Liceo Scientifico Statale “Guglielmo OBERDAN”

Letteratura Italiana
queste buone prestazioni si può riconoscere un sincero interesse per il dato culturale a
prescindere dagli aspetti strettamente valutativi. Gli studenti ne hanno colto il valore condividendo
il portato delle esperienze e capacità reciproche in un piacevole clima di responsabilità.
I risultati scolastici, pur con le debite differenze, sono da considerarsi discreti ed in molti casi ottimi.
Le letture dei testi poetici elencati nel programma sono state condotte in classe attraverso la
parafrasi, l‟analisi del testo ed il commento degli aspetti peculiari. Le letture dei testi in prosa sono
state condotte in parte autonomamente, in parte in classe e completate con esercizi specifici o
commenti guidati in classe, volti a mettere in luce gli aspetti peculiari.
Nel corso dell‟anno scolastico quasi tutti gli alunni della classe hanno dimostrato di sapersi
adeguare ai ritmi di lavoro richiesti e di saper affrontare con sufficiente autonomia i percorsi
didattici avviati.
La frequenza è stata molto buona; la partecipazione al dialogo educativo è stata discreta,
manifestandosi molto spesso autonomamente ed in modo attivo: gli alunni hanno saputo
esprimersi ugualmente bene sia nei compiti scritti che nelle verifiche orali, rivelando una discreta
padronanza dei mezzi espressivi, del registro linguistico e dell‟elaborazione dei concetti; buona la
predisposizione per l‟analisi del testo con varie individualità di spicco.
Gli obiettivi educativi programmati sono stati raggiunti con buona soddisfazione.
Gli obiettivi didattici raggiunti sono in linea con la programmazione di inizio anno. I contenuti sono
stati affrontati seguendo i libri di testo e ampliando, dove necessario, con approfondimenti, appunti
e qualche testo aggiuntivo in fotocopia; dopo lo svolgimento dei compiti domestici, all‟inizio di ogni
lezione si è dato spazio alle richieste di chiarimenti, precisazioni o integrazioni sugli argomenti
della lezione precedente; i lavori domestici sono stati corretti di volta in volta anche attraverso le
verifiche orali.
I criteri di valutazione, gli strumenti e la frequenza delle verifiche sono quelli stabiliti nel P.O.F. e
nella programmazione didattica di inizio anno e sono stati comunicati tempestivamente e con gli
opportuni chiarimenti alla classe. Tutte le verifiche scritte sono state adeguatamente preparate
attraverso lezioni di ripasso; i risultati sono stati accompagnati da giudizi scritti e da riscontri
oggettivi sugli errori e sul punteggio.
B1. CONTENUTI E TEMPI (Fino al 15 maggio)
MODULI
E/O
PERCORSI
FORMATIVI
Neoclassicismo
e
Preromanticismo
Ugo Foscolo
CONTENUTI
(dove necessario le letture sono accompagnate dal titoletto usato sul
manuale in adozione)
Caratteri generali
Letture:
- Thomas Gray, Elegia scritta in un cimitero campestre
- Vincenzo Monti, Al signor di Montgolfier
La vita
La cultura e le idee
Le Ultime lettere di Jacopo Ortis
letture:
- da Ultime lettere di Jacopo Ortis: Lettera Da‟ Colli Euganei, 11
ottobre 1797 (“Il sacrificio della nostra patria è consumato”)
- da Ultime lettere di Jacopo Ortis: Lettera da Ventimiglia, 19 e 20
febbraio (“La lettera da Ventimiglia: la storia e la natura”)
TEMPI
2 ore
8 ore