Liceo Scientifico Statale “Guglielmo OBERDAN”

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Letteratura Italiana confronti del fatto letterario, sia per poterli stimolare con maggiore insistenza alla rielaborazione personale e all‟ampliamento dei loro orizzonti culturali. Lavori di ricerca svolti: nessuno Percorsi individualizzati: nessuno Attività di recupero svolte: non sono state necessarie Approfondimenti tematici svolti: nessuno Materiale di supporto usati: nessuno D. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione adottati sono quelli previsti dal POF di Istituto Altre considerazioni: nulla da segnalare Tipo di prove svolte durante l‟anno: Prove scritte: primo quadrimestre: 2 compiti in classe (le tipologie previste per la prima prova dell‟esame di stato); 3 compiti domestici (scrittura creativa; componimenti su argomenti liberi o di attualità o legati a tematiche letterarie) secondo quadrimestre: 4 compiti in classe (le tipologie previste per la prima prova dell‟esame di stato); 2 compiti domestico (saggio breve e componimenti liberi) Prove orali: primo quadrimestre: due interrogazioni secondo quadrimestre: tre interrogazioni Prove pluridisciplinari (terza prova): no I rappresentanti di classe: Il docente: Adele Fabris Paolo Banova Matilde Spizzo
Letteratura Latina MATERIA: Latino DOCENTE: prof. Paolo Banova A1. OBIETTIVI DIDATTICI PREFISSATI Conoscenze: Conoscenza del pensiero degli autori più significativi della cultura latina (con particolare riferimento all‟età imperiale); conoscenza diretta di alcuni testi tratti da opere particolarmente significative in latino ed in italiano; conoscenza della diversità dei generi e delle peculiarità stilistiche fondamentali della tradizione classica. Competenze: Comprensione di un patrimonio linguistico-storico-culturale che sta alla base della tradizione della civiltà occidentale; riflessione generale sulla struttura della lingua e acquisizione di competenze logico-lessicali-linguistiche; acquisizione delle tecniche della traduzione, intesa come produzione di un testo che esprima in modo corretto e con precisione un testo di lingua diversa. Capacità: riconoscere le strutture morfosintattiche di un periodo complesso; leggere un testo in forma chiara e corretta; tradurre dalla lingua latina alla lingua italiana in modo corretto e chiaramente corrispondente; riconoscere e analizzare gli aspetti formali del testo latino e di effettuare contestualizzazioni di un‟opera letteraria latina. A2. VALUTAZIONE DEI RISULTATI Nel corso dell‟anno scolastico due terzi degli alunni della classe ha dimostrato di sapersi adeguare ai ritmi di lavoro richiesti e di saper affrontare con sufficiente autonomia i percorsi didattici avviati. La frequenza è stata molto buona; la partecipazione al dialogo educativo è stata discreta, pur non manifestandosi sempre autonomamente con quesiti o proposte; tuttavia le sollecitazioni hanno dato un discreto risultato. Gli obiettivi educativi programmati sono stati raggiunti con buona soddisfazione. Gli obiettivi didattici raggiunti sono in linea con la programmazione di inizio anno. Il profitto è stato generalmente omogeneo nei due quadrimestri ed è mediamente quasi discreto. L‟autonomia nell‟affrontare la traduzione di un testo è un dato consolidato per circa due terzi della classe; mentre le tematiche letterarie sono assimilate con maggior facilità e con la dovuta autonomia. I contenuti sono stati affrontati seguendo i libri di testo. All‟inizio di ogni lezione si è dato spazio alle richieste di chiarimenti, precisazioni o integrazioni sugli argomenti della lezione precedente. I criteri di valutazione, gli strumenti e la frequenza delle verifiche sono quelli stabiliti nel P.O.F. e nella programmazione didattica di inizio anno. Tutte le verifiche scritte di traduzione sono state adeguatamente preparate attraverso lezioni di ripasso; i risultati sono stati accompagnati da indicazioni sintetiche sulla tipologia dell‟errore rilevato (morfologia verbale o nominale, sintassi, complemento, lessico ecc.) Le attività di recupero sono state svolte in itinere. B1. CONTENUTI E TEMPI (Fino al 15 maggio) MODULI E/O PERCORSI FORMATIVI CONTENUTI (per praticità le letture sono accompagnate dal titoletto usato sul manuale in adozione) Ovidio Le Metamorfosi Letture: - Metamorfosi, 4,vv. 55-64; vv. 91-166 (Piramo e Tisbe)(in latino) Tito Livio Il piano dell‟opera di Livio ed il suo metodo storiografico Lo stile drammatico Letture: - Ab Urbe condita, praefatio, §§ 1-7 (in latino) - Ab Urbe condita XXX, 12, 10-22 (Sofonisba e Massinissa) (in latino) 4 ore 7 ore TEMPI
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