica<br />
W. Ricciardi<br />
Monduzzi Editore, Bologna<br />
Igiene edilizia ed Ambientale<br />
C. Signorelli<br />
Società Editrice Universo<br />
Manuale di Programmazione e Organizzazione Sanitaria<br />
Damiani-Ricciardi<br />
Idelson-gnocchi<br />
Manuale di Epidemiologia per la Sanità Pubblica<br />
Faggiano-Donato-Barbone<br />
Centro Scientifico Editore
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO Medicina del lavoro<br />
ORE FRONTALI ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Definire il concetto di rischio; definire e classificare i fattori di rischio<br />
professionali; fornire la definizione dei fattori di rischio connessi ad attività<br />
lavorative ed elencarne i principali.<br />
Definire i livelli e i tipi di prevenzione, di tutela e di promozione della salute<br />
in ambito occupazionale.<br />
Descrivere il quadro clinico delle patologie da rumore, da alte e basse<br />
temperature, radiazioni ionizzanti, non ionizzanti, vibrazioni e baropatie;<br />
illustrare le principali norme preventive.<br />
Descrivere il monitoraggio biologico; definire le suscettibilità individuali.<br />
Elencare le possibili cause dei principali tumori occupazionali.<br />
Elencare le cause ambientali e lavorative delle dermatiti allergiche e irritative<br />
e fornire indicazioni di carattere preventivo e terapeutico<br />
Indicare i possibili effetti di danno non specifico delle attività lavorative e<br />
descriverne gli effetti (lavoro a turni e notturno, stress lavorativo, danni da<br />
postura, movimentazione di carichi, lavoro d'ufficio, VDT, stress da eccessivo<br />
carico di lavoro, burn-out syndrome, mobbing).<br />
Definire il rischio biologico e le principali strategie preventive.<br />
Classificare i rischi professionali in ambiente ospedaliero<br />
Descrivere l'inquadramento legislativo ed epidemiologico della medicina del<br />
lavoro.<br />
Ricercare le fonti normative nel campo della medicina del lavoro.<br />
Partecipazione alla formulazione del giudizio di idoneità al lavoro specifico<br />
sulla base dei dati sanitari, del monitoraggio ambientale o del monitoraggio<br />
biologico, con riferimento alla disciplina vigente.<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
L. Ambrosi, V. Foà - Trattato di Medicina del Lavoro seconda edizione<br />
(UTET Ed. 2003)
26<br />
Dermatologia e Malattie Infettive
27<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Malattie apparato locomotore, fisiatria e<br />
chirurgia plastica<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica medico-chirurgica dell’apparato<br />
locomotore<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI Tre<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/19 – MED/33 - MED/34<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3)<br />
Franz Moschella<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Michele D’Arienzo<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
Giulia LETIZIA MAURO<br />
Professore Ordinario di Medicina Fisica e<br />
Riabilitativa (MED/34)<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 9<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
135<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
90<br />
PROPEDEUTICITÀ Tutte le materie del primo triennio<br />
ANNO DI CORSO<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Quinto<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche (lezioni ed esercitazioni)<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Secondo semestre<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Lunedì dalle 12:00 alle 13:00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Imparare le principali caratteristiche della terapia fisica e dell’esercizio terapeutico. Acquisire<br />
nozioni fondamentali sulle patologie di interesse riabilitativo indicandone i principali indirizzi di<br />
prevenzione, diagnosi e terapia. Conoscere le modalità di svolgimento della visita specialistica.<br />
Apprendere l’organizzazione del team e delle strutture riabilitative. Comprendere le fondamentali<br />
nozioni per la presa in carico del paziente disabile.
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO Chirurgia plastica<br />
ORE FRONTALI<br />
30 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
ESERCITAZIONI<br />
MODULO Malattie apparato locomotore<br />
ORE FRONTALI<br />
30 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
ESERCITAZIONI<br />
MODULO Medicina Fisica e Riabilitativa
ORE FRONTALI<br />
30 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• Nozioni riabilitative di tipo medico e sociale<br />
• Organizzazione delle strutture riabilitative e del team<br />
• Differenze tra menomazione, disabilità e handicap delle malattie<br />
invalidanti più frequenti; descriverne le conseguenti strategie<br />
organizzative e terapeutiche per la gestione del paziente<br />
• Esame obiettivo delle principali articolazioni (rachide, spalla, gomito,<br />
mano, anca, ginocchio, piede)<br />
• Visita Fisiatrica<br />
• Valutazione motoria (esame articolare, muscolare e funzionale)<br />
• Principali scale di valutazione<br />
• Principali terapie fisiche per le patologie osteomioarticolari,<br />
neurologiche, etc….<br />
• Potenzialità preventive e curative dell'esercizio terapeutico in ambito<br />
osteoarticolare, neurologico, cardiorespiratorio, etc.<br />
• Protocolli riabilitativi<br />
• Descrivere l'epidemiologia e le differenti determinanti etiopatogenetiche<br />
della osteopenia/osteoporosi in relazione al sesso, all'età, a patologie, a<br />
terapie concomitanti, ecc.; indicarne le manifestazioni cliniche e gli<br />
accertamenti diagnostici, anche ai fini degli orientamenti terapeutici<br />
• Classificare e indicare i principali elementi diagnostici delle più frequenti<br />
alterazioni ossee di natura endocrina o metabolica primitive o secondarie<br />
• Tecniche e indicazioni per l'esame di densitometria ossea<br />
• Epidemiologia, basi fisiopatologiche e indicazioni per gli accertamenti<br />
diagnostici anche ai fini della diagnosi differenziale e gli orientamenti<br />
terapeutici nelle artrosi delle diverse articolazioni<br />
• Elementi etiopatogenetici, indagini per l'approfondimento diagnostico e<br />
gli indirizzi terapeutici delle cervicobrachialgie e lombo sciatalgie<br />
• Ruolo dell'attività fisica (lavorativa ed extralavorativa) e delle<br />
modificazioni dello stile di vita nella prevenzione e nella terapia delle<br />
condizioni fisiologiche e parafisiologiche<br />
ESERCITAZIONI<br />
Powerpoint delle lezioni<br />
Valobra – Nuovo trattato di Medicina Fisica e Riabilitazione<br />
Brotzman – La Riabilitazione in Ortopedia
28<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Chirurgia Generale<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Prof. Maurizio Romano<br />
PA<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 4<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 60<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 40<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO VI<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula F.S. Latteri<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche lezioni<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Da Stabilire<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Martedì e Venerdì ore 12.00-13.00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Lo studente deve:<br />
• Sapere distinguere, con una corretta diagnosi differenziale, le patologie di pertinenza<br />
chirurgica rispetto a quelle che invece sono di indirizzo medico-internistico.<br />
• Sapere formulare una corretta diagnosi mediante lo sviluppo di una capacità critica raggiunta<br />
mediante la sintesi di dati anamnestici, clinici e diagnostico-strumentali.<br />
• Sapere impostare il timing chirurgico-terapeutico, distinguendo le patologie a carattere<br />
d’urgenza da quelle trattabili in condizione di elezione.<br />
ATTIVITA’ DIDATTICA FRONTALE
ORE FRONTALI<br />
40<br />
La clinica delle infezioni di interesse chirurgico:<br />
• Ascesso, foruncolo, favo, idrosadenite, flemmone, patereccio;<br />
La clinica chirurgica riguardante le patologie di:<br />
• esofago, stomaco e duodeno, intestino tenue e crasso, compartimento<br />
ano-rettale.<br />
• Difetti della parete addominale: ernie e laparocele<br />
• Fegato e vie biliari,pancreas, milza<br />
• Tiroide e paratiroidi,surrene<br />
I trapianti d’organo in Chirurgia Generale:<br />
• Il donatore cadavere ed il prelievo multi organo<br />
• Trapianto di rene, rene-pancreas, fegato, intestino, multiviscerale.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI<br />
Lo studente deve:<br />
• Sapere sviluppare il ragionamento clinico finalizzato al raggiungimento<br />
della corretta diagnosi delle patologie chirurgiche elencate in programma.<br />
• Sapere utilizzare razionalmente e con senso critico le informazioni che lo<br />
studente raccoglie mediante una corretta anamnesi ed esame fisico del<br />
paziente.<br />
• Conoscere il percorso diagnostico-strumentale delle patologie sud descritte<br />
• Descrivere la terapia adeguata alle patologie chirurgiche.<br />
• Giungere mediante le conoscenze acquisite ad una scelta corretta della<br />
terapia chirurgica in funzione della modalità di presentazione della<br />
patologia in urgenza o in elezione.<br />
• Sapere sviluppare il ragionamento clinico finalizzato alla diagnosi di morte<br />
celebrale per il donatore multi organo<br />
• Conoscere le indicazioni cliniche ed il timing chirurgico al trapianto nelle<br />
