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Monitoraggio del Processo di Apprendimento - Sette Martiri

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Acquisizione <strong>di</strong> concetti<br />

I concetti sono i prodotti <strong>del</strong>la categorizzazione, categorizzazione,<br />

cioè cio <strong>di</strong> un<br />

processo grazie al quale si raggruppano assieme <strong>di</strong>verse<br />

entità entit che con<strong>di</strong>vidono certi aspetti Alla base <strong>del</strong>la<br />

costruzione <strong>di</strong> concetti c’è ’è la capacità capacit <strong>del</strong>l’in<strong>di</strong>viduo <strong>del</strong>l in<strong>di</strong>viduo <strong>di</strong><br />

trattare stimoli <strong>di</strong>versi come equivalenti, almeno sotto<br />

certe <strong>di</strong>mensioni.<br />

Lo sviluppo concettuale <strong>di</strong> un in<strong>di</strong>viduo è sicuramente il<br />

frutto <strong>di</strong> un processo <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento in cui sono<br />

importanti la qualità qualit e quantità quantit degli stimoli ai quali è<br />

stato esposto; tuttavia il ruolo <strong>del</strong>l’ambiente <strong>del</strong>l ambiente e quin<strong>di</strong> dei<br />

processi <strong>di</strong> istruzione non è così cos ben <strong>del</strong>ineato come<br />

avviene per lo sviluppo <strong>del</strong>le abilità. abilit<br />

G.Stella “Sviluppo Sviluppo cognitivo” cognitivo B.Mondadori

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