Liceo Scientifico Statale “Guglielmo OBERDAN”

Matematca
1. uso corretto dei simboli matematici
2. uso appropriato del linguaggio matematico
3. capacità di utilizzare gli strumenti dell'analisi matematica nell'impostazione e nella
risoluzione di problemi di diverso tipo;
4. capacità di capire la struttura di una dimostrazione o di un argomento;
5. capacità di scegliere autonomamente il metodo più idoneo alla risoluzione dei problemi
proposti
A2. VALUTAZIONE DEI RISULTATI
Nel corso del presente anno scolastico sono state perse molte ore di lezione (complessivamente
quasi 24 durante tutto l'anno) in parte a causa dell'occupazione nel mese di novembre, in parte a
causa della chiusura della scuola per quasi una settimana per via della rottura del tetto causata
dalla bora.
Inoltre, la classe nel corso degli anni precedenti non aveva svolto tutti gli argomenti previsti dal
programma, per cui è stato necessario dedicare alcune settimane allo studio delle funzioni,
equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche e soltanto a fine novembre si è potuto iniziare
lo studio dei limiti.
La classe è tuttavia riuscita a superare queste difficoltà grazie alla presenza di un nutrito gruppo di
alunni studiosi, impegnati, diligenti, volonterosi e abbastanza autonomi nello studio, che ha
permesso di procedere abbastanza speditamente nello svolgimento del programma previsto.
L'interesse dimostrato nel corso delle lezioni è stato complessivamente discreto, e la
partecipazione buona.
Il programma è stato svolto in maniera quasi completa (restano solo alcuni approfondimenti da
trattare dopo il 15 maggio).
Gli argomenti proposti sono stati appresi in maniera discreta o più che sufficiente dalla maggior
parte degli alunni, e alcuni allievi hanno avuto un profitto buono e in certi casi eccellente. Alcuni
alunni hanno però alcune difficoltà soprattutto nelle prove scritte, a volte a causa di un impegno
discontinuo nello studio, a volte a causa di lacune precedenti nella preparazione o di difficoltà di
carattere emotivo legate alla prova scritta. In media gli alunni hanno acquisito in maniera discreta
le competenze previste.
Restano invece alcuni punti deboli soprattutto per quanto riguarda alcuni argomenti trattati nel
corso degli anni precedenti, in particolar modo durante il secondo anno, durante il quale
l'insegnamento della matematica è stato piuttosto discontinuo a causa dell'avvicendarsi di varie
supplenze.
Per quanto riguarda la preparazione specifica per l'esame di stato, nel corso del secondo
quadrimestre sono stati proposti agli alunni alcuni temi d'esame da svolgere a casa, che sono stati
poi corretti in classe nel corso di ore aggiuntive pomeridiane espressamente dedicate alla
preparazione all'esame di stato o, compatibilmente con il tempo a disposizione, in alcune ore
curricolari. Quando non è stato possibile svolgere una correzione in classe, agli studenti è stata
fornita la soluzione dei problemi e dei quesiti proposti.
Inoltre, per preparare gli alunni allo scritto di maturità, durante tutto il presente anno scolastico le
verifiche scritte proposte hanno avuto una struttura simile a quella della seconda prova,
rimodulata in modo da poter essere svolta in due ore (un problema a scelta tra due problemi
proposti, tre quesiti a scelta tra una rosa di sei quesiti presentati).
Verrà infine svolta alla fine di maggio una simulazione di seconda prova, in comune con le altre
quinte.