varie insufficienze d’organo (rene, rene-pancreas, fegato, intestino, multi<br />
viscerale)<br />
• Conoscere il percorso diagnostico-strumentale per l’inserimento in lista<br />
d’attesa al trapianto per i pazienti in insufficienza d’organo<br />
• Conoscere le basi elementari della terapia medico-chirurgica nei trapianti<br />
d’organo<br />
• Aver sviluppato le capacità di apprendimento che consentano loro di<br />
continuare a studiare in modo autonomo.<br />
30 ESERCITAZIONI<br />
Gli studenti divisi in gruppi di 10 frequenteranno l’UOC di Chirurgia<br />
Generale d’Urgenza e Trapianti d’Organo per acquisire le conoscenze<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
pratiche relative agli obbiettivi formativi<br />
D'amico Davide F. CHIRURGIA GENERALE. Fisiopatologia, Clinica e<br />
Terapia<br />
. Ed. PICCIN – Nuova Libraria
29<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Corso di Laurea magistrale in Medicina e<br />
MAGISTRALE)<br />
Chirurgia Chirone<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Medicina Interna<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE • Fisiopatologia, metodologia clinica,<br />
propedeutica clinica e sistematica medicochirurgica<br />
• Clinica generale medica e chirurgica<br />
• Farmacologia, tossicologia e principi di<br />
terapia medica<br />
• Discipline anatomo-patologiche e<br />
correlazioni anatomo-cliniche<br />
• Discipline radiologiche e radioterapiche<br />
• Emergenze medico-chirurgiche<br />
• Medicina di comunità<br />
• Formazione clinica interdisciplinare e<br />
medicina basata sulle evidenze<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
• Medicina delle attività motorie e del<br />
benessere<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/09, MED/09 (Geriatria), MED/49<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
Prof. Giuseppe Montalto<br />
(MODULO 1)<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
Prof. Salvatore Verga<br />
(MODULO 2)<br />
Professore Associato<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
Prof. Mario Barbagallo<br />
(MODULO 3)<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 9<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
135<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
90<br />
PROPEDEUTICITÀ Corsi integrati dei primi 4 anni<br />
ANNO DI CORSO V°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
da definire<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali, Frequenza in reparto<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
Secondo semestre (V° anno)
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Prof. Giuseppe Montalto:<br />
lunedì, mercoledì e venerdì, ore 09.00-11.00<br />
Prof. Salvatore Verga:<br />
lunedì e mercoledì, ore 12.00-13.00<br />
Prof. Mario Barbagallo:<br />
martedì e giovedì, ore 12.00-13.00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Conoscenze di tipo fisiopatologico, clinico, di diagnosi e terapia delle malattie di interesse<br />
internistico. In particolare, saper interpretare le anomalie morfo-funzionali dell'organismo che si<br />
riscontrano nelle diverse malattie. Conoscenze di algoritmi, flow-chart applicate alle malattie<br />
internistiche e conoscenze della storia naturale delle malattie internistiche. Gli studenti dovranno,<br />
inoltre, conoscere le modificazioni fisiologiche dell’invecchiamento e delle problematiche dello<br />
stato di malattia nell’anziano e la capacità di pianificare gli interventi medici e di assistenza<br />
sanitaria nel paziente geriatrico.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione<br />
Raccogliere una storia clinica integrata del paziente, anche in relazione al suo stato psicologico,<br />
condurre un completo esame obiettivo generale e locale, conoscere i valori fisiologici dei parametri<br />
di laboratorio e strumentali utili all’indagine clinica. Riconoscere ogni condizione che metta in<br />
pericolo imminente la vita del paziente. Essere in grado di gestire correttamente e in autonomia le<br />
urgenze mediche più comuni.<br />
Autonomia di giudizio<br />
Formulare un’ipotesi diagnostica clinica, che è alla base del ragionamento clinico di tipo ipoteticodeduttivo.<br />
Tale ipotesi deve essere “semplice” (la malattia sospettata spiega in modo lineare e non<br />
complesso tutti i dati del paziente), “coerente” (nessi fisiopatologici, fattori predisponenti ed<br />
eventuali complicazioni sono compatibili con la malattia sospettata), ed “adeguata” (la malattia<br />
sospettata racchiude tutti i dati del paziente). Essere in grado di formulare giudizi personali per<br />
risolvere i problemi analitici e critici ("problem solving") e saper ricercare autonomamente<br />
l'informazione scientifica, senza aspettare che essa sia loro fornita. Scegliere i farmaci in funzione<br />
non solo dei loro effetti ma anche in base alla prevedibile risposta che ogni singolo paziente potrà<br />
evidenziare. Essere consapevole del ruolo che hanno la complessità, l'incertezza e la probabilità<br />
nelle decisioni prese durante la pratica medica.<br />
Abilità comunicative<br />
Capacità di dialogare empaticamente e di esporre i risultati dell’iter diagnostico-terapeutico al<br />
paziente ed ai suoi familiari, con particolare attenzione nei confronti di problematiche ‘delicate’<br />
(comunicazione di inguaribilità o gravi menomazioni). Saper consigliare anche altri luoghi di cura<br />
specialistici come ad es. centri di eccellenza. Capacità di sostenere la validità e correttezza dell’iter<br />
diagnostico-terapeutico effettuato sul paziente di fronte ai colleghi della propria e/o di altre U.O.<br />
Capacità di richiesta di consulenze ed assistenza ai colleghi della propria e/o di altre U.O.<br />
Interagire con altre figure professionali coinvolte nella cura dei pazienti attraverso un lavoro di<br />
gruppo efficiente.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Conoscere i principi della ricerca scientifica, così da poter leggere con senso critico le riviste<br />
scientifiche e tradurre i risultati della ricerca scientifica nella pratica clinica. In particolare, saper<br />
utilizzare la tecnologia associata all'informazione e alle comunicazioni come giusto supporto alle<br />
pratiche diagnostiche, terapeutiche e preventive e per la sorveglianza ed il monitoraggio del livello<br />
sanitario.
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 1<br />
Obiettivo del Modulo è la descrizione della tassonomia, dell’epidemiologia, dell’etiopatogenesi,<br />
della storia naturale, della diagnosi differenziale, della fenomenologia clinica e del management<br />
terapeutico delle più frequenti patologie, a carattere acuto e cronico, della Medicina Interna. Sarà<br />
anche compiutamente esaminato, nell'ambito delle specifiche patologie esposte nelle lezioni, il<br />
significato clinico, diagnostico e prognostico di alcune indagini laboratoristiche e strumentali di<br />
specifica esecuzione nella gestione di alcune entità cliniche internistiche (EGA, spirometria,<br />
paracentesi diagnostica e terapeutica, toracentesi, tests coagulativi, diagnostica radiologica).<br />
MODULO<br />
ORE FRONTALI<br />
40 ore<br />
Medicina Interna<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI - OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1. Valutazione dell’individuo nella sua globalità, comprensiva del suo<br />
essere psico-fisico, della sua personalità, del suo vissuto e della sua<br />
specificità culturale ed ambientale.<br />
2. L’evoluzione epistemiologica della medicina, il concetto di salute, il<br />
concetto di malattia, l’approccio olistico al paziente, tecniche di<br />
colloquio, principi di metodologia clinica, una corretta alimentazione,<br />
il concetto di malattia complessa e complicata.<br />
3. Lo shock, morte improvvisa cardiaca, la valutazione del rischio<br />
cerebro- e cardiovascolare, ipertensione e sue complicanze, la<br />
cardiopatia ischemica acuta e cronica, lo scompenso di cuore, cuore<br />
polmonare, le aritmie ipo- ed ipercinetiche, le endocarditi, le<br />
pericarditi e sindrome da tamponamento cardiaco, la TVP e<br />
tromboembolia polmonare, le trombosi arteriose acute, la stenosi<br />
aortica calcifica, le AOCP.<br />
4. Le polmoniti, l’asma bronchiale, la bronchite cronica e le sue sequele,<br />
l’insufficienza respiratoria, le pneumoconiosi, le pleuriti, lo<br />
pneumotorace, i tumori polmonari.<br />
5. Il diabete mellito e sue complicanze, le tireopatie, le patologie<br />
endocrine delle paratiroidi, gli ipo- ed ipercorticosurrenalismi,<br />
l’obesità e le sue complicanze, la sindrome polimetabolica, la<br />
sindrome dell’ovaio policistico, i disturbi idroelettrolitici, i disturbi del<br />
metabolismo lipidico.<br />
6. Le FUO, il tifo, la mononucleosi infettiva, la brucellosi, la<br />
toxoplasmosi, le rickettiosi, le malattie da parassiti, le malattie da<br />
funghi, le malattie virali di interesse internistico, le infezioni<br />
nosocomiali, l’AIDS e complicanze, la tubercolosi.<br />
7. Malattie dell’esofago, dello stomaco e del duodeno, le malattie acidocorrelate,<br />
le infezioni gastroenteriche, gli addomi acuti non chirurgici,<br />
le malattie infiammatorie croniche intestinali, le sindromi da<br />
malassorbimento, le sindrome dell’intestino irritabile, la cirrosi<br />
epatica e le sue complicanze, il carcinoma epatico, la colestasi, le<br />
pancreatiti, i tumori del colon-retto e del pancreas.<br />
8. Le anemie, le piastrinopenie, i disordini della coagulazione, le malattie<br />
mielo-linfoproliferative, (le leucemie acute, i linfomi, il<br />
plasmacitoma).<br />
9. Il dolore lombare, LES, artrite reumatoide, le vasculiti, le pollinosi, le<br />
allergie alimentari, i trapianti d’organo, malattie delle ossa,<br />
osteoporosi.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
10. Glomerulonefriti, nefropatie vascolari, calcolosi renale, IRA, IRC,<br />
trattamento dialitico, infezioni delle vie urinarie, tumori renali.<br />
11. L’ictus ischemico ed emorragico, i comi e loro diagnosi differenziale,<br />
la sindrome da ipertensione endocranica<br />
12. Danni da farmaci, eccessivo e scorretto uso dei farmaci<br />
13. Oncologia e prevenzione oncologica<br />
ESERCITAZIONI<br />
• Claudio Rugarli. Manuale di Medicina Interna Sistematica. Masson<br />
Italia<br />
• Harrison. Principi di Medicina Interna. McGraw-Hill<br />
• Cecil’s Textbook of Medicine. Saunders<br />
• Stein. Medicina Interna. Ed. Astra<br />
• Zanussi. Terapia medica pratica. UTET<br />
• Proiezioni in PowerPoint<br />
• Selezione di articoli della letteratura scientifica<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 4<br />
Obiettivi del Modulo sono: conoscere le caratteristiche degli elementi e delle molecole ed i principi<br />
alla base del loro comportamento chimico-fisico; conoscere e comprendere gli aspetti generali<br />
della struttura e delle proprietà dei composti organici e delle macromolecole di interesse biologico;<br />
essere capaci di applicare le conoscenze acquisite ed avere la capacità di comprendere i<br />
meccanismi molecolari alla base dei processi metabolici e della vita; acquisire la capacità di<br />
integrare le conoscenze acquisite per un approccio critico ed un atteggiamento orientato alla<br />
ricerca, dimostrando di essere in grado di formulare giudizi personali per risolvere problemi<br />
analitici e saper ricercare autonomamente l’informazione scientifica; saper comunicare in modo<br />
chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le capacità di apprendimento che consentano loro<br />
di continuare a studiare in modo autonomo.<br />
MODULO Scienze Tecniche Dietetiche<br />
ORE FRONTALI<br />
20 ore<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
ASPETTI GENERALI: Nutrizione, dieta, e nutrigenomica. La taglia<br />
corporea. La composizione corporea. Metodiche di valutazione della<br />
composizione corporea. Il grasso corporeo: profili distributivi adiposi e<br />
significato clinico-nutrizionale. Metodiche di valutazione della distrettualità<br />
adiposa.<br />
BILANCIO ENERGETICO: I nutrienti ed i substrati energetici (carboidrati,<br />
lipidi, proteine, alcool). L’introito energetico ed il controllo dell’appetito; il<br />
dispendio energetico e le sue componenti. Meccanismi di aumentata<br />
efficienza energetica. Metodiche di valutazione dell’introito energetico e della<br />
spesa energetica.<br />
IL DESTINO METABOLICO DEGLI ALIMENTI: Utilizzazione<br />
ossidativa e non ossidativa dei substrati energetici (il Quoziente Respiratorio<br />
ed il Quoziente Respiratorio non Proteico)<br />
LA MODERNA DIETETICA: il Seven Country Study e la Dieta<br />
Mediterranea; il Diabetes Preention Program (DPP) ed il Trattamento Medico<br />
Nutrizionale.<br />
NUTRIENTI e SALUTE: funzione endoteliale, fattori di rischio CV. Gli<br />
anti-ossidanti della dieta. Le fibre. Gli oligoelementi. Le vitamine. L’indice<br />
glicemico dei cibi ed il carico glucidico. Alcohol. I cibi: carne, pesce, olio e
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
grassi di condimento, vino, latticini, frutta e verdure, pane, pasta e cereali<br />
IL TRATTAMENTO DIETETICO: il trattamento dietetico ipocalorico per<br />
la riduzione dell’eccesso di peso. La dieta ipoglucidica. La dieta a basso<br />
indice glicemico. La dieta ipolipidica. La dieta ipoproteica. Le diete speciali.<br />
La dieta DASH. La dieta nelle malattie infiammatorie intestinali. La dieta<br />
nell’insufficienza renale (acuta e cronica). La dieta nello scompenso cardiaco.<br />
La dieta nel paziente con insufficienza respiratoria. Il trattamento dietetico del<br />
diabete (tipo 1 e tipo 2). La sindrome sarcopenica e la sindrome da fragilità<br />
dell’anziano. La dieta nel paziente chirurgico. La dieta nel paziente<br />
ospedalizzato internistico. Nutrizione entrale e parenterale.<br />
STRATEGIE NUTRIZIONALI DI POPOLAZIONE: Il caso<br />
dell’omocisteinemia: rischio trombotico, di demenza e di fratture. Il caso<br />
dello iodio: rischio di gozzo.<br />
ESERCITAZIONI<br />
• Binetti, Marcelli, Baisi: Manuale di nutrizione clinica e scienze<br />
dietetiche applicate. Ed. SEU<br />
• Proiezioni in PowerPoint<br />
• Selezione di articoli della letteratura scientifica<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO 5<br />
Obiettivo del Modulo è la descrizione, dell’epidemiologia, dell’etiopatogenesi, della storia<br />
naturale, della diagnosi differenziale, della fenomenologia clinica e del management terapeutico<br />
delle più frequenti patologie internistiche, a carattere acuto e cronico che caratterizzano il<br />
paziente anziano e complesso.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Obiettivo del Modulo è fare si che lo studente acquisisca la conoscenza approfondita delle malattie<br />
proprie dell'età geriatrica e conseguire la preparazione culturale necessaria a differenziare lo stato<br />
di malattia dall'involuzione fisiologica della senescenza. A tal fine lo studente dovrà pertanto<br />
apprendere gli elementi fondamentali della Valutazione Multidimensionale Geriatrica, dei tests e<br />
delle scale di valutazione ad essa riferibili, in modo da arrivare ad una corretta diagnosi clinica<br />
delle situazioni di comorbilità tipiche dell'età avanzata, e degli stati di fragilità e disabilità età<br />
dipendenti.<br />
MODULO Geriatria
ORE FRONTALI<br />
30 ore<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI - OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• Invecchiamento aspetti demografici.<br />
• Definizione dei bisogni dell’anziano - implicazioni e conseguenze<br />
della medicalizzazione del vecchio: la tutela dei valori dell’anziano.<br />
• Valutazione multidimensionale geriatria. Concetti metodologie e<br />
strumenti. Unità di Valutazione Geriatria e lavoro di equipe.<br />
Autonomia ed autosufficienza. Norma e normalità nell’anziano.<br />
• Rete assistenziale Geriatria (U.O. geriatrica per acuti, assistenza<br />
domiciliare integrata, residenza sanitaria assistenziale, centro diurno).<br />
• Linee guida WHO per la prescrizione dei farmaci nel vecchio.<br />
Implicazioni cliniche delle peculiari caratteristiche farmacocinetiche e<br />
farmacodinamiche.<br />
• L’anziano ed il decadimento psico fisico, l’anziano, la morte, il<br />
morire, e l’accanimento terapeutico, la contenzione fisica.<br />
• Cenni di Geragogia.<br />
• Assistenza all’anziano: aspetti sociali ed integrazione tra assistenza<br />
sanitaria e sociale- interazione con il medico di medicina generale.<br />
• Malattie croniche, polipatologie, comorbilità e disabilità: concetto di<br />
spettanza di vita attiva (DALY).<br />
• L’anziano fragile: aspetti fisici e sociali ed economici. Povertà,<br />
isolamento, abbandono e patologia da carenza affettiva.<br />
• Le grandi sindromi geriatriche e gli Scompensi a cascata nell’anziano.<br />
• Demenze.<br />
• Delirium (stati confusionali).<br />
• Depressione - disturbi del sonno.<br />
• Deficit sensitivi e sensoriali e conseguenze clinico-pratiche.<br />
• Le Cadute e la sincope.<br />
• Osteoporosi e fratture di femore: conseguenze disabilitanti.<br />
• Problemi nutrizionali nell’anziano: ipo-disnutrizioni nell’anziano.<br />
• Sindrome da immobilizzazione.<br />
• Piaghe da decubito.<br />
• Incontinenza urinaria e fecale.<br />
ESERCITAZIONI<br />
• Senin U. Paziente Anziano e Paziente Geriatrico. Edises.<br />
• Vergani C. Note pratiche di diagnosi e terapia per l’anziano. Elsevier<br />
• Proiezioni in PowerPoint<br />
• Selezione di articoli della letteratura scientifica
30<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia - <strong>CHIRONE</strong><br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO ONCOLOGIA CLINICA<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Fisiopatologia, metodologia clinica,<br />
propedeutica clinica e sistematica medicochirurgica<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI SSD: MED 06 – MED 18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
NICOLA GEBBIA MED 06<br />
Professore Ordinario<br />
Fac.Medicina e Chirurgia,Università di Palermo<br />
MARIO ADELFIO LATTERI MED 18<br />
Professore Ordinario<br />
Fac.Medicina e Chirurgia,Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 90<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 60<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Secondo il manifesto degli studi<br />
ANNO DI CORSO 5°<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aule nuove<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali<br />
esercitazioni in aula<br />
seminari<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Secondo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Da definire<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Prof. N.Gebbia: tutti i mercoledì dalle 12.30 alle<br />
STUDENTI<br />
13.30 presso la Direzione dell’UOC di<br />
Oncologia Medica, sita al pianterreno del<br />
Dipartimento di Oncologia dell’AOUP<br />
Prof. M.A. Latteri: lunedì dalle 13.00 alle 13.45<br />
presso lo studio del Dipartimento di Oncologia<br />
dell’AOUP<br />
(091.6552601 – amlatteri@unipa.it)<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscenza e capacità di comprensione alla fine del corso integrato lo studente dovrà essere in<br />
grado di conoscere e comprendere:
• le modalità della crescita e diffusione dei tumori solidi<br />
• le principali modalità diagnostiche per una corretta diagnosi, stadiazione e prognosi dei<br />
tumori solidi<br />
• le basi scientifiche che sottendono la corretta pianificazione terapeutica (chirurgica,medica<br />
e integrata) dei tumori solidi durante le varie fasi di malattia<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione alla fine del corso integrato lo studente dovrà<br />
conoscere e comprendere:<br />
• quali sono le principali terapie chirurgiche (demolitive/curative, palliative......) e mediche<br />
(chemioterapiche, ormonali adiuvanti e non)<br />
• quali sono i limiti e le potenzialità dei trattamenti oggi disponibili per la diagnosi e terapia<br />
dei principali tumori solidi<br />
• come impostare una diagnosi differenziale di fronte un paziente con una sospetta neoplasia<br />
solida maligna<br />
Autonomia di giudizio: alla fine del corso integrato lo studente dovrà essere in grado di giudicare:<br />
• se un paziente, affetto da uno specifico tumore solido sia potenzialmente guaribile,<br />
curabile oppure da affidare esclusivamente a terapie mediche di supporto<br />
• in caso di eleggibilità per uno specifico trattamento, quali sono i principali parametri<br />
clinici da prendere in considerazione prima di avviare il paziente al percorso terapeutico<br />
individuato<br />
Abilità comunicative alla fine del corso integrato lo studente dovrà essere in grado di comunicare<br />
con la necessaria delicatezza completezza e comprensibilità una diagnosi “difficile”<br />
Capacità d’apprendimento alla fine del corso integrato lo studente dovrà essere in grado di<br />
interpretare la letteratura scientifica relativa alla disciplina<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO<br />
ORE FRONTALI<br />
30<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
DENOMINAZIONE DEL MODULO<br />
Oncologia Medica<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA Le lezioni frontali saranno divise in due parti;<br />
1° parte:<br />
• introduzione alla storia, evoluzione e finalità della disciplina<br />
• principi di crescita neoplastica e sue refluenze sulle strategie<br />
terapeutiche<br />
• multisciplinarietà e terapie integrate<br />
• le fasi della terapia medica dei tumori solidi<br />
2° parte:<br />
• Diagnosi, stadiazione, prognosi e terapia medica dei principali tumori<br />
solidi<br />
• le terapie di supporto e il controllo dei sintomi<br />
• la relazione medico–paziente in Oncologia<br />
ESERCITAZIONI<br />
• Discussione di casi clinici pratici<br />
• Seminari interattivi su specifici argomenti secondo le necessità<br />
didattiche rilevate dal docente e le eventuali richieste di<br />
approfondimento da parte degli studenti<br />
A. R. Bianco “Manuale di Oncologia Clinica” 4° Ed. Mc Graw & Hill<br />
G. Bonadonna ed al. “Medicina Oncologica” 8° Ed. Elsevier Masson<br />
M. Lopez Oncologia Medica Pratica 2° Ed. SEU
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO Essere in grado di analizzare e risolvere i problemi<br />
di ordine oncologico affrontando l’iter diagnostico-terapeutico alla luce dei principi della medicina<br />
basata sull’evidenza.<br />
MODULO<br />
ORE FRONTALI<br />
30<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
DENOMINAZIONE DEL MODULO<br />
Oncologia Chirurgica<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
• Introduzione e generalità epidemiologiche<br />
• Approccio al paziente oncologico<br />
• Principi di chirurgia oncologica<br />
• Metodologia e finalità della disciplina<br />
• Diagnosi, stadiazione, prognosi e terapia chirurgica dei principali<br />
tumori solidi<br />
• Ruolo della chirurgia mininvasiva<br />
• Multidisciplinarietà e terapie integrate<br />
• Principi di nutrizione artificiale in chirurgia oncologica<br />
• Metodiche parachirurgiche terapeutiche e/o palliative<br />
• la relazione medico–paziente in Oncologia<br />
ESERCITAZIONI<br />
• Discussione di casi clinici pratici<br />
• Seminari interattivi su specifici argomenti secondo le necessità<br />
didattiche rilevate dal docente e le eventuali richieste di<br />
approfondimento da parte degli studenti<br />
M. A. Latteri “Chirurgia Oncologica e Principi di Oncologia Clinica”<br />
Ed. EdiSES
31<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia-Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Emergenze Medico-Chirurgiche-Chirurgia<br />
d’Urgenza<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Base, Caratterizzante, attività di tirocinio<br />
AMBITO DISCIPLINARE MED/41, MED/09, MED/18<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/41, MED/09, MED/18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3)<br />
Prof. S. Tripi<br />
Prof. Associato di Medicina Interna<br />
Università di Palermo<br />
Prof. A. Giarratano<br />
Prof. Associato Anestesia e Rianimazione<br />
MED/41<br />
Università di Palermo<br />
Prof. Giuseppe Profita<br />
Prof. Associato di Chirurgia MED/18<br />
Università di Palermo<br />
CFU 7<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
15<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
15<br />
PROPEDEUTICITÀ Tutti gli insegnamenti fino al V anno compreso<br />
ANNO DI CORSO Sesto<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Aula da assegnare<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezione frontale, esercitazioni in aula ed in<br />
reparto, esercitazioni in laboratori di didattica<br />
pratica e multimediale<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale e Prova Scritta<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Martedì e Giovedì dalle ore 9:00 alle 11:00<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Mercoledì e Venerdì ore 11:00-12:00<br />
STUDENTI<br />
Chirurgia Generale e d’Urgenza<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Si riferiscono all’insegnamento/corso integrato e non ai singoli moduli che lo compongono.<br />
Vanno espressi utilizzando i descrittori di Dublino<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Autonomia di giudizio<br />
Abilità comunicative<br />
Capacità d’apprendimento: capacità di sintetizzare le conoscenze acquisite attraverso i moduli su<br />
cui è basato il corso integrato, al fine di affrontare, riconoscere e trattare le situazioni di urgenzaemergenza<br />
sia come intervento primario o no che come intervento extra-ospedaliero.<br />
A tal fine viene approfondito il concetto di trattamento intensivo e di rianimazione; vengono<br />
approfondite trattamento e tecniche di terapia medica e chirurgica delle emergenze ed illustrati i<br />
principi e le tecniche di primo soccorso.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO: capacità di riconoscere, discriminare e trattare le urgenze in ambito<br />
medico-chirurgico.<br />
MODULO<br />
Emergenze Medico-Chirurgiche<br />
ORE FRONTALI -Principali situazioni di Emergenza Chirurgica.<br />
-Primo Soccorso; Ferite, Traumi, Fratture.<br />
-Traumi addominali e toracici.<br />
-Patologia del retroperitoneo in urgenza.<br />
-Infezioni e Sepsi del paziente chirurgico.<br />
-Multiple organ failure<br />
-Diagnosi e trattamento dello shock.<br />
-Sindromi emorragiche con particolare riferimento al tratto digestivo alto e basso.<br />
-Addome acuto vascolare, perforativo, occlusivo, ischemico-cronico.<br />
-Pancreatite acuta.<br />
-Itteri ostruttivi.<br />
-Colecistiti acute-Emobilia-Sindrome di Mirizzi.<br />
-Peritonite.<br />
-Ingestione di caustici: diagnosi e trattamento.<br />
-Trattamento diagnostico e terapia in emergenza nel politraumatizzato.<br />
-Diagnosi clinica e strumentale nelle affezioni gatro-intestinali di natura flogistica ed<br />
emorragica .<br />
-Cause di crisi ostruttive delle vie aeree e delle prime vie digestive.<br />
-Consenso informato in Chirurgia d’Urgenza<br />
-Approccio al paziente con dolore addominale acuto<br />
-Metabolismo e nutrizione del paziente chirurgico<br />
-Equilibrio idro-elettrolitico del paziente chirurgico<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
In corsia e in sala operatoria in piccoli gruppi<br />
-Emergenze medico-chirurgiche. G. Tiberio, A. Randazzo, L. Gattinoni, B. Andreoni. V.<br />
Staudacher. Masson.<br />
-Chirugia d’Urgenza. Carlo Staudacher. Masson.<br />
-Urgenze Emergenze . F. Agrò. Ed.Minerva Medica.<br />
- Chirurgia Generale. R. Bellantone, G. De Toma, M. Montorsi. Ed. Minerva Chirurgica<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
Essere in grado di riconoscere, nell’immediatezza dell’evento, le situazioni cliniche di emergenze nell’uomo, ponendo<br />
in atto i necessari atti di primo intervento, onde garantire la sopravvivenza e la migliore assistenza consentita, la<br />
conoscenza della modalità di intervento nelle situazioni di catastrofe.<br />
L’obiettivo primario nella scelta degli argomenti è dare agli studenti la possibilità di sapere riconoscere le situazioni<br />
cliniche di emergenza, acquisendo contemporaneamente le conoscenze, le abilità pratiche e le attitudini idonee al suo<br />
management sanitario che dovrà sempre considerare preminente il benessere del paziente.<br />
In particolare lo studente deve sapere conoscere la fisiopatologia, la diagnostica differenziale ed i principi di terapia in<br />
situazioni di emergenza.
32<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE Medicina e Chirurgia - Chirone<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Malattie degli Organi di Senso<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica medico-chirurgica degli organi di senso<br />
CODICE INSEGNAMENTO Da attribuire<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 3<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/28 – MED/30 – MED/31<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
(MODULO 1 - MALATTIE<br />
ODONTOSTOMATOLOGICHE)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 2 - MALATTIE dell’<br />
APPARATO VISIVO)<br />
DOCENTE COINVOLTO<br />
(MODULO 3 –<br />
OTORINOLARINGOIATRIA, con elementi<br />
di AUDIOLOGIA)<br />
Gallina Giuseppe<br />
Professore Ordinario<br />
Università di Palermo<br />
Cillino Salvatore<br />
Professore associato<br />
Università di Palermo<br />
Speciale Riccardo<br />
Professore ordinario<br />
Università di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
15 x CFU<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
10 x CFU<br />
PROPEDEUTICITÀ Da definire<br />
ANNO DI CORSO VI<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE<br />
LEZIONI<br />
Da stabilire<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni in aula ed Esercitazioni in reparto<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale, unica e contemporanea, per tutti i<br />
moduli del Corso Integrato, secondo calendario.<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Da stabilire<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Gallina Giuseppe: Giovedì 10,00-12,00<br />
STUDENTI<br />
Cillino Salvatore: Giovedì 10,00 – 12,00.<br />
Speciale Riccardo: Martedì, Giovedì 13-14<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Si riferiscono all’insegnamento/corso integrato e non ai singoli moduli che lo compongono.<br />
Vanno espressi utilizzando i descrittori di Dublino<br />
Conoscenza e capacità di comprensione<br />
Conoscenza degli elementi essenziali di anatomia, fisiologia e patologia dell’apparato<br />
stomatognatico, visivo e ORL.<br />
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di riconoscere e diagnosticare le principali patologie di pertinenza orale, oculare,<br />
otorinolaringoiatriche, nonché di inquadrare i segni clinci, in tali distretti, delle patologie<br />
sistemiche.<br />
Autonomia di giudizio<br />
Possibilità di formulare iter diagnostici per l’accertamento delle principali patologie orali, oculari e<br />
ORL.<br />
Abilità comunicative<br />
Possibilità di interagire in ambito plurispecialistico e di indirizzare il paziente verso una più<br />
efficace e pronta diagnosi e terapia delle principali patologie orali, oculari e ORL e delle sindromi<br />
correlate.<br />
Capacità d’apprendimento<br />
Acquisizione di conoscenze atte a consentire una capacità di formazione continua nel campo delle<br />
principali patologie orali, oculari, ORL e delle sindromi correlate.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO di: MALATTIE<br />
ODONTOSTOMATOLOGICHE:<br />
Acquisire le conoscenze di base di anatomia e fisiologia del cavo orale e delle patologie di<br />
maggiore riscontro: carie, malattia parodontale, stomatomucositi, neoplasie.<br />
MODULO n. 1 MALATTIE ODONTOSTOMATOLOGICHE<br />
ORE FRONTALI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
n. 20 (CFU = 2)<br />
OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Conoscere gli aspetti legati alla prevenzione, alla diagnosi precoce ed alla<br />
sintomatologia della carie, della malattia parodontale, delle stomatomucositi e<br />
delle noeplasie orali. Conoscere le relazioni tra patologie orali, di altri organi,<br />
sistemiche e relativi quadri sindromici. Acquisire i principi di terapia medica<br />
e chirurgica delle suddette affezioni.<br />
Individuare gli orientamenti diagnostici, obiettivi e strumentali, delle<br />
patologie del distretto orale. Proporre protocolli di terapia medica e/o<br />
chirugica nelle principali patologie disfunzionali, flogistiche, neoplastiche e<br />
traumatiche di tale distretto.<br />
PROGRAMMA<br />
Anatomia e Fisiologia del cavo orale: Anatomia e fisiologia dei denti, del<br />
parodonto, delle ossa mascellari e dei tessuti molli del cavo orale.<br />
Designazione grafica dei denti e Formula dentaria. Eruzione dentaria.<br />
Disodontiasi, Carie e Traumi dentari: Epidemiologia, eziopatogenesi,<br />
sintomatologia, profilassi e cenni di terapia della carie dentale e delle<br />
pulpopatie. Disodontiasi 3° molare. Ascessi e flemmoni odontogeni. Traumi<br />
dentari.<br />
Malattie del Parodonto e dell’A.T.M.: Epidemiologia, etiopatogenesi,<br />
sintomatologia, profilassi e cenni di terapia della malattia parodontale.<br />
Ipersensibilià dentinale. Sindrome disfunzionale dell’A.T.M.. Nevralgie<br />
trigeminali odontogene. Precancerosi e Neoplasie orali: Classificazione,<br />
fattori di rischio e diagnosi precoce delle precancerosi orali e delle neoplasie<br />
dei tessuti duri e molli del cavo orale. Stomatomucositi: Classificazione,<br />
etiopatogenesi, sintomatologia e cenni di terapia delle stomatomucositi<br />
infettive, da farmaci, autoimmuni. Xerostomia. Il cavo orale nelle malattie<br />
sindromiche e sistemiche
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ESERCITAZIONI<br />
Visita dei pazienti in ambulatorio, con apprendimento elementare<br />
dell’ispezione diretta e della valutazione strumentale del cavo orale e dei<br />
tessuti circostanti, in particolare con tecniche radiografiche. Osservazione<br />
delle più frequenti patologie del cavo orale e delle tecniche di intervento con<br />
particolare attenzione a quelle sindromi-correlate.<br />
-Valletta G., Materasso S., Mignogna MD.: "Malattie Odontostomatologiche"<br />
– Ed. Piccin, Padova;<br />
- Montebugnoli L.: "Lezioni di Clinica Odontostomatologica". – Ed. Martina,<br />
Bologna;<br />
- Pappalardo G.: "Manuale di Clinica Odontostomatologica” - Società<br />
Editrice Universo, Roma<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO di: MALATTIE DELL’APPARATO VISIVO:<br />
Lo studente al termine del Corso di Malattie dell’apparato visivo deve essere in grado di:<br />
conoscere gli elementi essenziali di anatomia, fisiologia e patologia dell’apparato visivo.<br />
MODULO n. 2 MALATTIE DELL’APPARATO VISIVO<br />
ORE FRONTALI<br />
n. 20 (CFU = 2)<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Relativamente alla patologia oculare, lo studente deve essere in grado di<br />
riconoscere i quadri patologici più comuni e conoscere le più frequenti<br />
complicanze oculari delle più comuni malattie sistemiche.<br />
PROGRAMMA<br />
- Cause e caratteristiche dei più comuni errori di rifrazione e accomodazione<br />
- Principali indagini strumentali di largo impiego in campo oftalmologico<br />
(esame con lampada a fessura, tonometria, fluorangiografia, campimetria<br />
visiva, optometria, etc..): tecniche e principi<br />
- Definizione delle principali malattie locali e sistemiche della retina<br />
(affezioni flogistiche, vascolari, dismetaboliche, tumorali, distacco della<br />
retina) e principali approcci terapeutici<br />
- Quadri del fundus oculi nelle principali malattie sistemiche e locali<br />
(ipertensione, diabete, ipertensione endocranica, corioretiniti etc.) e<br />
interpretazione dei relativi referti.<br />
. Cause principali, diagnosi differenziale e trattamento dell' “occhio rosso"<br />
(congiuntiviti, iriti, ecc).<br />
- La cataratta: cause, epidemiologia, storia clinica e principi di terapia.<br />
- Fisiopatologia dell'idrodinamica dell'umor acqueo; definizione, principi<br />
diagnostici (con particolare attenzione al sospetto diagnostico d'urgenza) e<br />
strategie terapeutiche del glaucoma.<br />
- Definizione delle più frequenti malattie del nervo ottico e delle vie ottiche<br />
(alterazioni chiasmatiche, retrochiasmatiche e retrogenicolari); descrizione<br />
dei principi generali di terapia<br />
- Patologie a carico dell'apparato oculomotore (alterazione dell'equilibrio<br />
oculo-estrinseco e strabismi paralitici): diagnosi e terapia<br />
- Quadri clinici dell'esoftalmo e enoftalmo: cause più frequenti e il significato<br />
nella diagnostica differenziale con malattie anche di interesse internistico<br />
- Le cause di ipovisione nell’infanzia, i processi cognitivi e riabilitativi.<br />
- Malattie cronico-degenerative, flogistiche, tumorali e dismetaboliche di<br />
annessi oculari (palpebre cornea, sclera-congiuntiva, uvea anteriore etc.)
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
- Malattie eredo-degenerative del segmento posteriore dell'occhio (deg.<br />
tapeto-retiniche, maculopatie congenite, albinismo, etc)<br />
- Cause e possibili quadri clinici delle più frequenti emergenze oculistiche:<br />
corpi estranei, lesioni corneali, danni retinici acuti, lesioni meccaniche del<br />
globo oculare, etc.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Visita dei pazienti in ambulatorio, con apprendimento di nozioni elementari<br />
M. Miglior: Oftalmologia clinica. Ed. Monduzzi, Bologna<br />
Frezzotti, Guerra, Oftalmologia essenziale, Ambrosiana<br />
Sborgia, Delle Noci, Malattie dell’Apparato Visivo – Piccin Ed.<br />
Miglior, Oftalmologia Clinica, Monduzzi Ed.<br />
Kanski JJ, Oftalmologia clinica, Ed. Elsevier<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO di: OTORINOLARINGOIATRIA con Elementi<br />
di AUDIOLOGIA:<br />
Riconoscere e descrivere le malattie dell’orecchio esterno, medio ed interno ed indicarne le terapie<br />
mediche e/o chirurgiche<br />
MODULO n. 1 OTORINOLARINGOIATRIA con Elementi di AUDIOLOGIA<br />
ORE FRONTALI<br />
n. 20 (CFU = 2)<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI<br />
OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Riconoscere l’eziologia e discutere la diagnostica differenziale delle vertigini.<br />
Definire le principali malattie dell’VIII nervo e delle vie acustiche. Descrivere<br />
analiticamente e discutere la terapia delle principali malattie del naso, delle<br />
cavità paranasali. Descrivere in modo analitico e discutere la terapia delle<br />
malattie del cavo orale, dell’orofaringe, del rinofaringe. Illustrare<br />
la classificazione e le cause delle malattie della laringe, la diagnosi ed il loro<br />
trattamento.. Diagnostica e trattamento delle dispnee di pertinenza Otorino.<br />
Indicazioni alla tracheotomia e tecnica chirurgica. Descrivere gli elementi<br />
caratteristici della visita ORL. Conoscere le principali patologie della<br />
comunicazione orale (patologie foniatriche). Illustrare le metodiche di<br />
indagini audiologiche e vestibolari. Illustrare le tecniche per affrontare le<br />
emergenze più frequenti in ORL (tamponamento nasale nell’epistassi,<br />
asportazione corpi estranei, crisi vertiginose, dispnee).<br />
PROGRAMMA<br />
Anatomo-fisiologia e semeiotica del naso e dei seni paranasali. Patologia<br />
malformativa del naso. Patologia inifiammatoria del naso: le riniti. Patologia<br />
treaumatica del naso. Le sinusiti. Epistassi. Neoplasie del naso e dei seni<br />
paranasali. Granulomatosi di Wegener. Funzione olfattiva.<br />
Anatomo-fisiologia e semeiotica della faringe. Vegetazioni adenoidee.<br />
Tunori del rinofaringe. Le faringiti. Le angine. Le tonsilliti. L’ascesso<br />
peritonsillare. Tumori del cavo orale e della faringe. Tonsilliti linguali.<br />
La patologia delle ghiandole salivari: scialoadeniti, calcolosi salivari, tumori<br />
delle ghiandole salivari, patologia immunitaria delle ghiandole salivari.<br />
Anatomo-fisiologia e semeiotica della laringe. Patologia congenita della<br />
laringe. Traumi laringei. Laringiti. Neoformazioni benigne della laringe.<br />
Precancerosi laringee. Tumori maligni. Carcinoma laringeo. Paralisi laringee.<br />
Tracheotomia.<br />
Disturbi della comunicazione orale: Disfonie, dislalie, disartrie.
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
Anatomo-fisiologia e semeiotica dell’orecchio. Patologia infiammatoria<br />
dell’orecchio esterno. Corpi estranei e tappo di cerume. Le otiti medie e le<br />
complicanze. L’otosclerosi. Le malattie dell’orecchio interno: labirintiti e<br />
labirintosi. La malattia di Meniérè. Le neoplasie dell’orecchio. Neurinoma<br />
dell’acustico. La paralisi del facciale. Le sordità. Le vertigini. Esami<br />
funzionali audio-vestibolari: esame audiometrico, es. impedenzometrico,<br />
esame vestibolare. Protesi acustiche ed impianti cocleari<br />
ESERCITAZIONI<br />
Visita dei pazienti in ambulatorio ed in reparto, con apprendimento<br />
elementare dell’ispezione del naso, della faringe , della laringe. L’otoscopia,<br />
la endoscopia rinofaringolaringea. L’esame audiometrico ed<br />
impedenzometrico. Frequenza in sala operatoria.<br />
M.Rossi, S. Restivo, G.Cortesina: Manuale di Otorinolaringoiatria Editoriale<br />
Grasso<br />
V. Cappello: Nuovo compendio di Otorinolaringoiatria Edizioni: Gruppo<br />
Associati Pubblitaf
33<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
MAGISTRALE)<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Medicina Legale, Bioetica, Storia della<br />
Medicina<br />
TIPO DI ATTIVITÀ caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Normativa legale, riferimenti etici e<br />
deontologici della medicina, storia della<br />
medicina<br />
CODICE INSEGNAMENTO<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI SI<br />
NUMERO MODULI 2<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/ 43 – MED 02<br />
DOCENTE RESPONSABILE Prof. Paolo Procaccianti<br />
Ordinario di Medicina Legale<br />
Università di Palermo<br />
DOCENTE COINVOLTO Dott. Renato Malta<br />
Ricercatore<br />
Università di Palermo<br />
MED/02 5<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO 75<br />
STUDIO PERSONALE<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE 50<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO 5<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Medicina Legale<br />
LEZIONI<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni frontali ed esercitazioni in aula.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Procaccianti: mercoledì ore 12-13<br />
Malta: Mercoledì, ore 12.30-14.30<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Conoscere i fondamentali obblighi inerenti l’esercizio professionale del medico nei riguardi della<br />
Autorità Giudiziaria e di quella sanitaria pubblica, attualmente vigenti in Italia.<br />
Conoscere i fondamenti del rapporto professionale con il paziente ed acquisire la capacità di<br />
orientarlo in modo consono ai fondamenti etico-deontologici della professione.<br />
Acquisire le nozioni di base delle discipline giuridiche – diritto penale e civile- inerenti il Corso<br />
Integrato e la capacità di utilizzare il linguaggio specifico proprio di tali discipline, per gli aspetti<br />
medico-sanitari. Essere capaci di applicare le conoscenze acquisite al contesto dell’esercizio della<br />
professione medica, con particolare riguardo alla responsabilità professionale.
Acquisire le nozioni fondamentali di tanatologia, patologia e tossicologia forense.<br />
Acquisire la capacità di integrare le conoscenze acquisite di semeiotica forense per un approccio<br />
critico ed un atteggiamento orientato alla ricerca, dimostrando di essere in grado di formulare<br />
giudizi personali per risolvere problemi diagnostici posti dalla patologia forense nel vivente<br />
(valutazione del danno biologico, giudizio in tema di in invalidità civile ed invalidità personale) e<br />
nel cadavere, e di tanatologia.<br />
Essere in grado di individuare i bisogni del cittadino riguardo a prestazioni<br />
previdenziali/assistenziali e per la tutela della disabilità.<br />
Essere in grado di esprimere con corretta metodologia un giudizio bioetico.<br />
1. Conoscere il dibattito bioetico riferito alle situazioni in cui la scelta del medico è eticamente<br />
rilevante e problematica a causa del difficile embricarsi di questioni clinico - mediche, tecnicopratiche,<br />
umane, oggettive e soggettive. Conoscere l’evoluzione del pensiero nella storia medica<br />
occidentale.<br />
2. Capacità di trasferire nella attività pratica il bagaglio teorico al fine di decifrare correttamente la<br />
rilevanza etica che talune situazioni della cura della salute comportano. Capacità di declinare<br />
esperienze trascorse della storia dell’arte medica in una visione attuale.<br />
3. Avere consapevolezza e responsabilità morale sui consigli e l’aiuto alle decisioni suggerite ai<br />
pazienti ed ai loro familiari, tenendo sempre al centro il paziente, il suo vissuto e la funzione di<br />
accompagnamento che comporta l’esercizio medico. Rileggere il vissuto di medici e pazienti nel<br />
tempo passato attualizzando conoscenze ed esperienze.<br />
4. Coltivare la relazione dialogica con i pazienti ed i loro familiari sì che essi possano<br />
responsabilmente ed attivamente partecipare al processo di cura. Percorrere la difficile relazione<br />
odierna tra paziente e medico alla luce dell’esperienza storica.<br />
5. Seguire l’evoluzione del dibattito bioetico sì da potere assumere decisioni eticamente e<br />
scientificamente fondate, oltre che attuali con gli orientamenti personali e sociali. Delineare la<br />
storia della medicina nella sua espressione sociale.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO MEDICINA LEGALE (MED 43)<br />
ORE FRONTALI<br />
30 ore<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
1.MEDICINA LEGALE GENERALE<br />
Qualifiche giuridiche del medico<br />
Denunce<br />
Referto<br />
Rapporto<br />
Certificati<br />
Segreto professionale<br />
Interruzione volontaria della gravidanza<br />
La causalità<br />
Il rapporto di causalità<br />
Causa unica esclusiva e sopravvenuta<br />
Responsabilità professionale<br />
Principi generali<br />
Teorie dell'errore professionale<br />
Responsabilità morale<br />
Responsabilità penale<br />
Responsabilità civile<br />
Consenso al trattamento sanitario<br />
Il dovere di prestare assistenza
La responsabilità civile<br />
Responsabilità da fatto illecito<br />
Responsabilità da inadempimento di obbligazioni<br />
Specie della responsabilità<br />
Il danno risarcibile<br />
L'imputabilità<br />
Cause di esclusione dell'imputabilità<br />
Età minore<br />
Vizio totale e parziale di mente<br />
Ubriachezza e stupefazione<br />
Intossicazione cronica da alcool e da stupefacenti<br />
Sordomutismo<br />
L'omicidio in generale<br />
Elementi psicologici del reato<br />
Infanticidio e feticidio<br />
Percosse<br />
Lesione personale dolosa<br />
Gradi della lesione personale dolosa<br />
Lesione personale colposa<br />
Lesione personale conseguente ad altro delitto<br />
Violenza sessuale<br />
Accertamenti medico-legali in caso di delitti sessuali<br />
2.TRAUMATOLOGIA<br />
Abrasioni<br />
Escoriazioni<br />
Ferite lacero-contuse<br />
Fratture craniche<br />
Lesioni da arma bianca<br />
Ferita da taglio<br />
Ferite da punta<br />
Ferite da punta e taglio<br />
Ferite da fendente<br />
Lesioni da arma da sparo<br />
Lesioni da armi portatili a proiettile unico<br />
Caratteri del foro d'entrata<br />
Caratteri del foro d'uscita<br />
Caratteri del tramite<br />
Lesioni da armi portatili a carica multipla<br />
I grandi traumatismi<br />
Precipitazione<br />
Incidenti stradali<br />
3.ASFISSIOLOGIA<br />
Generalità<br />
Soffocazione diretta<br />
Impiccamento<br />
Strangolamento<br />
Strozzamento<br />
Annegamento<br />
Sommersione interna<br />
Intasamento<br />
Soffocazione diretta
Confinamento<br />
4.TOSSICOLOGIA<br />
Veleno ed avvelenamento<br />
Diagnosi di avvelenamento<br />
Alcolismo: aspetti clinici e medico-legali<br />
Alcool e guida: legislazione<br />
Intossicazione acuta da alcool<br />
Le tossicodipendenze<br />
La dipendenza: da oppiacei da cocaina<br />
Il crack<br />
Canapa indiana, marijuana e hashish<br />
Gli allucinogeni<br />
Le anfetamine<br />
Ecstasy<br />
Evoluzione legislativa in materia di stupefacenti e stati di<br />
tossicodipendenza<br />
5.TANATOLOGIA<br />
Fenomeni tanatologici primari immediati<br />
Fenomeni tanatologici primari consecutivi<br />
Le ipostasi<br />
Il raffreddamento del corpo<br />
L'acidificazione e altre modificazioni post-mortali<br />
La rigidità cadaverica<br />
La disidratazione<br />
L'autolisi<br />
La putrefazione<br />
La macerazione<br />
La saponificazione<br />
La mummificazione<br />
La corificazione<br />
Epoca della morte<br />
6.ASSICURAZIONI<br />
Infortunio sul lavoro<br />
Malattia professionale<br />
Assicurazione obbligatoria per gli infortuni sul lavoro e le<br />
malattie professionali in ambito agricolo ed industriale.<br />
Invalidità pensionabile<br />
Assegno ordinario di invalidità<br />
Pensione ordinaria di inabilità<br />
Invalidità civile<br />
Indennità di accompagnamento<br />
Cenni in tema di Causa di servizio<br />
7.ETICA MEDICA<br />
Il codice di deontologia medica italiano e quello europeo<br />
La riservatezza ed il segreto professionale<br />
La libertà del paziente e quella del medico<br />
I fondamenti di liceità dell’atto medico<br />
Informazione e consenso<br />
La sperimentazione terapeutica<br />
8.BIOETICA<br />
Origini della disciplina e sua sistematizzazione
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
I principi fondanti di bioetica<br />
etica della sacralità della vita ed etica della qualità della vita<br />
la relazione terapeutica: modelli di medicina a confronto<br />
la responsabilità di fronte alla vita nascente<br />
questioni bioetiche di fine vita e trapianto d’organo<br />
il testamento biologico<br />
cure palliative<br />
la riflessione sulla scienza e le biotecnologie<br />
Principi etici e sperimentazione scientifica con particolare riguardo ai dati<br />
genetici<br />
9.STORIA DELLA MEDICINA<br />
La didattica teorico-pratica consisterà di alcune dimostrazioni in aula e<br />
approfondirà da un punto di vista semiologico –valutativo alcuni argomenti<br />
trattati a lezione (danno biologico, invalido civile, etc..)<br />
PROIEZIONI IN POWER POINT<br />
TESTI:<br />
Macchiarelli, Feola. Compendio medicina legale. Edizioni minerva medico<br />
legale, 2002<br />
C. Puccini, Istituzioni di medicina legale, Ed. CEA, Milano, Ultima edizione<br />
(2003)<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO BIOETICA<br />
ORE FRONTALI OBIETTIVI SPECIFICI<br />
Il Corso, dopo una introduzione delle tematiche Bioetiche e Storico-mediche<br />
inerente le loro origini e fondazioni, presenta il dibattito bioetico in ambito<br />
medico, facendo emergere ed analizzando la gamma dei valori in gioco nelle<br />
diverse specifiche tematiche e nella evoluzione del pensiero medico e della<br />
percezione socio-politica. Il modo di procedere dell’insegnamento è quello di<br />
fare rilevare le tematiche etiche fondamentali a partire da casi singoli e<br />
peculiari. Attraverso l’analisi di questi prende corpo lo studio degli argomenti<br />
di etica fondamentale da tradurre come momento applicativo nei casi specifici<br />
per contribuire a formare la struttura di base del discente. Questi alla fine del<br />
Corso potrà essere in grado di cogliere i valori rilevanti da tutelare<br />
nell’esercizio medico rispetto le questioni eticamente sensibili assumendo<br />
decisioni eticamente fondate e con responsabile consapevolezza rispetto la<br />
storia e la tradizione medica. Per ogni argomento verranno con pari dignità<br />
presentati i diversi piani del dibattito e le rispettive ragioni a loro sostegno,<br />
conferendo all’aula una laicità culturale attraverso la trattazione con pari<br />
dignità di tutte le tesi, come del resto si addice ad una Istituzione Statale.<br />
Le tematiche storico-mediche devono assolvere al compito di presentare le<br />
origini dell’arte medica, le sue Scuole con l’evoluzione del pensiero medico e<br />
della professione nella società compreso il diverso modo di progettare ed<br />
organizzare l’assistenza. Il raccordo con la Bioetica suggerisce di porre<br />
particolare attenzione agli aspetti umani della medicina ed alla narrazione<br />
dell’evoluzione del rapporto tra paziente, medico e cultura sociale.<br />
PROGRAMMA
La nascita dell’arte medica in Occidente<br />
La medicina ellenistica<br />
La medicina nel mondo greco-romano<br />
Carità e assistenza nel medioevo cristiano<br />
Il concetto di malattia<br />
Le strategie terapeutiche: i farmaci e la chirurgia<br />
Il medico nella società<br />
La medicina in una società in trasformazione<br />
Origini della Bioetica e sua diffusione<br />
Definizione di Bioetica<br />
La Bioetica ed il suo statuto epistemologico<br />
Ambiti della Bioetica<br />
La Bioetica ed il paradigma delle Responsabilità<br />
Definizione di valore umano e valore morale<br />
Gerarchia dei valori<br />
Moralmente buono e moralmente corretto<br />
Mezzi, fini e circostanze<br />
Vita, Sacralità della vita, Qualità della vita<br />
Concetto di persona.<br />
Statuto dell’embrione umano<br />
Dibattito sull’ootide.<br />
Concetto di dignità umana<br />
Legge sulla procreazione medicalmente assistita<br />
Convenzione di Oviedo<br />
Diagnosi pre-impianto<br />
Destino degli embrioni crioconservati<br />
Clonazione e cellule staminali<br />
Eugenetica. Test genetici.<br />
Etica e ricerca scientifica:<br />
o Metodo scientifico-sperimentale<br />
o Sperimentazione umana<br />
o Dichiarazione di Helsinki<br />
o I Comitati etici<br />
Teorie etiche:<br />
o Utilitarismo, Personalismo, Neo-contrattualismo, Relativismo<br />
Legge sulla interruzione volontaria di gravidanza (1978)<br />
Dichiarazione sull’aborto terapeutico (A.M.M., Oslo 1970)<br />
Modelli di Biodiritto<br />
Diritto e Bioetica: fondamenti, paradigma<br />
Aborto chimico, pillola del giorno dopo, aborto selettivo<br />
Obiezione di coscienza<br />
Principi della bioetica<br />
Rapporto medico – paziente:<br />
Empatia, Accompagnamento, Ascolto, Compassione, Cura –<br />
paradigma, Malattia, Salute, Verità al paziente<br />
Medicina e modelli<br />
Incontro nella relazione clinica<br />
Diritti dei malati:<br />
I casi Terry Schiavo, Welby, Nuvoli, Englaro<br />
Dichiarazione anticipata di trattamento<br />
Rifiuto, rinuncia alla terapia
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
La carta di Firenze ed il neonato pre-termine<br />
Eutanasia e diritto<br />
Accanimento terapeutico<br />
Malato terminale<br />
Nutrizione artificiale<br />
Cure Palliative<br />
Rianimazione e Terapia Intensiva<br />
Direttive di non rianimazione (DNR)<br />
Near death experience<br />
Coma, Stato vegetativo persistente, Morte cerebrale<br />
Trasfusione di sangue<br />
Trapianto di organi, midollo osseo, gonadi, terapia genica<br />
Xenotrapianti<br />
Bioetica, Ecologia, Biodiversità, Organismi geneticamente modificati<br />
Principio di precauzione<br />
Etica della allocazione delle risorse in Sanità<br />
ESERCITAZIONI<br />
Angeletti L.R., Gazzaniga V., Storia, filosofia ed etica generale della<br />
medicina, Masson, Milano 2008,<br />
Grmek Mirko D. (a cura) Storia del pensiero medico occidentale. Editori<br />
Laterza, Bari 1998<br />
Viafora Corrado, Introduzione alla Bioetica. Franco Angeli, 2006.<br />
Selezione di articoli scelti dal Docente.<br />
I pareri del Comitato Nazionale di Bioetica<br />
Dispense del Docente
34<br />
Ostetricia e Ginecologia
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MAGISTRALE)<br />
Medicina e Chirurgia- Chirone<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO PEDIATRIA<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Discipline Pediatriche<br />
CODICE INSEGNAMENTO 05651<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
NUMERO MODULI UNO<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/38<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Prof Andrea Liotta<br />
(MODULO 1)<br />
Associato di Pediatria<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 6<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
90<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE<br />
ATTIVITÀ DIDATTICHE ASSISTITE<br />
60<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO SESTO<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Aula “Achille Albanese” Dipartimento Materno<br />
LEZIONI<br />
Infantile- Via Cardinale Rampolla n.1<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Attività didattiche (lezioni),<br />
Esercitazioni in aula.<br />
Visite in campo, altro<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale.<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ Giorni : LUNEDI’<br />
DIDATTICHE<br />
Orario delle lezioni : 8-14,00<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI Giorni : Martedi’ e Giovedi’<br />
STUDENTI<br />
Orari di ricevimento : 12,00-14,00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Acquisire le problematiche di competenza medica non specialistica in tema di fisiopatologia,<br />
diagnosi, cura e prevenzione dello stato di salute e delle principali malattie che interessano tutta<br />
l’età evolutiva, da quella neonatale all’adolescenza. Va considerata la peculiarità della pediatria<br />
come branca specialistica non d’organo, ma di fascia d’età che include le diverse competenze di<br />
una medicina generale dell’età evolutiva aperta alle tematiche specialistiche incluso la<br />
neonatologia, la chirurgia pediatrica e la neuropsichiatria infantile. Individuare quelle condizioni<br />
cliniche che rendono utile e necessario l’intervento del medico specialista, anche in rapporto alle<br />
patologie per cui si impone un protocollo di intervento specifico, sia a livello ambulatoriale che<br />
ospedaliero. Affrontare le problematiche cliniche e biologiche dell’età evolutiva, da quella<br />
neonatale all’adolescenza, con un approccio multidisciplinare integrato, in particolar modo tra le<br />
aree scientifico-disciplinari che fanno parte del corso integrato. Rendere operative sui pazienti le<br />
conoscenze e le competenze acquisite attraverso una idonea interazione clinica multidisciplinare.
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO PEDIATRIA<br />
ORE FRONTALI<br />
60<br />
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
ATTIVITA’ DIDATTICHE FRONTALI – OBIETTIVI SPECIFICI E<br />
PROGRAMMA<br />
Introduzione alla pediatria e semeiotica pediatrica; Assistenza del neonato alla<br />
nascita; Il neonato sano; Il neonato pretermine e di basso peso; Il neonato<br />
asfittico; Il distress respiratorio nel neonato; Itteri neonatali; Infezioni e sepsi<br />
neonatali; Screening neonatali; L’alimentazione del neonato: allattamento<br />
naturale e con formule; Il divezzamento e l’alimentazione dei primi anni di<br />
vita; L’accrescimento corporeo in età evoluriva; La pubertà: cronologia,<br />
anticipazioni e ritardi puberali; Nozioni di adolescentologia; Patologia<br />
carenziale in pediatria; I disturbi della crescita; Il bambino con turbe della<br />
digestione e dell’assorbimento; Cardiopatie congenite ed acquisite; Patologia<br />
genetica ; Malattie cromosomiche; Malattie renali; Malattie delle vie urinarie;<br />
Principali malattie respiratorie del bambino; Il reflusso gastroesofageo; Le<br />
anemie congenite ed acquisite del bambino; Le porpore trombocitopeniche di<br />
interesse pediatrico; Difetti della coagulazione del sangue; Malattie da alterata<br />
risposta immunitaria; Malattia celiaca; Fibrosi cistica del pancreas;<br />
Intolleranza alle proteine del latte vaccino; Principali malattie endocrine del<br />
bambino; Il diabete mellito; Oncologia pediatrica e nozioni di terapia; Masse<br />
addominali; Principali malattie congenite del metabolismo; Malformazioni<br />
congenite e prevenzione genetica; Le vaccinazioni; Malattie del SNC di<br />
interesse pediatrico.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Didattica interattiva su casi clinici reali e simulati<br />
BURGIO GR. : Pediatria essenziale , UTET<br />
CAREDDU : Pediatra Generale e Specialistica , Ambrosiana
36<br />
FACOLTÀ MEDICINA E CHIRURGIA<br />
ANNO ACCADEMICO 2009/2010<br />
CORSO DI LAUREA (o LAUREA<br />
MAGISTRALE)<br />
Medicina e Chirurgia Ippocrate<br />
INSEGNAMENTO/CORSO INTEGRATO Chirurgia Generale II<br />
TIPO DI ATTIVITÀ Caratterizzante<br />
AMBITO DISCIPLINARE Clinica Generale Medica e Chirurgica<br />
CODICE INSEGNAMENTO 01973<br />
ARTICOLAZIONE IN MODULI NO<br />
SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI MED/18<br />
DOCENTE RESPONSABILE<br />
Prof. Giuseppe Modica<br />
Professore Ordinario<br />
Università degli Studi di Palermo<br />
CFU 5<br />
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO<br />
STUDIO PERSONALE<br />
14<br />
PROPEDEUTICITÀ Nessuna<br />
ANNO DI CORSO Sesto<br />
SEDE DI SVOLGIMENTO DELLE Dipartimento di Discipline Chirurgiche ed<br />
LEZIONI<br />
Oncologiche<br />
ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Lezioni in aula - attività di tirocinio in reparto di<br />
degenza, ambulatori.<br />
MODALITÀ DI FREQUENZA Obbligatoria<br />
METODI DI VALUTAZIONE Prova Orale<br />
TIPO DI VALUTAZIONE Voto in trentesimi,<br />
PERIODO DELLE LEZIONI Primo semestre<br />
CALENDARIO DELLE ATTIVITÀ<br />
DIDATTICHE<br />
Martedì, giovedì dalle ore 10.00 alle 12.00<br />
ORARIO DI RICEVIMENTO DEGLI<br />
STUDENTI<br />
Martedì e giovedì dalle 12.00 alle 13.00<br />
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI<br />
Ai fini del corso gli studenti dovranno avere acquisito la conoscenza delle cause delle malattie di<br />
pertinenza chirurgica, interpretandone i meccanismi patogenetici e fisiopatologici fondamentali; la<br />
conoscenza dei meccanismi biologici ed anatomici principali di difesa; la capacità di ragionamento<br />
clinico adeguata ad analizzare e risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici sia di interesse<br />
medico che chirurgico e la capacità di valutare i dati epidemiologici e conoscerne l’impiego ai fini<br />
della promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle comunità;<br />
conoscenza degli aspetti di strategie preventive, terapeutiche e riabilitative essenziali.<br />
Saper comunicare im modo chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le capacità di<br />
apprendimento che consentano loro di continuare a studiare in modo autonomo.<br />
Acquisire la capacità della conoscenza pratica dei principali aspetti delle patologie trattate. Lo<br />
studente deve dimostrare la capacità di eseguire le attività assistenziali essenziali di uso più<br />
ricorrente: compilare le cartelle cliniche, effettuare l’esame clinico e la diagnosi, gestire il paziente<br />
da un punto di vista pre, peri e post-operatorio, sapere instaurare le strategie preventive,<br />
terapeutiche e riabilitative essenziali, elaborare comportamenti di collaborazione multidisciplinare<br />
e abilità di relazione collegiale con ammalato e con personale infermieristico. Acquisire<br />
conoscenze dell’uso delle più moderne attrezzature tecnologiche di uso nei laboratori di
diagnostica e di trattamento chirurgico.<br />
OBIETTIVI FORMATIVI DEL MODULO<br />
MODULO CHIRURGIA GENERALE II<br />
ORE FRONTALI<br />
50<br />
1. Tiroide<br />
Valutazione clinica, Valutazione funzionale, Anomalie di sviluppo,<br />
Tiroiditi,<br />
Disordini funzionali della tiroide, Ipertiroidismo, Tumori della tiroide,<br />
Nodulo solitario della tiroide.<br />
2. Mammella<br />
Valutazione clinica, Valutazione radiologica e strumentale Patologia<br />
infiammatoria e lesioni correlate, Displasia, T. Epiteliali benigni, T. Misti<br />
epiteliali e stromali, Carcinoma mammario, Sarcoma stromale.<br />
3. Esofago e diaframma<br />
Affezioni congenite, Diverticoli esofagei, Esofagiti, Lesioni traumatiche,<br />
Ernie jatali, Ernie diaframmatiche, Tumori dell’esofago.<br />
4. Stomaco e duodeno<br />
Indagini di laboratorio e strumentali, Stenosi ipertrofica del piloro,<br />
Volvolo gastrico, Diverticoli gastrici, Bezoar, Ulcera peptica, Ulcera<br />
gastrica, Ulcera duodenale, Complicanze, Terapia medica, Terapia<br />
chirurgica, Complicanze dopo intervento per ulcera peptica, Ematemesi e<br />
melena, Gastrite acuta erosiva, Sindrome di Mallory-Weiss, Neoplasie<br />
gastriche benigne, Carcinoma gastrico, Linfoma gastrico, Malattia di<br />
Ménétrier, Sindromi funzionali, Sindromi organiche.<br />
5. Parete addominale ed ernie<br />
Ernie, Ernie inguinali, Ernie crurali, Ernie ombelicali, Laparoceli.<br />
6. Cavità peritoneale<br />
Peritoniti, Ernie interne, Aderenze peritoneali, Pneumoperitoneo,<br />
Emoperitoneo.<br />
7. Fegato<br />
Cisti, Cisti sierose, ldatidosi, Tumori maligni, Carcinoma epatocellulare,<br />
Carcinoma frbrolamellare, Carcinoma colangiocellulare, Tumori<br />
metastatici.<br />
8. Vie Biliari<br />
Considerazioni generali sull'ittero, Metodi di indagine, Calcolosi biliare,<br />
Calcolosi della colecisti, Stenosi benigne del coledoco, Colangite<br />
sclerosante, Neoplasie delle vie biliari, Neoplasia della colecisti.<br />
9. Pancreas<br />
Valutazione strumentale e funzionale, Malformazioni, Lesioni<br />
traumatiche,<br />
Pancreatite acuta, Pancreatite cronica, Pseudocisti del pancreas,<br />
Ascesso pancreatico, Carcinoma pancreatico, Neoplasie cistiche del<br />
pancreas, Neoplasie della papilla, Tumori endocrini del pancreas.<br />
10. Intestino tenue ed appendice<br />
Indagini funzionali e strumentali, Sindrome da intestino corto, Tumori del<br />
tenue, Diverticolo di Meckel, Appendicite acuta, Tumori dell'appendice.<br />
11. Malattie infiammatorie intestinali<br />
Morbo di Crohn, Rettocolite ulcerosa, Sindrome del colon irritabile.<br />
12. Colon-retto<br />
Volvolo, Malattia diverticolare del colon, Polipi e poliposi, Tumori
TESTI<br />
CONSIGLIATI<br />
maligni.<br />
13. Retto e canale anale<br />
Carcinoma anale, Prolasso rettale, Ulcera solitaria del retto, Retorragie,<br />
Ascessi e fistole anali e rettali, Emorroidi, Ragade anale, Ileostomie e<br />
colostomie.<br />
13. Addome acuto<br />
Il dolore, Semeiotica fisica, Indagini di laboratorio e strumentali, Diagnosi<br />
differenziale, Terapia.<br />
14. Occlusione intestinale<br />
Ileo meccanico, Invaginazione intestinale, Volvolo, Ileo paralitico.<br />
ESERCITAZIONI<br />
Concetti di base nella pratica clinica orientati all’approccio ed alla assistenza<br />
del paziente chirurgico (aspetti fisiopatologici e clinici della gestione del<br />
paziente chirurgico, gestione della cartella clinica di competenza chirurgica,<br />
pratiche di disinfezione e sterilizzazione in sala operatoria, conoscere le<br />
metodiche ed interpretare le principali manifestazioni cliniche), basi<br />
fisiopatologiche, metodiche diagnostiche, strumentazione disponibile, esame<br />
obiettivo, semeiotica del torace e dell’addome, medicazioni, rimozione di<br />
drenaggi, trattamento del paziente pre, peri e post operatorio, semeiotica<br />
clinica e strumentale della tiroide, mammella, torace, esofago, colon e vie<br />
biliari. Fibrobroncoscopia diagnostica ed operativa,<br />
Esofagogastroduodenoscopia diagnostica ed operativa. Gestione pre e<br />
postoperatoria del paziente in chirurgia toracica<br />
Dionigi R. Chirurgia IV ed. Masson, 2006<br />
Sabiston D. Trattato di chirurgia. Antonio Delfino Editore.<br />
Luigi Gallone CHIRURGIA VII Edizione
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